小班教案怎么写 选一选，我最喜欢哪一幅图画？(组图)

提示：幼儿四人合作一幅画。可以使用多余的颜料杯进行颜色替换。

3。欣赏讲评作品

提示：找一找，我们画了这些点点状、棒棒状串串花。

选一选，我最喜欢哪一幅图画？

活动反思：

本教研课题是幼儿园在思考油画“花卉”教学的过程中，为各年龄层次幼儿所设计的一个小分支，目的是引导幼儿在单朵花卉的体现基础上，学习欣赏和体现一串花，丰富幼儿对自然动物美的感受力和表现力。本次活动目标定位在诠释认知一串花，学习用点、短线的技巧表现一串花。教学策略清晰，观察幼儿细致，关注点落在花的结构位置上，符合艺术教学基本很好。从幼儿的欣赏和构思的过程反应来看，幼儿参与积极，对一串花的结构形态，影响深刻，想象表达丰富，但理解思维一串花，还必须一个过程。如创作中多用点画的技巧，用短线的手法的幼儿极部分；对双色花朵的感受跟表现十分积极，对一串花在花径四周开，多的阻挡花径，没有表现，多数幼儿都是在花径两边排列点。专家意见，提供底板纸的构思简单了一些，可以考量设计，有幼儿自主画一串花。并建议对幼儿进行绘画花型，花朵的设计跟作画。教学之中存在的一些小问题：底板纸用黑色可能效果更好；花径的量词使用错误。

幼儿园小班教案 篇3

主题说明

昨天在家里还是一个众心捧月的孩子，今天已必须独立地迈向集体生活。这意味着一天之中的大部分活动时间，幼儿应对的将不是他在家里熟知的一对一或者几对一式的交往。我们了解，每个儿童都是独一无二的个体，要想在短短的时间里使个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。他们会遭受一系列的差异，需要学习独立处事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们构建爱的环境，帮助人们愉悦地走近幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在儿童心目中显得可亲可爱吧。

幼儿喜欢一遍又一遍地唱同样的独白，看同样的书：他们偏爱与自己熟悉的玩偶、用品等“宠物”形影不离；他们偏爱知道接下来要做些什么，有规律的作息时间是父母安全感的重要保证。

虽然到了陌生的幼儿园，但即使有爱的环境，有深爱你们且极富耐心的同学，我们相信，幼儿会沉迷在有趣的集体生活之中，体验到另一群人给人们带来的幸福。

环境营造

创设安全、温馨、宽松的心理环境，使儿童尽快与同学健全依恋关系。教师能一直抱抱幼儿，与她们见面，参与它们的.活动，等等。

经常播放欢快的小孩歌曲，作为一日活动的背景音乐，死幼儿拥有愉快的心态。

室内装饰色彩鲜明、形象活泼。多摆放一些松散的布用品，营造家庭般的气息。

在主地板上布置一副幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的图片，题为“我爱你，幼儿园”以帮助儿童设立初步的归属感。

在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的相片旁都贴有一条状皱纸，幼儿能按照需求与自己的好朋友连“线”粘贴。

在园内主要环境处贴上特征显著的标识，以便于儿童了解幼儿园的环境。

每个活动区域都有足够的材料可使几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

请父母为儿子准备与家中相同的枕头，（最好有一些寄托美好住院的图案）以有利于幼儿安然入睡。

家园共育

1、入园初期，家长应帮女儿更多的关怀，使小孩有充分的安全感。

2、帮助孩子调整好作息时间，使其逐渐养成按时睡觉去幼儿园的习惯，不要迟到。

3、让父母了解自己的学名，鼓励小孩用语言告诉自己的还要，如吃饭、入厕等。

4、培养小孩饭前、吃东西前、便后洗手的习惯。养成坐姿端正、正确使用筷子、细嚼慢咽的进食习惯，以及经常定时大便的习惯。

5、家长与学生之间增强沟通仍然交流孩子的健康状况，睡眠时间、饮食情况等。

6、在家让儿子尝试自己着装、穿鞋、整理玩具、逐步培养小孩的生活自理能力。

7、多与儿子见面有关幼儿园的事情小班教案怎么写，关注女儿的心情情感。

8、关心小孩结交新同学的状况。

主要活动： 1、魔术师来了 2、扭扭虫的舞蹈

2、幼儿园也是我的家 4、我带孩子上幼儿园

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍个好笑的你 8、我会听的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈罗，我的朋友

13、一对好朋友 14、鱼儿好朋友

15、橡皮膏小熊

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、通过活动让儿童了解拾到东西需要还给失主，并认识找失主的方式。

2、引导幼儿体验丢失东西跟捡到东西后的急于心情，找到东西跟把东西交给对方时的不同情绪感情。 活动打算 动物头饰 情景舞蹈

活动过程

一、引起兴趣小班教案怎么写，引出课题。 师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

二、基本部分：

（一）情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心态和兔子把东西还帮它之后高兴的情绪。

提问：

1、小猫丢了什么?心里怎么样?（着急、难过）

2、谁捡到了帽子?（小兔）

3、小兔捡到了衣服是如何做的?（他说了什么?）

4、集体练习：请问，这是你扔的衣服吗? 教师小结：把衣服送给了兔子，小猫可高兴了，小兔着见兔子这么开心，他心理也很高兴，我们小朋友要向小熊学习，拾到东西要留给别人。

（二）讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西留给他人等状况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西?丢过哪些?心里怎么?

（2）你丢了东西，别人拾了留给你，你内心怎样?

（3）你有没有拾到过对方的东西?你是如何做的?心里怎么样?

（三）情景表演，激发儿童帮助小动物的动因，使它们体验到帮助了对方会很快乐。 师：看看又出现了哪些事，小动物们为什么痛苦?（看见它们难过，小朋友你们心里怎么样?

（1）提问：小动物们这么伤心?它们丢了东西内心怎样?看见它们难过你的心中如何?那怎么办呢?我们一起帮助人们（请问，刚才他们在那里玩的?）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果看到地上有东西就如何办?

（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来之后如何做呢?问问捡到东西后如何说?请问这是你丢的东西吗?

（3）幼儿找东西。

（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了人们，他们必定很高兴，他们显然会来感谢我们的，我们小朋友把东西交给了小偷做了好事，心里怎么?（做一做高兴的样子，笑一笑）

（5）提问：刚才你捡到了哪些东西?是如何还给丢东西的人的，说了哪些话?

4、幼儿讨论

（1）拾到了东西为什么要留给别人?

（a）人家会失望，会着急。

（b）不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己） 讨论：找不到失主的东西该如何办呢?

（四）结束： 教师总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了人们，心里十分开心，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

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