【实用】幼儿教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

【实用】幼儿园大班教案模板汇总6篇

作为一位兢兢业业的人民学生，时常必须用到教案，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们必须如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎各位阅读。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1.感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣。

2.能认真观察、主动构建，感知规律的主要特点。

3.尝试自创规律，发展幼儿的实际利用能力。

活动准备

1.课件-规律3-59，3-58，3-57

2、可以串挂的纽扣，雪花片等，穿挂用的绳子。

活动过程

一、感受生活中有规律的事物

1.欣赏衣服

引导幼儿观察一些同伴的衣服，并看到衣服上的规律。

2.观看课件，进一步诠释生活中有规律的事物

引导幼儿观察：这是哪个（或哪些地方）？

你能找到其中的规律吗？

这个规律是怎么样的？

3.找找周围有规律的事物

（1）教师：在我们周围的生活中有许多有规律的事物，你可找回来吗？

（2）幼儿互相讨论

-衣服上的花纹

-地砖

-栏杆

-律动

-做操中动作的反复等等。

二、幼儿操作，感知各种规律

1.幼儿自己利用一定的规律穿起小玩具串。

2.集体交流自己利用的规律，并将其转化成符号方式。

3.引导幼儿分析与提炼规律的主要特征。

三、运用规律

1.排队：我们小朋友可以排排队，排出规律。

2.编动作：用动作表现规律。

幼儿园大班教案 篇2

【教材分析】

送牛奶的工作只是幼儿更常见的职业之一，运用这种的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方式之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的含义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是目前的小孩每天会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在确立简单的门牌号码意义的同时，进一步认识复杂的门牌号码。

【活动目标】

1、探究门牌号码的构成及代表的涵义，巩固对相邻数和序数的了解。（重点）

2、了解数字在生活中的重要作用。

3、知道做人应耐心，告诉对方住址时要说清楚门牌号。

【活动准备】教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。

【活动难点】了解较复杂的门牌号码的概念及含义。

【活动过程】

（一）相邻数游戏：拍手问答

师：小朋友，我问你，3的同事是几跟几？

幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。

（二）教师讲故事第一段。

1、出示图片，引出故事。

师：小狗汪汪是一名送奶工，他负责帮小动物送饮料。可是在送奶过程中小孩汪汪遇到了一些困难的事，请小朋友一起听听是遭遇了哪些困难？

师：一天，小鹿非非来到小狗汪汪的牛奶站订牛奶，请小狗汪汪每天帮他送一瓶新鲜水果。第二天，小狗汪汪拿着牛奶去送给小鹿非非，却看到这儿有很多的楼房，而粗心的非非并没有留下地址。这能怎么办呢？

师：小狗汪汪怎样能够找到小鹿非非？他可把牛奶送到小鹿非非家吗？你有哪些好方法无法帮助他。

（三）继续讲故事，引出门牌号码的意义。

1、教师讲故事第二段。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎有小鹿非非的电话号码。于是，他拿起手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”

2、探究门牌号码的含义？

师：你们明白501室是哪个意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到那个房间？

3、教师讲解门牌号码的含义。

师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示具体房间。

4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：302是哪个意思？那406呢？504呢？

（四）继续用故事情境帮助儿童明确较复杂的门牌号码的概念。

1、教师讲故事的第三段。

师：有两天，小狗汪汪又去帮小兔乐乐送饼干了。但小孩汪汪到了后来，发现此处都是高楼，有的房子有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是哪个意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这种的门牌号码。

2、讨论：

师：你们明白3105室是哪个意思？

师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。

师：小狗汪汪灵机一动，想起自己似乎也是小熊乐乐的电话号码。于是，他拿起手机打电话给小熊乐乐。小兔乐乐说：“我跑到31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”

3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。

师：小狗汪汪在订奶单上有看到了新的门牌号码，怎么找到这种地方呢？如：2904、3302、1602等。

（五）进一步感知序数和相邻数。

师小狗汪汪说送奶的之后经常都要走这些地方，很辛苦的。那么要如何送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的邻居可以一块送）

师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）

师：（小结）我们今天住在花园里，楼房比较多，有了门牌号码我们能够精确、快速地找到对方的家。

活动扩展：

游戏：我来指出门牌号

师：你们能不能帮小孩汪汪指出正确的门牌号，让它之后了解牛奶送到哪里？

师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后那一组分数最高就是赢家。

总结：

师：我们小朋友们都更棒，小狗汪汪啊，很谢谢大家，他说呀今天学到了这些，以后回去再也不会找不到别人家了。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿在构建操作中认知识字的奥妙，并初步了解这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2、通过

游戏

扩大幼儿的识字量，

活动准备：

1、教师教材用具

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字

活动过程：

1、出示图片，请幼儿观察，

2、出示“几”的图画，让幼儿观察，

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引发“几”字，

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

4、教师出示字

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领儿童逐一念读字宝宝，

游戏部分：

1、由教师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，

2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，

3、教师注意照顾个别幼儿，

4、把字宝宝送回去，（即把字宝宝送到相应的照片身边）

5、教师最后带领儿童逐一念读字宝宝。

活动延伸：

1、请父母在家也借助游戏的境况在生活中了解并观察识字的乐趣，

2、启发幼儿在生活中也可以把发现的照片用完整的词语说出来，

3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较好的幼儿可用完整的句子说出图片的内容。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标：

1、欣赏漫画，在观察场景的基础上诉说自己对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作跟表情，声音来感受漫画的诙谐与幽默。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、导入部分：介绍父与子的形象

1、今天，我帮你们带给了两个朋友，你们想了解吗？那我们一起来把它们请回来吧？

2、看，他们来了。猜猜看你们在干什么呀？（幼儿讨论回答）

3、他们是如何跳舞的？来，学学看。

4、其实啊，这两个人啊，一个是父亲，还有一个呢是父亲。我们来细细看看，他们是长得什么样子的？

5、小结：这两个人呀长得真有趣，爸爸长着密密的胡须，翘翘的眼眉，头上却没有一根头发，而母亲的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在身上……长得能真有意思。他们是日本的一个非常了不起的动漫大师卜劳恩画的一个爸爸跟父亲。在这个女儿跟父亲之间出现了这些好玩、有趣的事情，卜劳恩都把他们画出来了，记在一本叫“父与子”的动画书里。今天我们就来说说其中的一组“最后的一个苹果”，看看它们父子俩发生了一件什么好看的事情呢？

二、欣赏漫画

（一）第1次完整欣赏

1、欣赏课件第一幅画后回答：瞧，他们这对夫妻在做哪些呢？这棵苹果树有哪些特别的地方？树上有几只苹果？怎样能够得到这最后一个苹果呢？（幼儿讨论，商量回答获得苹果的方法）

刚才小朋友想了这么多方法，那我们再次往下看。

2、继续观看课件，完整欣赏结束

提问：看完这个独白，你有哪些感觉？你认为那个地方更有趣？为什么？

（幼儿回答，教师出示相应的场景、重点突显动作与剧情的搞笑）

第一幅： 这幅画中有哪些？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着脖子晃树的样子吧！看谁最像漫画中的爸爸。

第二幅：儿子想出了好方法（用手杖砸），结果手杖砸在了那里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？ （启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿舞蹈，做模仿动作）

第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了哪些办法了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）

第四幅：急中生智的妈妈又想出了一个好方法，什么好办法？哦，原来是。。。。。你们有没有也这么去采过水果。

第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

请小朋友到后面，学一学老爸用拐杖打靴子的样子。

第六幅：靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地跑了），不料这时候……？

（旁白） 哎呀，白忙活了！

3、谈话：老爸和女儿其实没拿回苹果，但仍想出了这么多有趣的方法，大家一起来说一说用了这些方法？

4、教师小结：小朋友，这种搞笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个昵称。漫画最早在美国是没有的，是从美国引进来的。

（二）第2次完整欣赏漫画

提要求：漫画不仅有搞笑的剧情有趣的动作，其实也有众多有趣的地方，现在请小朋友用眼睛细细的听一听，找一找，一定会有不一样的看到。

1、提问：除了动作以外，还有什么地方你认为有趣的？

（幼儿回答，教师点击相应的场景、重点突显音效与场景的幽默）

2、教师小结：原来动画除了场景上有趣的动作以外，还有众多滑稽的声音跟搞笑的形象组织出来的。

（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）

1、教师：小朋友，今天你们看见的这组漫画《最后一个苹果》，有趣吧，下面咱们和同学一起一边说一说，一边表演好不好。

（师幼随乐共同演出漫画故事）

2、其实，这对兄弟还出现了这些众多有趣的独白，漫画巨匠卜劳恩把他们都画了出来，如果小朋友还想了解其它有趣的动漫故事，可以到一本叫《父与子》的动画书里找一找看一看。

提问：小朋友，在生活中，你们还看到过这些有趣又搞笑的'动画片呢？

三、律动创遍表演

刚才我们小朋友看了这组漫画，都高兴的在跟那些父母和女儿在学动作，费老师觉得他们做的动作很好玩，现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作，好吗？

幼儿园大班教案 篇5

活动目标：

学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。

能边听应用题边摆算式，认识加号、等号。

活动准备：

贴绒数字1、2、3、4、5、加号、等号若干。

教具若干。

活动过程：

1、集体活动。

2、学习解答口报应用题。

A：“草地上有2只公鸡，又来了1只公鸡，草地上一共有几只公鸡呢？”“你是如何算起来的？”你小朋友用一道算式表示。（幼儿说学生记）“这道算式表示先前的一件什么事情？（2表示草地上有两只青蛙，1表示1只公鸡，加号表示又来了，等于3表示草地上一共有3只公鸡。）加号是什么样的？（一横一竖）等号是什么样的？（两条一样长的横线），集体把2＋1＝3的算式读两遍。

B：“动物园里有1头大象，又运来了2头大象，动物园里一共有几头大象呢？你是用一道什么算式算起来的？”“这道算式表示了一件什么事情？我们再来说一说。”

幼儿学习用算式记录口报应用题。

A：“河里有1条鱼，又游来3条鱼幼儿园大班教案怎么写，河里一共有几条鱼？”

B：“飞机场有2架飞机，又飞来了3架飞机，飞机场一共有几架飞机呢？”

“谁愿意把你列的算式告诉你们？”（幼儿发言）

3、幼儿作业教后感：这节课是看儿子的理解能力,小部分女孩的理解能力很高，，有的小朋友会把加法说成减法，容易搞错了。在操作的之后，大部分孩子还是可做对了。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、对骨骼有初步的了解，产生探索身体奥秘的兴趣。

2、小组合作制用骨架，有保护骨骼的初步意识。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方式。

4、体验解决难题的成就感。

活动准备：

1、人体骨架模型 废弃的X光片

2、大白纸 双面胶 小娃娃 若干

活动过程：

一、活动导入。

DODO问小朋友，它为什么东歪西倒不能站起来与他们一起玩？（缺少骨骼）

二、捏捏你的骨头

1、请你用手捏一捏自己的大腿跟脚趾，捏到哪个？（硬硬的就是骨头）

2、你们能够在身体的其他什么地方摸到硬硬的骨头？和好朋友一起说说

3、原来骨头支撑着我们全身的每一个部位，要是没有了骨骼，我们会成为什么样呢？（软软的就象一团东歪西倒的肉球）

三、骨头有什么？

1、出示人体骨骼图：师总结：人身上一共有200多块骨头，正是由于他们连接在一起，头上有骨头，我们小朋友张开眼睛靠的是颌骨，还有手骨、腿骨，我们说话走路都要靠它们，弯低头，那一节一节的是背部，摸摸我们的后背，那一排一排的是脊椎，脚上手上还有手骨、脚骨，正是由于这么多骨头在加上骨关节连在一起，让我们成为了一个能动、能跳、能讲话、能做许多事的本领很大的人。

2、骨头这么重要，那我们如何保护它呀？不能剧烈碰撞，不然会骨折断裂。多喝含钙的东西，像鸡蛋、骨头汤……多运动，这样小朋友骨头的本领会越来越大……

四、我的骨头这模样

1、观看X光照片，找出是人全身上啊一部位的骨头

如果不小心骨头受伤了，那我们要到学校里去X光照，看这就是骨头的图片，能找得到那里是骨头吗？（白色的地方）我这儿有许多张骨头的图片，你们可猜猜看，这是人身上那个地方的骨头？可以跟好朋友一起猜猜看

2、师示拍大腿的骨头图片

我今天也来帮这个娃娃的骨头拍张照，我想帮他右手的骨头照相，看我把白纸剪成一条后放到娃娃手臂上贴在胸前，哇，照片拍好了，你们想不想也帮骨头拍照呀？

3、引导幼儿用剪贴并测量长短的方式，给娃娃身体上拍照 不过跟好朋友一起给娃娃骨头拍照的时侯要小心，别剪到手上噢。

4、幼儿展示自己贴上去的骨架，并讲讲贴了这些骨头。

活动反思：

大班幼儿对于自己的身体仍然富有认识的兴趣，为此我们形成了“有用的身体”这一主题活动，为幼儿创造了一个学习一语境，帮助人们知道身体。本次活动是这一主题背景下的一个子活动：骨骼啥模样。通过活动让儿童对骨骼有初步的了解，产生探索身体奥秘的兴趣。在小组合作制用骨架中形成保护骨骼的初步意识。

那怎么将内隐的骨骼以直观的方法巧妙地外显出来。首先，我请幼儿摸一摸，捏一捏自己头上的骨头，感觉到骨头是硬硬的的东西。在此基础上出示骨骼分布图，将看不见的东西最直观形象的显以后幼儿面前，并请幼儿讨论一下怎样能够更好地保护骨头。其次，我以小组为单位幼儿园大班教案怎么写，让幼儿看X光片，他们彼此争议、探讨最终猜出这是全身上哪部分的骨头。最后，二二合作，用剪贴白纸条的方式帮娃娃照张“X”光片，在照 “X”光片的之后，幼儿通过在娃娃身上检测确认骨头的厚度；骨头间的互相非常，确定那块骨头是应粗一些的，并用一个圆圈作为骨关节将骨头连接出来。幼儿在剪贴中一方面取得了成功感，另一方面也引发了人们探求骨骼的兴趣。

本次活动过程中，幼儿的兴趣仍然是疲软的，但即使可在保护骨骼这一环节采取多媒体的方式，将一些易让骨骼受伤的现象用动画的方式展现出来，将最易引发儿童保护骨骼的情感。

小百科：骨头骨组织由活细胞和矿物质（主要是钾和氮）混合组成，正是这些矿物质使骨头带有坚实的物性。

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