幼儿园中班画画课教案篇一认知几对同类色

请你跟上面的小朋友说说，你最喜欢哪一个娃娃?哪个娃娃画的好?是长相画的好而是服装装饰得可爱?小朋友给娃娃画上可爱的长相跟服装，娃娃的心态会怎么样?接下来小编为你们整理了幼儿园中班画画课教案范文，欢迎各位阅读!

幼儿园中班画画课教案篇一

教学目标

1、认知几对同类色：大红与紫色、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与白色。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、启发孩子对色彩的兴致。

4、培养幼儿的方法跟艺术魅力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

教学预备

1、认知大红与紫色、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与白色，能具体叫出他们的名字。

2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。

3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与紫色、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与白色的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。

教学过程

一、配同类色。

1、幼儿教师：今日这些色彩孩子至我们小(1)班，看，有那一些色彩孩子，孩子集体念。

2、幼儿教师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得十分像，看看，这儿谁与我长得更像，请大家来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿园长演示2个孩子的动作。

3、用同样的方法找着另三对同类色。

二、观测和察看印染手绢的方式。

1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多好看呀!它们是怎么样装扮得哩?

2、幼儿教师演示印染手绢的手段。

幼儿教师：如此可爱的手绢是如何装扮起来的啊?我们来说说。

将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。

三、孩子集体回想印染的流程，探讨需注意的地方。

1、蘸颜料的时间不可以过长。

2、印染后开启时应悄悄地、慢慢地。

四、孩子染手绢，幼儿教师指导

1、勉励孩子勇敢印染。

2、给能力弱的小孩适合的协助。

3、勉励孩子在开启时不惧艰辛，坚持做完1件事。

五、作品出示。

1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的佳作，并说一说喜爱那1幅作品，为何?

2、为喜爱的佳作奖一個奖牌。

反思：

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且应厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选择的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水粉颜料或国画颜料，这样染上去的手绢色彩最均匀艳丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀幼儿园中班教案怎么写，更容易幼儿理解跟操作。

在幼儿操作过程中，许多幼儿可把握这个染纸的方式，而且每个孩子能成就出更新颖更好看的图案，这使我最惊讶同时也很高兴。

教师在操作过程中只帮了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都可干净的完成。

幼儿园中班画画课教案篇二

活动名称：线描画 自行车

设计动机：结合现阶段我班举办的主题《我在马路边》，孩子们的生活心得有了一定的累积，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这种孩子们的妨碍中，电瓶车、自行车、摩托车是它们更熟悉的，因为父亲经常半夜送她们来园的交通工具就是这些，所以在夜晚它们交流的最多的只是这种了。结合培养我们的小孩的画画能力，用白描的手段来使幼儿进行尝试跟巩固。

活动目标：尝试利用直、横、斜线的联接和紧密排列体会线描的美感。

活动准备：ppt

活动过程：

一 欣赏 (感知不同线条的联结组合)

1、马路上滚来了两个轮子，会是哪个车呢?(摩托车、自行车)

2、看，许多线条宝宝都走来了。哇，是一辆自行车。

小结：我们可以用许多细细的笔触表现自行车的样子。

二 示范讨论(了解作画的要点)

1、车轮上的钢丝怎样安装呢?

从轮胎到后面的轴一根根连接出来，像转动起来的大风车。

2、我们如何把汽车组装出来呢?

需要一个斜杠(我们用两根线条连接出来)，我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)你认为还必须什么呢?(龙头车把，有几个呢)

3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架)

三 幼儿作画

我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车

观察要点

1、车轮钢丝斜线条的翻转绘画

2、线条画得深而不破

四 交流讲评

你们认为他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢?

幼儿园中班画画课教案篇三

活动目标：

1、初步学习用弹珠滚画的方式，绘制美丽的围巾。

2、学习使用黑、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中展现发现色彩的变化。

3、感受用滚动弹珠的方式创作的乐趣，培养参与音乐活动的乐趣。

4、培养儿童良好的作画习惯。

5、体验想象创造诸多图像的快乐。

活动准备:

1、剪成帽子形状的作业纸，玻璃弹珠(数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。)，已调好的合适滚珠画的蓝、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的铲子，较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。

2、娃娃一只，红即时贴剪的脸颊下垂跟上扬的脸各一

3、小桌子排在房间后面，桌子上放操作材料放到教室边上。

4、范例1份。

5、幼儿用书。

活动过程：

1、出示贴着脖子下垂嘴的娃娃。

师:小朋友们看，今天娃娃来跟我们一起玩，咦?娃娃怎么不高兴?老师来询问，噢，原来娃娃妈妈帮娃娃一块没有花的帽子，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把衣服变可爱。咦，这既是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要跟小朋友一起帮娃娃把衣服变可爱，小朋友你们愿意吗?

幼儿:愿意

师:那如何给娃娃呢?

2、教师示范讲解用弹珠滚画的方式。

1)教师鼓励儿童观察绘画工具。

教师：请小朋友看一看，桌子上放了这些东西?哦，有放了一条白色衣服的杯子，有小汤匙，还有浸在油漆碗里的玻璃弹珠。有什么形状的颜料呢?

2)教师示范用玻璃弹珠绘画技巧。

教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盆子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起杯子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在黑色衣服上跳舞了。画完后用小碟子把玻璃弹珠放回今天的小碗里。

3、引导幼儿自由绘画。

(1)教师交代绘画的内容跟要求。

教师：玻璃弹珠自己绘画的之后，需不需要小朋友用小手帮忙?

幼儿：需要

教师：现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白帽子上画画了

(2)幼儿美术，教师指导儿童完成作品。

教师：用玻璃弹珠的之后，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有哪些变化。

(3)引导幼儿学习晾晒作品。

我们带着“小帽子”到旁边晒晒太阳吧。

活动反思：

在滚珠画活动中，孩子们用教师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的奇妙变化。孩子们讲述的兴趣更浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展现栏中，孩子们看到作品的哪叫一个兴奋啊，七嘴八舌地争论着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看黄色和白色线合在一起的地方成为红色的了”，“我的也变了，是白色和白 色合在一起变成的蓝色呢……”

看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这种画产生强烈的兴趣呢?我认为这想主要有下列几点理由：一是鉴于这种作品是父母亲自动手操作的，也是自主探索后看到的神奇变化，因此它们会有一些小小的成就感。二是鉴于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激起了小孩的兴趣使女儿无法积极参加，主动构建。三是每个幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品表现的结果也不同，因此它们乐意聚在一起交流自己的看到与成果。

幼儿园中班画画课教案篇四

活动目标：

1、用绕圈团圆的方式在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴”的差异体现樱桃的不同形态。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培养幼儿的欣赏素质。

活动准备：

初步接触过绕圈团圆的方式、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。

T：小松鼠的生日，请了很多同学一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物照片，或令听动物声音猜一猜)

T：数数请了几个朋友。

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃(练习巩固)

T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

T：只樱桃够吃吗?

(1)、用绕圈团圆的方式画樱桃

儿歌：

小樱桃，红又黑，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小草莓长成了大樱桃。

个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。

小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯下腰，累了睡觉睡一觉。

2、我喜欢的樱桃

T：帮小松鼠给同学送上美味的樱桃。

要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。

幼儿操作，教师巡回指导

(部分速度快的小孩可以引导人们用绕圈的方式装饰盘子周围，或衍生至区角活动中)

环节价值分析

尝试用“小尾巴”的差异体现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!

T：比一比谁的樱桃画得更高兴、动作最多。

活动反思：

1、活动目标的定位要具备全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助别人的幸福。但是，在目标中，情感目标并没有得到反映。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。

2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的之后，我应该出示小松鼠的手偶，让儿童仍然融入在场景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

3、幼儿操作材料的准备应表现层次性，可依照幼儿的个体变化而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年纪特点，我们就会看到一些不爱动手画画的小孩。针对这种儿童，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的儿童，可直接提供纸盘，能力非常弱、不偏爱动手的幼儿，我能预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到顺利的愉悦。

4、美术活动的方式应具备多样性。如：这一活动中，我只用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会很立体，幼儿兴趣也会更大，活动方式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在之后的艺术活动中可以见鉴使用的方式。

幼儿园中班画画课教案篇五

活动目标：

1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培养儿童的观察力和创造力，体验音乐活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

师：小朋友，现在老师跟你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们可告诉我，你们的小手能做哪些吗?

幼：穿脱 衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做哪些?(师在黑板白纸上随后完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出形状再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、欣赏手形画

师：今天老师还增添几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏幼儿园中班教案怎么写，老师指导幼儿观察那些可爱的手形画是由哪个手形变成的。

三、探索尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择哪个背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿创作，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的儿童可以模仿或在学生的鼓励下添画。

四、收获成功，作品展现(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请部分幼儿向你们看看，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是小孩自己操作，氛围都更热烈，虽然有的小孩动手能力非常差，但是它们都更尽力、认真，就算父母的进步是一点点，作为学生我们也要引导子女的进步，激励人们非常拼命。

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