【精品】范文锦集九篇——幼儿园教案(2)

师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

6、师：天黑了，月亮进去了，小鸭也跑累了，星星眨着脖子，问这是谁的家？是早上了，该晚上了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡觉了吗？

7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？

三、活动延伸。

师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时侯可以再来看看。

幼儿园小班教案 篇7

一、活动目标

(一)认知目标

通过引导幼儿理解猴子会飞的缘由，激发人们的发散性思维。

(二)情感目标

通过感受童话内容，培养儿童喜欢接纳和欣赏对方的品质。

(三)人格目标

通过引导幼儿大胆想象，培养儿童创造性的人格特质。

二、活动准备

(一)物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的照片；童话内容的截图或者“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。

(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的植物样貌特质与生活习性的常识。

三、活动方式

激发法、归因法、直观表达法。

四、活动过程

1．猜谜语：第一条：小小游泳家小班头饰水果宝贝怎么写教案，平时不做事。常在水里住，不到岸上来散步。(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美好。不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。长鼻子，真灵巧。爱吃土豆和青草，走起桥来蹦蹦跳。(白兔)

2．提问：还有什么动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)

3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的兔子》。指导语：小鸟想玩游戏时，是谁跟他们一起玩的?它们是如何对待猴子的?猴子使用哪个方法使小鸟相信他会飞?如果你是兔子，你会用哪个方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方式)

4．再完整地欣赏一遍童话。

5．童话表演：我是会飞的小猴子。请幼儿用肢体语言把想到的会飞的方法体现出来。

五、各领域渗透

艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。

健康：体育游戏――猴子的本领。

科学：认识各种猴子的特点。

社会：培养儿童欣赏别人的品质。

六、生活中渗透

在动物区观察小动物的生活习性。

七、环境中渗透

墙壁上张贴包括兔子在内的各类动物的截图。

八、家庭中渗透请父母周末带小孩到动物园观察兔子，续编故事。

九、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附童话

会飞的猴子

红红的太阳挂在夜空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新同学玩。树林里的动物能真多呀，长耳朵的小象伯伯，短尾巴、红眼睛的小猴妹妹，小松鼠，小野兔等，数也数不清。咦，勤劳的蜜蜂女和花蝴蝶、金丝雀、黄鹂鸟们玩捉迷藏的游戏呢。“你好，蜜蜂姐姐，我可以和他们一起玩吗?”“走开!你这笨头笨脑的小猴子，也要跟我们会飞的鸟玩游戏，真是天方夜谭!”

小猴子大声疾呼：“求求你们了，金丝雀哥哥，你就叫我跟他们一起玩玩吧。我也一样能在树上飞。”“哈哈……小猴子会飞?”旁边的兔子、大象、小野猪们听了都大声指责起来。

小猴子左看了一下，右瞧了一眼，说：“你们要不信，我今天就飞给你们看看。”说完一跃而起。只见小猴子伸出长长的右臂，身体轻盈地从这树枝跳到那树梢，又一下子从这棵树上“飞”到哪棵树上。飞着飞着，它看见了树上的小果子，还摘出来请小动物们吃呢!

“了不得了，猴子真的会飞!”大象、小狐狸、小蜜蜂、小花朵都看呆了。

小朋友，你相信猴子会飞吗?不知道的话，赶快让爸爸妈妈带你到动物园去瞧一瞧，或者看看电视中的动物节目吧。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

1.通过构建，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。

2.激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。

3.培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

5.激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干，各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。

活动过程：

一、感知相似容器、不同材料发出的声音

1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的箱子。 听一听、说一说你看到了哪些?为什么?

2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是哪个?

(1)幼儿自由讨论

(2)幼儿打开罐子封口检验。

3.小结：同样的瓶罐，装不一样的东西，发出的声音不一样。

二、探索比较不同的容器，相同的材料发出的声音

1.出示各种容器，引导幼儿自由探索

2.同伴自由比较、交流

3.集体感知、讨论

4.小结：不同的瓶罐，装同样的东西，发出的声音不一样

三、观察非常相同容器、同样材料、数量不同发出的声音

1.教师演示，幼儿比较

2.幼儿尝试构建，自由非常、交流。

3.小结：同样的瓶罐，装同样的东西，装的数量不一样，声音也不一样。

四、用自制响罐为歌曲伴奏

幼儿园小班教案 篇9

观察时间：20xx年12月3——4日

观察对象：刘璦宁

观察内容：

宁宁有段时间没上幼儿园了，与她的爸爸通话中了解到是因为要去再次对牙齿进行治愈。即使宁宁上幼儿园也是一直的迟到。自从幼儿园制定了新的细则，要求小孩在8：30之前都要到幼儿园，班上很多平时迟到的小孩也都无法抓紧时间，早晨醒来不再磨磨蹭蹭，而是看到父亲的召唤，马上穿裙子、刷牙、洗脸、吃饭。

周三的早晨，我去香坊区政府幼儿园参加教研活动，回到班里，听说宁宁早晨又迟到了。这次我好好地探讨了一下，采取哪些方式能够让总是迟到的宁宁不再迟到呢？这样她自己只是浪费了众多学习内容的啊？下午睡觉后，孩子们都选择自己偏爱的区域去游戏，宁宁也不例外，她在操作区《布口袋连出来》这里停下来，插好进区卡，开始投入地探索。看到她这么喜欢这个区域，我想：如果宁宁上幼儿园不迟到，可以让她担任操作区的管理员，那何尝不是一个好办法呢？晚上离园前，我就对宁宁说：“宁宁，如果过今天上幼儿园你不迟到，老师就让你做操作区的管理员，好吗？”宁宁听后高兴地点点头。

今天早晨，还不到8点就发现宁宁站在学校的旁边向我问好。看来我的方法更见效。宁宁说：“老师，今天上幼儿园我没迟到!”说完很骄傲地走入操作区做起她的管理员。

观察反思：

看来我的这个方法更见效，自从建立迟到管理体制后，很多学校基本上已经没有迟到的小孩了。希望自己班的小朋友也都无法早早的来幼儿园。上幼儿园多好，吃完晚餐就可以选择自己偏爱的活动区去游戏了。区域活动深深地吸引着每一个孩子，希望宁宁这个小管理员能够把她所负责的区域管控好，上幼儿园再也不迟到了。

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