写教学设计需要注意哪些问题呢？-乐题库(2)

以虚景为例，片断教学没有学生，师生互动无从实现，执教者要尽力营造一种正常的课堂情境，犹如舞台“单口相声”。教学时，执教者既是老师，有时候也要充当学生跟旁白讲解。绝不能只做学生的事，如果只是是讲解示范的话，那么会给观众一种空洞无物的觉着，评委会觉得你的片段教学很简洁、没创意，有看不明白的觉着。比如，老师说：“下面请小强来帮你们示范一次单手肩上投篮的技术动作。”接着马上就评价说：“小强同学最终拨指动作做得不错，把球投进了”。应该说这句评价本身没错，但在片段教学里就不怎样适合，我们可以按照备课时的预设，考虑到学生完成动作时会出现的没把球投进篮圈的情况，通过加入旁白的方法来讲述。比如，旁白：“小强第一次没控制好最终拨指的动作，没把球投进。第二次纠错后，球空心入网，同学们报以热烈掌声。”然后老师再进行讲评，这样观众都会感到你有把握动作的要点进行教学，实效性很强。

四、体育课片断教学应充分展示基本功

体育课片断教学时间最短，执教者不但应表现对教学内容的理解把握、合理安排教学顺序和技巧方式，还要充分地展示自己的课堂基本功，让观众对你有一个良好的印象。因此应做到：

1。要有信心，充满热情。这是很重要的课堂基本功，老师没有自信，那如何教教师？而在片段教学时，更要宽容，要一直相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委老师晚上好！”声音要洪亮气力要饱满，这就开了一个好的开头。在接下来的十几分钟时间里，你要激发自己全部的生命活力，用亲和的笑容和宽容的手势，充分展现你的风采，充满温情地进行你的教学。

2、扬长避短，展示才华。如果你有书法或健美操的特长，又抽到相关的题目，不防在学生示范或导入过程中借此大露一下，表演给观众老师看。让嘉宾觉得你的功底很好，从而为你的片短教学加分。

3、积极表现，教学机智。执教者可以有意地假定一位学生完成动作时，有一个较突出的`错误或不足之处，或者给学生提一个偏难的难题，如，在课的鼓励个别问：“如何能够跑得快（或跳得远），同学们要带着问题进行训练，体会动作技巧，在训练中找出答案”等等。还有，当你课的内容设计得很多，讲不完时，你应镇定自若地进行总结，及时而体面地结束教学；当你内容很少，一下子就讲完而时间也有众多时，你要巧妙地降低补充一些跟主教材相关的辅助训练等，让你的课堂智慧在执教的过程中受到淋漓发挥。

五、体育课片断教学应注意几个细节

1、紧扣课题，不要偏题。

体育课片断教学要一直围绕着选题内容进行，所有偏离选题的片段教学都是失败的，这种围绕包括了所有的教学部分。曾经有一个老师在片段教学时抽选到的题目是抛掷实心球。这时可以从抛掷实心球的几种方法来进行教学，如双手后抛前抛等。但这个老师仍上成了丢垒球，偏离了选题。

2、挖掘资源，为我所用。

在导入时，执教者除了应在模拟的教学中，创设一些独特而有趣的虚拟情境外，还要树立一种资源意识。充分的挖掘课堂内外的教育教学资源，为我片断教学所用。事先要多关注近几天内，国内或国际上未出现或即将发生的一些大事，如果恰好与你应上课的片段有关联的话，可以在导入时用上它。如，本人在执教一节投掷实心球一课时，正值汶川发生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上刚好在电视上收听到，于是在教学中从地震导入，先描述地震导致的惨烈损失，再说全国人民空前团结，万众一心，抗震救灾，人民解放军千里奔袭搬运救灾物质的场景。这样一来，很自然地运用了这一有效教学资源，为课堂教学增色不少，学生完成练习的兴趣非常高涨，整节课的课堂效果很不错，受到了观众老师的差评。

3、教学设备，模拟摆放。

教学器材是上好体育课的很重要的组成部分，是不能忽视的良好的教学资源。合理的摆放器材，上起课来学生可较好地进行团队的激发和讲解示范动作。如果是投掷课，还要注意同学间的练习距离；使用橡皮筋或踏跳板等教辅器材，摆放位置应讲明白体育老师教案怎么写，还要交代作用跟功效。

4、虚拟使用，电教设施。

在片断教学中，可以按照教学应该在片段教学中虚拟使用多媒体或挂图等电教设施。多媒体在公开课上使用得较好，平常上课不便于使用，有人认为不切合实际。但适当时机使用多媒体是现代教学的必定要求，如果安排得恰到好处的话，评委也会认可的。如，在篮球课的片段教学里，教师可以这么说：“同学刚刚看了NBA球员乔丹的投球精彩演出，现在令我们也做一次球星吧！”旁白：同学们欢快地奔向篮下，热烈地训练起了单手肩上投篮的动作。

5、合理安排，教学时间。

片断教学时间的安排要合理，体育课片断教学的时间通常安排在20分钟内，所以在备课时需要应多设计一些内容。平常进行试上训练时，时间要控制在18分钟左右比较适合。可以把体育课片断教学分成三个别：开始准备部分2分钟；基本部分16分钟：结束部分2分钟。如果发生了意外，要争取上满20分钟。每一个步骤都应扎扎实实地上好，充分地展示自己的课堂特长，即使时间不够，评委也可看出你的能力；相反，如果课的内容很少，几分钟就上完了，那么就不能充分地展示自己能力跟素质，评委还会觉得你最随便、没内涵。

6、制订预案，快速备课。

备课的时间是30分钟，在这30分钟里，你应复习教学内容，制定教法，还要在较短的时间里写出一篇有一定品质的教学预案，也可以画一个教学步骤图表。时间相当紧，速度要快一些。有时会有某些状况发生，就是你写的课堂流程是一整节课的体育老师教案怎么写，但面试时仍只要你上其中任意的一部分，这样一来你精心准备的东西一下子就不怎样适用了，那你也不用慌，记住哪几个步骤，重新确认重难点，再临时组织教学就可以了。当然，备课时更重要的是建立正确的目标，突出重难点，要把握动作技巧跟重难点引导学员进行训练。

7、冷静面对，专家回答。

片断教学结束之后，有时专家会向你提出相关的教学问题，一般来说，专家会提两个方面的难题，一是为你为什么那样进行教学设计？你应真诚的向观众或学者，回答你在设计教学过程的整体策略，以及你的设计动机或依据，这个弊端比较易于一些；二是会问一些与专业有关的一般性的疑问，比如：请简述高抬腿的动作技巧？如何培养教师的团结合作精神？等等，在提问此类难题时，你的语言要清晰流畅，更重要的是，你应充分激发自己的专业知识，甚至配合动作示范进行提问。最后讲：“回答完毕”。

总而言之，一节好的体育课片断教学应做到目标确立，内容充实，方法洽当，步骤清楚，讲解简明扼要，有创新，体现个人传统。

体育课堂教学设计8

教学目标

1、锻炼学生的弹跳能力;发展学生腹部力量

教学准备

教学过程

设计动机教学步骤解析与拓展

一、常规教学

1、集合站队，报告人数。

2、师生互相问好。

3、教师宣布教学内容和要求。

二、准备活动部分

1、教师领学生一起根据戏剧走跑成圆形。

2、根据音乐模仿动物形象。

3、师生一同活动身体各关节

三、基本部分

单脚跳练习：

1、提出要求，并讲解动作技巧，示范正确动作。

2、组织学生练习。

3、评价学生表现。

4、学生模仿训练，原地跳起。

5、找学生示做，讲评优缺点。

6、学生自我巩固练习。

7、游戏法练习：往返10米跳接力

四、结束部分

1、教师领学生走成一圆形，手拉手，四步放松手臂。(音乐，四步节奏)

2、师生共同总结本课学习内容，预定下节课目标

3、师生互道再见，下课。

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