【锦集七篇】精心设计一份教案，调动学生学习积极性(2)

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿内裤？

（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有哪些感觉？

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。

（2）、请幼儿谈自己的体会。

小结：现在是冬天，天气最凉，有了大小便不立即告诉老师尿在裤子里，就会像今天毛巾放在肩膀上这样，冰冰凉凉、不舒服，而且即使是拉到帽子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该如何做。

二、引导儿童观看课件，激发幼儿在活动中可大胆表达自己有便意的意愿。

1、课件一：蒙氏自主活动中

提问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是怎样做的？

2、课件二：集体活动中

提问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是怎样做的？

3、课件三：做操时

提问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是怎样做的？

4、课件四：户外活动时

提问：小朋友们在干什么？他如何啦？他是怎样做的？

小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？

三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。

1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法

2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所

3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕

4、图片四：清洁员清理厕所——提醒幼儿应将大小便便到便槽里。

四、判断对错

1、介绍表格及哭脸笑脸标志

2、引导幼儿根据图中幼儿表现判定对错，并贴至表格中合适的位置。

五、组织幼儿集体入厕

活动延伸：

1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加强儿童入厕能力的培养

分析和反思：

小班部分女孩因为环境的改变，心情更加恐惧、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻找帮助，以至于尿拉裤子现象时有出现，根据这一状况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是借助现在活动促使幼儿可大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿内裤的好习惯。

通过活动，我看到设计的活动存在三个大难题：首先从目标上预测，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底应解决什么难题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要动机是使儿童学会在活动中大胆表达有便意的意愿，这是核心环节。可在活动中也是在第一环节中表现了一下，其它环节如：熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了巨大的总量，给人以主次不分的觉得。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既应使儿童体验尿裤子的体会，又要学习表达有便意的意愿及熟悉环境等，不可避免地造成每一个环节都进行的都更匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受—了解因素—解决难题—巩固训练），紧紧围绕目标，突出重点要缓解的难题，与幼儿的实际生活结合起来。

小百科：上厕所一般分为蹲便跟坐便两种方式，蹲厕以亚洲人居多，所以叫亚洲蹲，坐便以后也作为美国人家庭的标配了。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、理解跟学习句式“这是——的肚脐眼”，了解散文内容。

2、在看图、游戏中进行认知和表达，能正确地说出图中事物的特点。

3、能平静地聆听同伴说话，积极交流体验共同学习的幸福。

4、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现散文的趣味。

5、能简单复述散文。

活动准备：

绘本

活动过程：

一、引导幼儿在看看、玩玩中，说说自己了解的身体各部位的名称。

师幼玩游戏“碰一碰”，在玩游戏的过程中，教师不断用对唱的方法与幼儿共同认识身体各个别的名称。

教：“找一个朋友碰一碰”，幼儿问“碰哪里”教：“碰碰小肚皮”

如此进行。

环节分析：利用游戏唤起幼儿兴趣，调动幼儿的积极性，在游戏中帮助幼儿巩固了解人体各部位的名称。

二、教师出示绘本，以询问的方法鼓励幼儿观察。

这是我们身体中哪部分的小东西？它叫什么名字？是谁的肚脐眼呢？

引导幼儿看看、猜猜第一幅图中的肚脐眼，说说自己了解的“肚脐眼”

环节分析：这一环节通过身体动作“挠一挠，好痛啊”，激发儿童参加活动的兴趣，大大提高了幼儿的注意力，带着悬念进入阅读。

三、引导幼儿在玩玩、看看中说出小草莓、苹果、大菠萝、花儿、门的“肚脐眼”。

请幼儿带着问题阅读，猜一猜，说一说他们各自的肚脐眼在那里？

活动分析：通过多媒体教学，把绘本里的内容，一张张展现于大屏幕，使图像非常清晰，内容显示过于形象逼真，引起幼儿猜测的欲望，开拓了幼儿的模式，丰富了幼儿的想象，引发了儿童语言表达的动因。

四、师幼完整地讲述散文。

教师利用留白、等待的方法，引导幼儿讲述。

环节分析：给幼儿整体的展现小熊的肚脐教案怎么写，给幼儿完整的印象，呈现一个一个递进的行文结构。

五、教师继续导入游戏“碰一碰”，师幼游戏。

教师介绍玩法：教听“找一个肚脐眼挠一挠，找一个肚脐眼挠一挠”幼儿问“挠哪里”，教师答：“挠挠宝宝的肚脐眼”教师自然将绘本中的内容引入歌曲中，引导幼儿在玩玩、唱唱中进一步熟悉散文内容。

环节分析：

利用游戏结尾，再次将活动氛围热烈起来，同时，也是教学活动的延伸。

教学反思：

绘本作为早期阅读材料的一种，是合适儿童的图书，本次活动符合小班幼儿的年龄特点，此次活动主要是利用多媒体通过多媒体教学，把绘本中的内容一张张呈现在屏幕上，引起幼儿的兴趣，开拓幼儿的观念，引发儿童表达的动因。在幼儿已有的心得基础上加以提升，知道每个“肚脐眼”都有作用，通过看看、猜猜，讲讲、玩玩，孩子们发展了认知，提高了语言表达能力。此次活动还非常重视儿童的自主性，能使幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和体现，在活动过程中强调激发幼儿主动参加活动的热情，整个活动增添了趣味。但因材料限制，如果每个孩子都有一本绘本，培养小孩良好的自主阅读素养和习惯，对父母的大量发展更有益处。

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