合集六篇总结，你想知道总结怎么写吗？(2)

二、新课改下作业布置：作业布置要有对于性地成就四种作业，一是课前备课作业；二是课中作业（探究）；三是课时评价作业；四是开放性作业；作业步步到位，有检查，有督促，成习惯，有记录。让学生在开心中作业，在合作中作业，在研究中作业。

三、切实做好综合实践活动：学生运用课余时间积极参与综合实践活动，收集课外信息，观察社会现象，解读时政问题，探究知识总结，增强学生实践活动素质，以及利用知识素养。

四、发展教师，努力建立多种评判方法，搞好学生评价记录采取多元化评价。

然而新课改的过程，是一个逐渐加强的过程，是一个循序渐进的过程，需要在构建中推行，不能仿效照抄，不断地定出一条合适本校特色，本班特色的新路子。

学校政治教学工作小结篇4

本次大赛的顺利结束，离不开各参评高校选手和教研队伍的积极参加，尤其是在活动中学校表现起来的队伍协作精神更是让人兴奋和打动。所以，我们也希望各教研组能以本次大赛为载体，大力推动组内研讨、加强集体备课，借助团队的力量推动政治学科的长足发展。同时，本次比赛也要非常感谢xx县教研室、xx县凤凰中学的全力支持、谢谢大家参赛者的指导教授和协助者，有大家的支持，我们才可以走得更远。

一、关于比赛的几点思考

本次比赛的课堂质量整体是很好的，尤其是我们的中青年学生在比赛过程中表现起来的新的教学模式、优化的教学设计、个人的基本能力、修养、灵机应变的素质等都受到了观众组的一致肯定。我们也关注到这些青年学生的蜕变和脱变，这使我们发现了我们学科发展的今后。

同时，我们也在探讨，我们组织比赛的目的是哪个？我想，一是实现学科的演进，为课堂教学指引方向；二是看到人才、培养人才，为学生建立成长的系统。基于这两点，我们也许更多的要思考我们比赛过程中存在的不足。

一、对教材的探究和常识的恰当把握。

我想这是比如我在内的所有学生要一起共勉的一个话题。在本次比赛中，有不少选手都发生了常识解读错误或解析不精确的弊端，这是年轻教师普遍存在的难题，也是我们在日常教学中非常要切记的弊端。所以，我们建议青年学生要多问几个为什么、要多向名师、向教参、向经典文献请教，对每一个难题都抱着科学、严谨的心态去研究和探讨。

二、教学素材的选用和使用。

本次比赛中，每一个选手都收集和使用了长期的素材，有些素材反映社会热点、有些素材贴近学生生活、有些素材感人肺腑。但在课堂呈现的过程中，我们总觉得到同学们对素材的使用没有遵守优化方法，没有让素材更好的为教学服务，而是展现出素材堆积、紊乱、甚至与教学目标相剥离的状况。基于这一情况，我们建议学生经常要提高学习，广泛阅读，让自己有浓厚的底蕴。同时，要深入理解和研读课本，从认知能力产生的过程和认知的逻辑性、合理性出发来组织和展现素材，以有效达成教学目标。

三、形式怎样为内容服务。

在比赛中，很多选手运用了研究、辩论、朗诵等多种方式，这是对学生主体性的一种尊重，也表现了我们新的课程模式，是好的，也是值得提倡的。但怎样让手段更好的为内容服务则是我们必须深入探讨和争论的难题。以教学研究活动的举办为例，什么内容必须研究？哪个时候推进探究？怎么组织学生研究？怎样提出探讨问题？等都是我们必须在课程设计的过程中要非常深思的问题。

四、对两型课堂的真正践行。

“两型课堂”是在采用“两型社会”新概念，秉承“以人的发展为目标，关注学生的可大幅发展”新课程模式基础下，衍生出“低耗高质，和谐共长”的新型课堂。

“低耗高质”的“两型课堂”中，教师角色塑造为首席引航者。教师从整体上掌握教学内容、方向和教学进程，学生自主决定教学学习中细节性的过程和技巧。教师具体教学行为的淡化和教师参加学习的自主，是“低耗高质”的两个重要条件。“两型课堂”中学生的助推作用还表现在推荐学习上，指点学生选择合适的学习方式高中政治教案怎么写，促进全面均衡，达成课堂教学中的“资源节约”。让学生的智力资源尽可能地发挥到绝佳状态，形成一种终身学习持续发展的能力。

“和谐共长”的“两型课堂”中，师生之间进行顺畅的信息交流，拥有融合互惠的感情态度、价值观。彼此产生学习共同体，形成动态、生成、发展、和谐民主而充满个性化的造就过程。“两型课堂”中的“和谐共长”能不断鼓励师生自我发展的内在动机萌发、伸展、提升，帮助学生塑造具有可大幅发展观念的人生观、价值观，形成健康向上的人生品格。

“两型课堂”的总体目标定位为互相作用的两个层面，即低耗高质，和谐共长。是同学精当引领师生在自然和睦、合作探究的气息中学习，全面推进学生和教师的可大幅发展。

赛课过程中，老师们在“低耗高质”方面存在不足，主要体现为：

1、素材的使用堆积；

2、无效探究活动偏多；

3、教师语言啰嗦等现象。

“和谐共长”方面，我们的同学更多的关注自己的课堂预设，只想着如何牵着教师完成自己的课堂任务，而在教学过程中把教师当作自己的一个教具，不重视倾听学生的讲话，不关注学生的困惑，不懂得怎样把握课的生成与学员擦出智慧的火花。

五、比赛结果：

结果可能是这些同学非常关心的，但我仍然觉得，去取得结果的过程更为重要，尤其是在比赛的过程中收获成长、增长见识、积累经验比结果原本更有意义。

学校政治教学工作小结篇5

本学期本人担任高中高二(3、4)两个学校的政治学科教学工作。一学期以来，本人自始至终以严肃、严谨的处世态度，勤恳、坚持不懈的精神完成本学期的课堂和教研工作。立足今天，放眼未来，为使日后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教训工作更上一层楼。

一、认真组织教学工作，提高教学的有效性。

因为担任的是基础年级的课堂，需要为现在的教学打好基础，在本学期本人认真把课备好，不但备教材备教法虽然备学生。根据高中的实际，设计课的类别，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好每一课教案，力争做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的`准备。并按照教学的应该，采用多种的课堂方法，提高教师的学习积极性和教学的时效性，并且在课后及时对该课作出总结。

二、在教学机制上，积极采取新的教学方式，增强教学的时效性。

本学期本人在课堂措施上力图变革，以适应教育教学的应该。本学期在课堂上采用多种方法进行教学，以提升教师的上课的积极性和有效性。在教学上非常注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分展现学员的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教学上同学讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考量每一个层次的学员学习意愿和学习素质，让各个层次的学生都受到增强。

三、虚心学习，提高自己教学基本功。

虚心请教其他同学。在课堂上，虚心请教其他同学，有疑必问。在各个章节的学习上都积极听取其他同学的看法，学习它们的方式，同时，多听同学的课，做到边听边讲，学习对方的特点，克服自己的不足，并经常邀请其它同学来听课，征求他们的看法，改进工作，提高自己的教学素质。

四、认真做好教学常规工作。

认真批改作业，布置作业做到精读精练。有对于性，有层次性。同时对教师的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关状况迅速改进教学方式，做到有的放矢。做好课后补习工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的教师进行相应的培训，以满足不同层次的学生的意愿，避免了一刀切的弊病，同时加强了后进生的辅导力度。

五、工作中存在的弊端和必须优化的方面

1、在构建新的教学方式，尤其是新课程变革后的政治教学方式，还必须在实践中在进行优化，同时注意改善教学的有效性。

2、在教研工作中，还必须增加教研的水准和方法，尤其是集体备课方面还必须再加强，本学期做的不够好。

3、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同事，觉得上课效率不高，对于成绩欠佳的朋友，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调出来。

然而，本学期本人自觉得还是非常拼命工作的，尽管有一些遗憾，但在将来的日子里，只要自己不断总结经验，提高教学水准，相信，有耕耘总会有收获。

学校政治教学工作小结篇6

自新课改以来，商河二中全体政治校长在现有条件下，积极学习新课改模式，探索并实践新的教学模式和技巧，取得了这些宝贵的心得和教训。

首先，教师要树立新的课本观，用教材教，而不是教教材。为此，我们发挥集体的智慧，努力钻研教材，具体到每一节课不断融合教材内容，挖掘其三维目标谋求的最适合的教学内容和方法。并仔细设计课前学案，调动学生学习的兴趣和自主性。

其次，要树立新的校长观，教师是师生发展的推动者，课程的研发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是公平的，是平等中的首席。为此我们仔细做好学情预测，努力推动个性化、针对性教学，改变过去以考试为目标指导下的教授灌输式教学。我们政治组为了督促教师思想的转变，我们建立了定期授课政策，进行教学自评、互评，不断增加教学效率。并且针对学案和作业也进行了分层次，细致化的安排。

第三，树立新的学生观，学生是学习的主体，是人格独立的人，有个体变化的人，个性丰富，富有潜力的人。在教学设计和过程中，我们不能一刀切，更不能只注重知识传授，而忽视它们的感情感悟。为此，我们发挥集体智慧，为每一节课都设定好的探讨和研究活动，鼓励学生的个性发展。对于学生评价上，我们也以引导、赞美性的语言为主，做到既有对于性又有引导性，实行赏识教育。

第四，要树立新的教学观，教学是一个信息和感情交流、沟通，师生积极互动、共同演进的过程。教学需要是教学相长，以教师会学，学好为主要目标。教师不能把教学当成自己演出的表演，更不能把学生当作并非接受知识的容器，我们必须尊重教师的常识、情感基础，鼓励并造就条件让人们自己通过研究取得知识。为此，我们政治组积极借助网络观看优质课，学习心得。并且切实参与各类课程辅导。

最终，我们在授课过程中，不断拼命实践情感态度价值观目标与培养教师的知识素养目标的统一。并以情感态度价值观的提高成为授课的最后目标。为此，我们政治组成立了专门的邮箱、博客，共同交流教学心得。

“路坎坷其修远兮，吾将上下而求索。”随着教育的不断进步，新课改越来越深入人心，思路也愈发越成熟，但怎样在高考压力下，更好的谋求三维目标，寻找两者最好的统一方法，还必须我们不断拼命。

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