关于范文六篇总结，你想知道的都在这里！(2)

二、关于班级管理方面

十分感谢学校对青年学生的培养，不仅有课堂指导教授，在教室管理方面，学校也指定了指导教授。从建班最初的一系列常规工作起初，我就在指导老师的帮助下参加班规指定，指导教师工作，甚至学习怎么与教师交往。半学期的工作学习让我受益匪浅。从执教的第一天起，我就规定自己的言行行为应格外规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的今后，我应对她们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这些心境，师生之间能够进入一种和谐的状况。热爱学生包括迁就信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩优劣，我都一视同仁。对于必须帮助的学生，我都以饱含的热忱尽力帮助人们。人的觉得是互相的，教师的真心学

生是可感受到的。尽到教书育人的职责，光有常识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是"厚德载物"，我要将这种的心态，永久的保持下来。

三、对将来的展望

工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的提问是毫不犹豫的"累!"说的时心里涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民学生是我从小的心愿，幸运的是我的理想最终照进了现实。在接下来的工作中，我期望可早日成长，胜任这份神圣而且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我就会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。

初中数学课堂总结 篇5

枣庄市峄城区坛山中学课题组成员，于20xx年4月在临沂参与了“全国教育科学‘十五’规划课题初中数学个性化阅读教学与文学教育课题研究”的开题活动，会上听取了省教研室张伟忠老师和北大中文系孔庆东教授的报告，有很多的体会跟收获，回来后，我们课题组又仔细探究了课题的“总体方案”、“实验方案”，成立了课题领导小组、指导小组、研究小组，并举行了盛大的开题仪式，有序的举办了相关研究。在课题的推进过程中，得到了省教研室张伟忠老师的亲临指导，其间市教研室单波主任和县教研室王锦华主任也多次指导，并初见成效，下面把课题实施的详细状况总结如下：

课题的实验过程及传统

一、正确理解“初中数学个性化阅读教学与文学教育”课题研究的内容

个性化阅读教学又研究个性化的教，更研究个性化的学，以及两者的相融。个性化阅读教学的最佳材料则是一篇篇文质兼美的短文，特别是文学性的课本，更容易体现阅读的个性化色彩。因此，个性化阅读教学和文学教育是密不可分的。

语文个性化教学是指在物理教学中可以利用多种方式手段，全面提升教师的数学能力，以推动教师个性发展培育目标的教学结构。它指出建立新的学习观和学生观，提倡以自主学习为基础的合作、探究的学习方法，强调关注师生的个性差异并因材施教，在继承特色阅读教学优秀经验跟借鉴现代教学科学理论的基础上，真正在实践中推动阅读教学的个性化，确立文学教育在地理教育中的重要地位，切实加强教师的阅读能力跟人文素质，促使其产生良好个性跟健全人格。

二、制定计划，确立目标，走好每一步

自从课题立项，准许实施期间，召开了全体课题组成员参与，区、校领导参与的课题研究开题大会。在会上宣布建立了以教授为课题组长，区、市教研室领导为指导和全体课题组成员为详细实施者的课题改革领导小组和试验小组，并确立了目标、任务跟详细分工，为课改的成功推进打下了稳固的基础。

三、努力学习、加强合作、解决操作中遭遇的实际问题

老师先进的课堂思想，教学模式是转型才能成功建立的关键，因此，在课题实施过程中教案后记怎么写，组织试验教师集中学习当前先进的与数学课堂相关教育观念跟模式，并在学习过程中，结合自己对课改推行过程中遭遇的难题，把他们摆在桌面上，共同研究、探讨，寻找一条切实可行的路子，同时积极参与县、市、省及中语会组织的各项学生辅导，听课、研讨等活动。

四、了解学情、端正学生思想、使改革在学生中成功进行

在课改实验初期，了解学员对语文学习的见解，以及“学生心目中的数学课”调查，把它成为认识学生的第一手资料。在实验过程中，及时向师生渗透语文课改的观念，让人们在语文学习中从不自觉到自觉培养和训练自己学习英语的素养。

五、重视课改的过程管理，使课改不流于形式，真正落到实处

严格的过程管控是课改实验管理工作的中心环节，也是实验顺利的确保。为推动课题研究试验的规范化、科学化、制度化。课改实验领导小组先后建立制定了试验教师理论学习机制、实验档案管理体制、实验学生责任体系、实验教师奖励机制等诸多规章制度，并定期对各类机制、要求的推进情况进行检测、通报。

六、规范成果积累、存档工作

从课改实验之日起，就对实验过程中的材料积累，提出了详细而严苛的规定。严格依照实验档案管理体制执行。并且有专人分管，有专用档案橱柜。如实验学生基本状况登记表、实验方案、学案锦集、理论学习笔记、论文集、学习资料库、听评课、观评课材料、学生情况调查表、家长反馈表及由该课题所延发起来的各类期刊、杂志；各种学习活动的音像资料等。确保资料的全面性、完整性、真实性、规范性。为实验的再次实行跟全面推广做好充分的打算。

七、课题研究为物理课堂开辟了一片崭新天地

通过个性化语文课堂教学，极大的激发了教师学习的积极性、主动性、较好的改变了课堂教学沉闷的局面。并且学生听、说、读、写、交际能力受到了迅速的提升。真正让学员的语文素养，语文能力受到了全面提升。例如：课题组为了提升教师的阅读素养，开阔学员的视域，开设了“大阅读”课。并且制订了“大阅读”课计划，统一给教师配备了摘抄本。还在学期中，集中学生举办阅读方式研讨会。同时为了检验学生的阅读效果，课题组还举办了每学年一次的“阅读素养大赛”和阅读考级制度。这些做法大大激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读素养。

八、具体做法及设想

（一）个性化阅读教学

阅读要鼓励教师自主学习：阅读是师生的自主实践活动，应该使教师亲历亲为，而不需要使学生包办代替。为此，我们在课堂中，让学员充分地读文本，做读书笔记。读书笔记的内容包含：利用工具书解决词语；逐段概括大意、理清思路；从不同角度写读的收获。在此基础上，进行合作阅读：学生主动参加，生生互动、师生互动。这一过程是以整体认知为基础，全面的理解、吸收、领悟文章的精华。在学生充分地读文本的过程中，把握文本的内容、思路，理解作者的观念、观点、感情。让教师走进文本、走近作者，与之对话，从而有浓厚的体会跟体验。最终超过使阅读教学真正作为教师的阅读课，阅读的过程是师生自主学习的过程，教师则是师生活动的引导者和组织者。

具体做法：

1、各班建立图书角，人均2—3册，每天保证30分钟的课外阅读的时间。

2、每个学生制定读书笔记本，每月展评一次。

3、开设了“大阅读”课，并且制订了“大阅读”课计划，统一给教师配备了摘抄本。

4、举行“阅读素养大赛”和建立阅读考级制度。

（二）个性化作文的教学

当我们打算使学生写作文的时侯，听到往往是一声声的慨叹，即使是九年级的教师，也并非应付而已。我们理解学生没有生活，同时，又抱怨学生不能细致入微地感受生活。通过学习“新课程标准”及我们理解了学生个性化表达是在必须、自主、真实的基础上完成的。为此，我们学生有下述的做法或想法。

1.学生作品展现。拿这些名人名家的佳作感染学生虽然不错，但这些学生会想：他们是名人，我离她们能差远了。这样看来，倒不如拿学生的作品来鼓励学生，让人们觉得很亲切。所以，我一直把以前积累的学生作品展现给学生，尤其是在报纸、杂志上发表过或大赛得奖的新作。

初中数学课堂总结 篇6

本学期,我担任七（5）班的英语课堂工作。在日常教学工作中，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识体系，严格规定教师，尊重师生,使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。下面是我本年度的工作小结。

1、要增加教学品质，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①认真研读课本，对教材的基本观念、基本概念，每句(欢迎光临)话、每个字都弄明白，了解教材的构架，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料。

②了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

③考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况:

组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情境，激发师生的兴趣跟感情，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要增加教学品质，还要做好课后培训工作。

学生爱动、好玩，缺乏良好的自控能力，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，就要确保师生的观念教育，并让这一工作惯彻到对教师的学习指导中去，还要做好对教师学习的培训和帮助工作，尤(欢迎光临)其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞扬着手，所有的人都期待得到对方的理解跟漠视，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视，还有在批判学生之前，先阐述自己工作的不足。

3、提高自己相关的业务技能

积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及讲义，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。现在我借助业余时间学习，以此来提升自己相关的业务技能。

作为新学生，在课堂工作中常常会有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的课堂工作中，我都争取严格规定自己，无任何有悖教学大纲和新课改规定的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在未来的课堂工作中，我却将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量。

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