2017年教师资格认定说课方法指导--乐题库

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一、知识准备

知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以教师资格认定教案怎么写，说课前首先应做好知识准备。知识准备的内容太多，其中相当重要的是教学大纲、教材知识及其其他相关知识。

1 、熟悉大纲，学科教学大纲，是指导学科教学的纲领，教材是按照大纲编写的，这一点说课教师通常忽略。说课前，教师一定要熟悉教学大纲，掌握大纲所要求的教学任务、教学目标并且各年级的教学规定，教学中要遵守的方法，尤其是应按照教学内容分解教学大纲所要求的课堂目标。离开教学大纲的准确要求，说课就会迷失方向。例如，对学生口头叙述历史的素养的要求，初一初二就不能要求学生可完整地描述历史事件过程与历史人物活动，这是对高中教师的要求。初一学生只要求初步学会复述重要事件跟重要历史人物的活动，能评述重要历史事件跟历史人物的重要内容。

2 、钻研教材，熟悉所说教材的编写意图跟课堂目标，了解知识的承接性和延续性，对常识系统的内在联系应做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位跟作用，明确重点难点。

3 、涉猎边缘学科的常识，扩展知识视野，使之具有多学科多层次的常识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度跟广度。

二、理论准备

说课的理论原因更浓，教师商有一定的理论水准，是说不好课的。说课一定要在理论指导下去研究教学内容的剖析、过程的设计、教学方法的利用。否则说课就没有高度，就是无本之木。因此，教师在备课前应对于教学实际应该，有计划、有方法地学习教育学、心理学、学科教学法等有关理论。明确教育规律，掌握所教年级学员的生理、心理特征，掌握说本节课所应遵守的课堂方法，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这种，才能让学生不断提高教育理论的素养，为说课打下理论基础。

三、技术准备

1 、明确说课的内容跟要求

要想说好课，首先明确说课要说哪个。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，通常包括说教学目标教师资格认定教案怎么写，说教材，说教师，说教学方法和课堂程序这四项内容，其中说教学方法里比如校长的“教”和教师的“学”两个方面。

说课要求学生不但应说出如何教并且需要说清“为什么这么教”的理论根据(包括大纲依据，教学法依据，教育学和心理学的根据等)，使用听者既可知其然，又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。

2 、掌握说课的方法

①加强说的功夫

说课有不同的类别，不同的目的，但仍得用语言描述。要动口，就要提高说的练习，要有说的功夫。要重视声调、语量、语调、语速、语感;要进入角色，脱稿说课不能用背育的语调，要用“说”或者“讲”的语气，设计动机则用说明性语气，二者应有差别;要留意教师所处的位置，要跟上课相同，板书和淙操作等活动应自然和谐、落落大方。

②对说课的内容应分清主次，教师在说课时对说课的各方面内容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。只要说清“是哪个”和“为什么”既能。应把主要力量置于说教学程序上，这里是重头戏。

3 、准备好说课所需的教具

说课前应打算好本次说课所用的尺、挂图、小黑板、卡片...