【体育课备教案】亦称体育教学课时（执行）计划(2)

基

本

部

分一、学习站立式起跑

要点：两脚前后走动，有力脚放在前面；重心降低，前移；异侧双脚屈肘放于体前；有力腿蹬地。

1、让学生自己做站立式起跑姿势。

2、教师找学生示范、比较引出站立式起跑的技术动作技巧。

3、一给一的方法训练体会动作，教师强调要求并巡回指导。

4、用站立式起跑跑5---10米。

5、追逐跑（间隔1.5米---2米）7---10m。两队交换。

二、游戏：“黄河、长江”

方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离1.5米---2米的线后，当口令是“黄河”时，“长江”转身走，“黄河”直追“长江”拍至别人得1分，如达到了边线则不能记分。没有追到不得分。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。最后那组得分多为胜。

规则：在有交效范围内拍或抓至才有效，才能得分。转身走直线。

15

分钟

10

分钟

一、

组织：

练习1、2、3：体操队形。

练习4：分组轮换如图：

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练习5：男生一队体育老师教案怎么写，女生一队。一队分两组并轮换。如图

* * * * * * * * * * * 女生

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* * * * * * * * * * * 男生

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教法：

1、学生自己做站立式起跑。

2、通过学生自己做引入站立式起跑的学习体育老师教案怎么写，找学生示范、教师讲解站立式起跑。

3、教师讲解练习4、练习5步骤。

二 、

组织：如图

球场端线

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⊙

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球场端线

教法：教师讲解，找两名学生示范。

要求：遵守规则，注意安全，跑的之后走直线，不要跑斜线。

结

束

部

分一、恢复身心

呼吸放松

方法：两脚开立与肩同宽，沉肩，吸气时慢慢上抬手指，呼气时慢慢放下手臂（吸气、呼气时应深而慢。）

二、评价与小结

1、学生自评和评价老师。

2、教师评价小结。5

分钟一、体操队形

教法：教师鼓励、领做。

二、四列横队

要求：1、 恢复身心

2、 学会对自己、对别人作出公平的评判，形成正确的学习态度

器材

课后小结：

这些通常大学的体育教师还会有的！体育课教学方案。

体育课备课的内容。

1、备考时应仔细阅读，理解新课程标准

统考考察教学设计的同时，还有可能会涉及到新课程标准当中的内容。

例如2011江西小学公开招考学生会考试题教学设计题【谈谈合理搭配体育课教材内容要注意哪几个方面？根据自己的了解设计一节课。】；

2012年江西小学公开招考学生会考试题教学设计题【说一说体育(与健康课程)教学内容选编的方法，根据自己的了解设计一节课】；

2013江西小学公开招考学生会考试卷教学设计题【教材：体操技巧；教学对象：小学四年级；人数男30人，女30人；要求：对方法前滚翻动作进行课时时的课堂设计，从目标的达成教学组织方式，教学形式与技巧或者运动负荷等方面去设计，主要对基本部分进行设计】。

2014年江西小学公开招考学生会考试卷教学设计题【教材：田径-迎面接力；教学对象：水平二(小学三年级)；学生人数：男20人，女20人；根据《体育与健康》课程标准，按照水平二学习方面目标跟水平目标的相关规定，完成第一课时的教学设计(仅需对基本部分进行设计)。要求从课堂目标、教学内容、教学方法、教学评价、场地设备及运动负荷等方面进行设计】。

因此福建山香老师提醒广大考生仔细阅读体育学科对应的新课程标准，尤其是对课程模式、课程目标、实施意见、课程目标等个别要深入探讨、理解。只有做到对相应科目相应学段新课程标准了然于心，才能从容应付新考试方式下的教学设计。

2、备考时应多多练习，熟悉教案结构

教师招聘考试不仅不规定写完整的教学设计，但是会使考生写出教学设计中特定的一部分，可能是教学目标，教学重难点、基本部分中的一个或若干个部分。

为了可在考试时快速的写出的课堂设计，这就要求广大考生在以前的复习过程中多加练习，在以前备考时最好写出完整的教学设计。

统一招聘会考教学设计常考的内容包含课堂目标、教学重难点、教学过程等几个部分，下面就各个个别的设计技巧或者新课改对各个个别的规定分别加以介绍，便于广大考生正确备考。

(1)教学目标

在写教学目标时，请广大考生注意下列几点：

行为主体必须是教师而不是老师。判断教学有没有效益的直接根据是学生有没有获得准确的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要切记。如：

知识与技能：学生可说出小网球游戏中抛接球、拍球、传接球等术语，知道安全进行小篮球游戏的基本知识跟技巧。知识与技能常用词：(学生)“能”——说出、列举、复述、识别、解释、说明、分类、对比、归纳、辨析、设计、撰写、检验。

过程与技巧：通过自主训练、分小组竞赛等训练方法，掌握抛接、拍、传接球的基本动作方式，发展学生的力量、协调、灵敏的素养，引导学生在游戏活动中熟悉球性。培养球感、提高对球的控制能力跟判断能力。过程和技巧常用词：通过——“掌握、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、访问、考察、接触、体验等”——“了解、体验、掌握、学习”

情感态度与价值观：激发学生积极参加小篮球游戏的兴趣，初步培养学员在游戏活动中与同伴交友、分享、合作的观念跟能力。情感态度与价值观的常用词：培养吃苦耐劳、克服困难、勤奋刻苦、坚持不懈、团结协作、坚强的信念品质、向新目标发出新的挑战、终身的体育意识、健康第一的观念品质、关心朋友、爱护同学等能力。

(2)教学重点和教学难点

教材重点是指：某一个身体训练的技术关键或技术环节的重要部分。它是教学内容本身固有的，不因学习对象不同而改变。

教材难点包含两层意思：一是教学中针对学生而言无法把握和理解的主要知识点、运动科技环节或运动素质；二是学习者容易错误或混淆的内容。

体育教学过程中的难点概括出来主要有下列几个方面：学生缺少体能、技能基础以及基础最薄弱；学生原有技能或经验是出错的；动作过程复杂、综合性强的内容，这些都将作为教学的难点。

(3)教学过程

也称课堂结构，主要是表明教学进行的内容、方法或者技巧。福建山香老师建议考生从下面几个环节进行教学过程设计：开始个别、准备部分、基本部分、结束部分。

开始个别：主要是教学常规，包括整队，体育委员向学生报告参加人数，教师宣布课的任务、内容与规定，检查服装，布置见习生的任务等。

准备部分：主要是一些身体热身。一般性准备活动比如走跑练习，徒手或持轻器械的通常发展训练，武术操或杂技基本动作，以及活动量较小的游戏等。专门性准备活动：包括模仿训练，辅助练习，诱导性练习，以及与教材相应的身体素质练习等。

选择内容要根据课的任务、教材的性质、学生特质和教学条件。注意其全面性、针对性和多元化。完成状况直接制约基本部分的教学效果，对学习体育常识、技术、技能，防止攻击事件有重要意义。

基本部分：可以设计独特，有层次、有宽度、有强度的教学训练，以便检查学生的学习状况跟学习程度。基本部分的内容包含体育课程标准要求的课本内容跟结合本地区、本校实际状况所采用的具备乡土传统的教材内容，以及按照学习主教材的必须而指定的辅助性、诱导性练习等。基本部分的组织教法：组织方式通常能运用分组轮换与分组不轮换的方式进行。基本部分的课堂是完成课教学目标的主要部分。关键在于组织好教学，提高教学的品质跟效果。

结束部分：具体应写明白如何进行归纳总结，是老师归纳还是教师归纳？ 以及所需占用的课堂时间是多少。结束部分的内容是按照基本部分最后一个教材的性质跟运动负荷大小的状况，选用一些动作结构简洁、节奏平缓、轻快的四肢练习，如活动性游戏、徒手操、舞蹈、慢跑等。

小结本课的课堂情况，提出应该注意的难题，布置课外锻炼作业，预告下次课的内容跟收拾器材等。

结束部分的通常采取全班集体的方式进行，也能分组进行整理放松活动。然后集中全班小结。结束部分的时间通常为5分钟左右。

因此，提醒广大考生，在课堂设计这类题目的备考中，大家一定要以新课程标准成为指导，从教材出发，多次训练，相信必定可获得梦想的成绩。

体育教研教案 小学。