教学活动中如何写一份优秀的教案？-乐题库

中班音乐教案：摇篮曲

在教学工作者实际的课堂活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提高自己的教学素质。那么问题来了，教案应该如何写？以下是小编收集整理的中班音乐教案：摇篮曲，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

中班音乐教案：摇篮曲1

教学目的：

通过聆听乐曲感受摇篮曲轻柔、缓慢的曲调，引导幼儿用语言写出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的剧情。

熟悉歌曲曲风，并用相应的动作进行表演。

听音乐，尝试区分音乐的强弱和深浅，能跟随节奏律动。

教学准备：

创编一段舞蹈，音带

教学过程：

(一)导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姐姐来跳舞了，星星来为他伴奏，他们的歌喉令静静的夜变得更美丽。听——(师生合唱，引导儿童看老师的指挥手势)

(二)欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特质

教师语言：夜晚真美呀，就在此时不知从哪户人家的窗子里传出了一段很好听的戏剧。(完整唱赏音乐)

提问：这段音乐好听吗?听了这段音乐你想起了哪些呢?

小结：听了这段音乐他们想起了那么多的事，你们真是用心在听。那她们如何会想到这些事的呢?

这段音乐帮我们的觉得是怎么样的呢?(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)

小结：你们说得很好，这段音乐帮我门的觉着就是很温和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容

教师语言：其实音乐如同人唱歌，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的独白音乐教案怎么写，那么这段戏剧里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听，一起来看吧!(欣赏表演跟音乐)

提问：现在他们都明白这段戏剧讲了哪些故事呢?你是如何了解的?(结合动作理解：妈妈在哄小孩入睡，并快乐安慰地跳起舞了)

小结：这段戏剧讲述了父亲在哄自己心爱的宝宝吃饭，像这种的歌曲我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿舞蹈戏剧内容

教师语言：在幼儿园里同学就是你们的爸爸，你们就是老师的好孩子，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小儿子小孩子哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演母亲妻子哄娃娃睡觉)

难点：哄娃娃的动作可以鼓励儿童变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导儿童用动作表现对娃娃的宝贝)

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他搬到小床上，我们也该休息了。

教学反思：

用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案：摇篮曲2

一、教学目的：

通过聆听乐曲感受摇篮曲轻柔、缓慢的曲调，引导幼儿用语言写出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的剧情。

二、教学准备：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姐姐来跳舞了，星星来为他伴奏，他们的歌喉令静静的夜变得更美丽。听——（师生合唱，引导儿童看老师的指挥手势）

（二）欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特征 教师语言：夜晚真美呀，就在此时不知从哪户人家的窗子里传出了一段很好听的戏剧。（完整唱赏音乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想起了哪些呢？

小结：听了这段音乐他们想起了那么多的事，你们真是用心在听。那她们如何会想起这些事的呢？ 这段音乐帮我们的感到是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定） 小结：你们说得很好，这段音乐帮我门的觉着就是很温和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐如同人唱歌，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的独白，那么这段戏剧里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏表演跟戏剧） 提问：现在他们都明白这段戏剧讲了哪些故事呢？你是如何了解的？（结合动作理解：妈妈在哄小孩入睡，并快乐安慰地跳起舞了）

小结：这段戏剧讲述了父亲在哄自己心爱的宝宝吃饭，像这种的歌曲我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿舞蹈戏剧内容 教师语言：在幼儿园里同学就是你们的爸爸，你们就是老师的好孩子，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小儿子小孩子哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演母亲妻子哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以鼓励儿童变换动作。（幼儿个别示范 ） 表演得逼真（引导儿童用动作表现对娃娃的孩子）

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他搬到小床上，我们也该休息了

中班音乐教案：摇篮曲3

活动目标：

1．感受三拍子的节奏，体会摇篮曲安静、祥和、温馨的唯美禾口氛围。

2．学习用细腻的嗓音演唱曲目。

活动准备：

1．脑或者自制的与歌曲内容有关的ppt。

2．男孩跟妹妹结对盘腿坐在地板上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，教师面前也这么。

活动过程：

一、在游戏场景中造成学习的欲望

1．情景导入。

师：我是父亲，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。

师：(放婴儿的啼哭声录音)我的孩子如何哭了?你们明白理由吗?

师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想吃饭了。不哭，妈妈帮你说话，哄你吃饭。

2．清唱《小孩子睡着了》。

(教师慈爱地演唱摇篮曲，边听边根据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。)师：(手指轻压嘴唇，轻声地说)我的小孩睡觉了。我今天哄小孩晚上听的.是哪个歌?

师：对，我听的是摇篮曲，宝宝唱着它就逐渐睡着了。为什么孩子唱着摇篮曲就能马上入睡呢?

师：你唱过摇篮曲吗?谁来看看、学学你父亲听的摇篮曲?

二、学习歌曲，感受三拍子的节奏1．引导儿童学习拍哄小孩的动作，感受三拍子的节奏。

妈妈听摇篮曲时有没有一边听一边用手轻轻地拍你?是如何拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。)老师刚才唱摇篮曲时是如何拍宝宝的?

(幼儿回答后，教师边听边拍，一开始手抬得高，后面手抬得低；一开始拍得重，后面拍得轻。)让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(教师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。)2．引导儿童观看ppt并学习、记忆歌词。

刚才他们说自己父亲听的摇篮曲跟同学唱的不一样。是的，摇篮曲有很多。刚才老师听的这首摇篮曲名叫《小宝宝睡着了》。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里听了些什么。

(出示第一幅图)这前面有谁?它在干什么?

轻轻告诉你那边的小朋友"星星睡了"。

(教师鼓励儿童依次观察照片并学习歌词。)让我们看到图把歌词从头到尾说一遍。

3．完整范唱，引导幼儿体会乐曲安静、祥和的唯美和气氛。

4．幼儿唱歌曲。

现在令我们一起来学听这首优美的摇篮曲。(唱两遍，边听边按三拍子节奏轻拍。)我们在听摇篮曲时和唱其它曲目有哪些不一样?

(唱得轻，特别是最后一句唱得更轻。)对，为什么这首曲目要轻轻地唱，而且最终一句要听得很轻一点呢?

(因为怕I吵醒宝宝。／因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。／声音很响，宝宝会睡不着，等等。)说得很好。那就叫我们再轻轻地来听一遍歌曲，特别要把最终一句唱得轻一点。

三、在游戏中进一步体会摇篮曲宁静、祥和的诗意和气息1．请一部分幼儿当孩子，一部分幼儿当父亲(或母亲)。妈妈抱着宝宝，边听边拍哄小孩入睡。可互换角色游戏。

你们想不想做妻子做母亲哄小孩晚上呢?

好，现在我们先让女孩子做母亲，男孩子做儿子，妈妈抱着宝宝一起唱《小宝宝睡着了》，哄小孩晚上好吗?(可交换角色再演唱一遍)2．请儿童做布娃娃的老爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍婴儿，妈妈说话哄小孩入睡)。

(轻轻地)你们的小孩睡觉了吗?现在让我们轻轻地离开，让孩子甜甜地睡一觉吧。

延伸活动：

1．搜集并鼓励儿童认识不同民族、不同地方的摇篮曲。

2．选择一些好听的摇篮曲在父母午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的曲子声中、在富有爱意的气氛中开启梦乡。

教学反思：

在小班上学期我想使小孩接触到非常典型的乐曲，例如摇篮曲、进行曲等，让人们初步认识音乐有不同的类别，在音乐的活动中无法有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们看到：孩子无法判断什么样的曲子才是适合晚上的曲子，而小班的儿童也非常易于进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

中班音乐教案：摇篮曲4

教学目的：

通过聆听乐曲感受摇篮曲轻柔、缓慢的曲调，引导幼儿用语言写出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的剧情。

教学准备：

创编一段舞蹈，音带

教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姐姐来跳舞了，星星来为他伴奏，他们的歌喉令静静的夜变得更美丽。听——（师生合唱，引导儿童看老师的指挥手势）

（二）欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特征教师语言：夜晚真美呀，就在此时不知从哪户人家的窗子里传出了一段很好听的戏剧。（完整唱赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想起了哪些呢？小结：听了这段音乐他们想起了那么多的事，你们真是用心在听。那她们如何会想起这些事的呢？这段音乐帮我们的感到是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉音乐教案怎么写，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得很好，这段音乐帮我门的觉着就是很温和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐如同人唱歌，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的独白，那么这段戏剧里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏表演跟戏剧）提问：现在他们都明白这段戏剧讲了哪些故事呢？你是如何了解的？（结合动作理解：妈妈在哄小孩入睡，并快乐安慰地跳起舞了）小结：这段戏剧讲述了父亲在哄自己心爱的宝宝吃饭，像这种的歌曲我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿舞蹈戏剧内容教师语言：在幼儿园里同学就是你们的爸爸，你们就是老师的好孩子，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小儿子小孩子哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演母亲妻子哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以鼓励儿童变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导儿童用动作表现对娃娃的孩子）

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他搬到小床上，我们也该休息了

活动反思：

让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的觉得；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带给的幸福及亲子之情。运用儿童已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要吃饭”的情境，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。

教学反思：

用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班音乐教案：摇篮曲5

教学目标：

1、通过聆听乐曲感受摇篮曲轻柔、缓慢的曲调，引导幼儿用语言写出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的剧情。

2、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、通过戏剧活动培养儿童想象力、口语表达能力及肢体的体现能力。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化。

教学准备：

创编一段舞蹈，音带

教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姐姐来跳舞了，星星来为他伴奏，他们的歌喉令静静的夜变得更美丽。听——（师生合唱，引导儿童看老师的指挥手势）

（二）欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特质

教师语言：夜晚真美呀，就在此时不知从哪户人家的窗子里传出了一段很好听的戏剧。（完整唱赏音乐）

提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想起了哪些呢？

小结：听了这段音乐他们想起了那么多的事，你们真是用心在听。那她们如何会想起这些事的呢？

这段音乐帮我们的感到是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）

小结：你们说得很好，这段音乐帮我门的觉着就是很温和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容

教师语言：其实音乐如同人唱歌，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的独白，那么这段戏剧里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏表演跟戏剧）

提问：现在他们都明白这段戏剧讲了哪些故事呢？你是如何了解的？（结合动作理解：妈妈在哄小孩入睡，并快乐安慰地跳起舞了）

小结：这段戏剧讲述了父亲在哄自己心爱的宝宝吃饭，像这种的歌曲我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿舞蹈戏剧内容教师语言：在幼儿园里同学就是你们的爸爸，你们就是老师的好孩子，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小儿子小孩子哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演母亲妻子哄娃娃睡觉）

难点：哄娃娃的动作可以鼓励儿童变换动作。（幼儿个别示范）

表演得逼真（引导儿童用动作表现对娃娃的孩子）

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他搬到小床上，我们也该休息了。

教学反思：

在小班上学期我想使小孩接触到非常典型的乐曲，例如摇篮曲、进行曲等，让人们初步认识音乐有不同的类别，在音乐的活动中无法有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们看到：孩子无法判断什么样的曲子才是适合晚上的曲子，而小班的儿童也非常易于进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

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