【每日一练】幼儿园大班教案：大班音乐欣赏

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幼儿园大班教案：大班音乐赏析《采蘑菇的小姑娘》教案范文

幼儿园大班音乐欣赏：采蘑菇的小姑娘

活动目标

1、感受音乐抒情活泼的曲调，了解音乐结构，掌握X、XX节奏音型。

2、在学生的指导下设计打击乐配器方案，能按照教师指挥演奏钢琴。

3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意乐句、音量、和表情上与集体相协调一致。

活动准备

1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌曲下载

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。

3、图片-园地和宝贝

活动过程

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在哪个地方?他们开心吗?

他们高高兴兴的要去干什么呢?

(启发幼儿想象。)

二、感受音乐

1.播放戏剧，让幼儿感受音乐。

(音乐中的主人公是谁?她是如何采蘑菇的?她的心情怎么样?)

2.引导幼儿进行讨论。

(小姑娘是如何采蘑菇的?她为什么这样开心?听完之后他们的心态怎么样啊?)

让幼儿深入体会戏剧带来的领略及美术体现的内容，锻炼儿童的听力水平。

三、分析歌曲结构，讨论编配方案。

1、根据音乐，引导幼儿分析这首歌曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏歌曲，让幼儿熟悉戏剧节奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX节奏音型。

(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。看看能否比先前的好看了。大班艺术活动《花儿朵朵》 活动目标： 1、在轻松愉悦的气氛中熟悉旋律。 2、在教师的鼓励下，尝试创编各种花儿开放的动作。 3、从小培养儿童对自然、对戏剧、对生活的热爱。 活动打算： 1、场地布置—花园。 2、录音机，音乐唱片。 3、幻灯片，《花朵开放》课件。 活动过程： 一、引题： 小朋友们，今天何老师带他们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来数鸭子舞蹈教案怎么写，随便找个空位子坐好！（提示：分开点） 二、引导儿童尝试创编各种表现花朵的动作 1、在花园里，你们都发现了哪些？ 小结：看到了许多美丽的鲜花。 2、咦！花朵是如何开放的？谁知道？（1-6名幼儿） 3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？ ①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！ 集体演出（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的儿童） 5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我帮他们浇水，你们就开放，看那朵“花”开的更好看，和其他“花朵”不一样。

开放后保持不动哦！我要把更好看的几朵花画出来的。 6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直至浇完水。） 7、教师画完后，小结：你看他们多棒，编了这么多花朵开放的动作。 8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会如何？（音乐2中间部分）风吹来会如何？（音乐2最后部分） 9、先“开”第一种（音乐2）。 10、开第三种（音乐2）。 三、进一步鼓励儿童创编集体合作的动作。 1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那既是如何开的呢？先开那一层？（3名幼儿） 2、到底如何开的呢？（放课件） 3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花很美、有花朵、里面有花瓣，外面还有花瓣，如果我们可用动作把它体现出来一定最美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不起来，那该如何办呢？ 4、幼儿讨论 5、多叫几人数鸭子舞蹈教案怎么写，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！ 6、一组幼儿，请你们自己选一组动作（师：你们选什么动作？） 7、一组幼儿表演。（音乐2） 8、几组共同表演。（音乐2） 9、刚才我们这么多人舞台了两朵花，那可不可以使我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也更想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我旁边的哪层花瓣呢？谁来当旁边层花瓣？先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。 10、换花蕊，第2种花（音乐3）。 11、自由选择表演，第3种花（音乐）。 四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！ 师：春天到了！花朵绽放了，好美好美！我们要和蝴蝶做同学——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵跟我们跳起舞来吧！ 听音乐离开活动室。1幼儿园音乐教案数鸭子：活动目标

1、感知理解二声部节奏曲目。

2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。

3、充分享受音乐构建活动的幸福,体验和声的美。

2幼儿园音乐教案数鸭子：活动准备

1、多媒体课件，音乐唱片、录音机

2、幼儿已知道歌曲主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。

3、上课场地多媒体教师准备。

3幼儿园音乐教案数鸭子：活动过程

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一） 回忆歌曲《数鸭子》

引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌词第一部分讲了哪些？

幼：小鸭子从远处游来。 师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化？

幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配

师 ：小鸭子非常乐意跟你们做同学，说心里话，你们唱听歌中这些地方小鸭子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）

幼a：小鸭子游回来后。

幼b：小朋友唱歌的之后。

评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去跟小朋友说话。

（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演

唱，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你认为小鸭子会如何说话（幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。）

幼a：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼b：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

……

评析：幼儿在师鼓励下想象出诸多节奏的小鸭叫声，特别运用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也非常集中，积极主动的参与创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件

边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常兴奋。抓住此兴趣点，循序渐进的使幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。特别是使儿童在看多媒体时，引导儿童体验小鸭的活泼情绪。从而推动了幼儿情感上互动，表现小鸭的情绪，同时既增加了幼儿合唱的综合能力。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧！我们不仅小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧！