初中英语教案怎么写教材是死的不能随意更改(2)

rnImnotfeelingwellIhaveaThenaskSstoworkinpairsandtalkabouthealthproblemsbyusingthebandagegivenandusingthetargetlanguageWhatsthematterImnotfeelingwellIhavea设计说明八年级学生的舞台欲望强因此在结对活动中为每一小组提供绷带这样可以促使学生的参与性扩大参与面让更多的学生开口说英文Step4Presentationofexpressionsofgivingadvice1TellSsthatIhaveacoldcoughaskthemWhatshouldIdoSsmaygivedifferentanswerscollecttheiranswersandhelpthemtouseYoushouldshouldntdoThenshowsomepicturesofotherdiseasesmentionedbeforeandaskthemtogiveadvicetoeachproblembyusingtargetlanguageYoushouldshouldntdoDuringthisactivitysomephraseswillbelearnedliedownandrestdrinkhotteawithhoneyseeadentistdrinklotsofwatertakesomemedicine2ShowSstwobagsInonebagtherearepiecesofpaperwithproblemswhileintheotheronetherearepiecesofpaperwithadviceHaveaxxpetitionbetweenboysandgirlsTaketurnstogetpaperForexampleoneboygetsonepaperwithproblemandonegirlgetonepaperwithadviceThegirlshouldsayWhatsthematterwithyouTheboyshouldanswerthequestionaccordingtotheproblemhegotbysayingImnotfeelingwellIhaveaIfthegirlgottherightadvicesheshouldansweritaccordingtoherpaperYoushouldIfitisnotsheshouldsayYoushouldntthengivetherightadviceTheonewhomakesrightsentencecangetonepoint设计说明向学生展示有关疾病的照片那样虽然可以帮助学员复习新知而且还可以自然地采用新的话题针对疾病给建议之后借助在男女间推进说疾病给建议的配对游戏唤起学生的参加热情并巩固句型同时让学生下降相关知识推动健康观念Step5MakingaconversationShowSsthepictureinSectionA3aaskthemtolookatthepictureandsupposetheyarethedoctorwhattheywillaskthepatientCollectSsanswersandleadinthesentenceWhendiditstartShowthesampledialogueandaskSstoxxpleteitaccordingtothepictureorallyAWhatsthematterwithyouBImnotfeelingwellIhavea_______AWhendiditstartBAbout______agoAOhthatstoobadImsorrytohearthatYoushouldshouldnt________andyoushouldshouldnt_______

_BYesIthinksoA_________________BThankyoudoctor设计说明通过教材中的截图复习目标语言另外通过使教师自由探讨扩充医生与患者的对话这样让英语对话变得完整而又贴近实际也为下一方法的角色扮演活动减少了难点做了充分的伏笔使学生觉得有话可说Step6RoleplayingAskSstomakeafour-peoplegrouponeofthemisadoctortheotherthreearepatientsAsktheSstoroleplaythedialogueaboveThenaskseveralgroupstoperformbeforetheclassbyusingsometoolsbandageauniformastethoscopeAskotherSstoselectthebestdoctorandthebestpatient设计说明这一活动是对目标语言的进一步利用通过医生跟病人的角色扮演营造出真实的情景这样可以有效的提升教师对英文写作表达的兴趣另外这只是教授对教师本节课所学知识的一种检测英语课程变革的重点是颠覆英语课程过于注重语言利用能力的培养的偏重强调课程以教师的学习爱好生活心得和熟悉水平出发使语言学习过程作为教师积极的感情体验主动认知和大胆实践产生自主学习能力的过程学英文除了要用头脑去反思而且要用自己的眼睛去看英语情景用自己的眼睛去唱英文的语音听别人讲的话用自己的脸去说英语以姿势助唱歌用英文和他人交流用汉语做事情用自己的灵魂去亲身感受英语感悟文化培养语感培养用英文交际的素养因此在本节课的设计中我们以任务型教学方式为指导营造各种情景令学员在感受中赢得成功Unit2WhatsthematterproblemWhatsthematterImnotfeelingwellIhaveafeversorethroatsorebackstomachacheheadachetoothachecoldcoughadviceYoushouldshouldntdoliedownandrestdrinkhotteawithhoneyseeadentisttakesomemedicine该板书较完整地表现了本节课所要展现的新知包括表示疾病跟建议的重点句型以及语法条理清晰1GiveadvicetothefollowingproblemsasmuchaspossiblesorethroattoothacheheadachecoldChooseonetomakeadialoguewithyourpartner英语课程的最后目标是用英语去说话学生只有将所学的语言知识应用于现实生活中能够让语言知识受到巩固发展跟深化并逐步养成良好的语言学习习惯从而教师的课堂应转向学生的生活领域拓宽延伸使学生在日常生活的特定场景中构建自主地利用所学语言知识语言技能来独立解决自己遭遇的各类实际问题显然在课后作业方面我们要求教师在课后为所帮的疾病提供建议并进行结对活动设计对话这除了有效地备考了教学中所学的新知而且延伸了话题为学员提供了更好的英语训练的系统让目的语交际不再局限于短短四十五分钟的教学令知识于生活重回生活并为生活服务10问题研讨提出2-3个与本课设计相关的值得思考跟讨论的困惑1在数学英语课堂中怎样借助拓宽学生的知识面深化思维训练人们的语言能力培养它们的思辨能力与成就能力提升教师英语交际能力2如何帮助学困生在有限的教学时间内塑造英语信心消除人们开口难怕说错的疑虑以上是xx整理的有关相关内容希望你们喜欢经过团队的尽力整理本司已为网友分享了近100万专业范文希望能给到你对你的工作与生活增添新的期望希望你喜欢经过团队的尽力整理本司已为网友分享了近100万专业范文希望可给到你对你的工作与生活增添新的期望希望你喜欢经过团队的尽力整理本司已为网友分享了近100万专业范文希望可给到你对你的工作与生活增添新的期望希望你喜欢英语的教案怎么写