优秀的小班语言儿歌幼儿园像我家教案反思活动 (2)

2、请幼儿用“”

“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?

(1)谁来说一说小白鹅是如何坐的。

(坐的挺好、很端正、很直)那老师这么坐对不对呢?(对)同学挺起了大腿坐的很直，那小同学一出来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了屁股，精神好的。

(坐着要学小白鹅挺起屁股精神好)

(2)那大青虾又是如何坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作)我们小同学如果坐在小桌子上的之后像大青虾一样，那长大之后才会成为驼背，那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

(3)重复：坐着要学小白鹅挺起屁股精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。

3、那百灵鸟和小乌鸦是如何说话的儿歌教案怎么写，我们一出来看看!播放百灵鸟和乌鸦的嗓音，让幼儿判断什么声音好听?用“”“”表示出。

(1)百灵鸟唱歌的嗓音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说，美妙，和同学读一遍美妙!那我们跳舞的之后要学百灵鸟用美好的嗓音说话呀!唱歌要学百灵鸟迎着春风多美好!

(2)那昨天小乌鸦唱歌的嗓音怎么样!这些声音好听吗?小乌鸦张开眼睛哇哇大叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开眼睛哇哇叫!

(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美好!不要学那小乌鸦张开眼睛哇哇叫!

二、学习儿歌

1.看图，教师完整朗诵。

提问：儿歌的昵称叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。

2.看图，教授儿歌。

他们想学念这首童谣吗?那小同学轻轻的跟着老师一出来念儿歌吧!

3.以比赛方式再次唤起幼儿学念儿歌的兴趣。

三、活动延伸

1、我们必须向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫脚步缓缓静悄悄。坐着要学大白鹅挺起屁股精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美好)。

2、我们班也是众多好样我们学习，你们想想我们班上的哪个小同学学习、学习他的哪些好样呢?(对这种都是值得我们大学的好样!)在我们身边好友众多值得我们学习的好样!你们去想一想、看一想，下次再告诉老师。

活动反思：

孩子年龄尚小，并不清楚哪些该做何种不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让儿子知道这种就必须在父母的心目中确立好的榜样。为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入，激发了儿童参加活动的兴趣;再者通过多媒体课件激发儿童学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的知道了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使儿童对儿歌的内容基本掌握并理解了;最终辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养儿童良好的行为规则意识。

第6篇、小班语言儿歌活动不要吵醒小蜗牛教案反思

一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》

二、活动目标：

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时平静、恬美的气息。

2.探索用轻柔的声音与雷儿子对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗读儿歌，体验关爱小蜗牛的亲情。

三、活动准备：

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷儿子”，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

四、活动过程：

1.幼儿初步认知哄小蜗牛睡觉时平静、恬美的气息。

教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在旁边玩了三天该晚上了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其睡觉。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

(1)幼儿造成请求雷儿子不要吵醒小蜗牛的梦想，引出活动名称。

教师放录音，提问：“是哪个声音呀?是雷儿子在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一出来请求雷儿子轻点打呼噜，好吗?

(2)儿童初步认知儿歌内容。

教师用请求的嗓音示范合唱儿歌，然后再对幼儿说：“雷儿子看到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起再次哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

(3)幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小同学跟诵儿歌。“雷儿子呼噜打的太响了，没听到，我们再一起求求它吧!”

(4)幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体合唱儿歌，注意声音要保持一致。

(5)幼儿有表情的合唱儿歌。

教师提问，启发儿童进一步探索用细腻的嗓音朗诵童谣与雷儿子对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看，我们必须如何样请求它，雷儿子会听到舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷儿子真的听到小同学的话啦!它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!

4.听音乐《摇篮曲》，教师启发儿童，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡着，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌

《不要吵醒小蜗牛》

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在晚上，

不要吵醒小蜗牛。

活动反思：

小班孩子对周边环境具有好奇心，尤其对小动物们增添了温暖之情，而儿子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了激励孩子们愿说、敢说，我按照父母的思维水平及生活心得选择、选择了这个儿歌。让儿子们借助操作小蜗牛、与其玩耍、说默默话、哄它睡觉等环节，让儿子获得亲身感受温暖小蜗牛的心灵，通过简单重复的对话，使小孩逐渐赢得一份感情的愉悦，从而延展为内化的行为。

第7篇、小班语言儿歌宝宝要吃饭教案

教学目的：1、刺激宝宝的触觉神经2、发展孩子的语言认知觉

教学方法：

1、请助教放三遍儿歌。

2、教师鼓励父母一起唱两遍，同时边唱边协助孩子用手打节拍。

4、教师鼓励父母一起作动作有助于小孩的记忆力

附：内容

儿歌内容：(把孩子抱座在自己的腿窝里)

风不吹树不摇(像摇篮一样左右摇晃自己的身子)鸟儿也不叫好孩子要吃饭眼睛快闭好(父母用手蒙住宝宝的双眼让孩子有一种要吃饭的觉得)

第8篇、小班语言活动儿歌——可爱的春天教案

[设计意图]

在组织推进此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首儿歌简单、易懂、情景性强，非常合适小班幼儿舞蹈，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方式大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了更改，在儿歌的最终又加了一句"美好的秋天来到了!"

在新授儿歌的过程中，我一直本着"让幼儿作为学习的主人"的观念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

[活动目标]

1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。

2.能使用身体语言表达儿歌内容。

3.能用集体、分组等方式朗诵儿歌。

[活动准备]

1.师幼一同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2.春天的背景图及活动的教具。

3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4.小魔棍一根

[活动过程]

一、幼儿欣赏图片说："春姑娘帮同学请来许多她的好朋

友，请他们说说都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

二、引导儿童认识儿歌内容并学说儿歌。

1."春姑娘送给我一根小魔辊，它的本领可大了，只要

先说一句魔语，再用力一点，就会变出神奇的东西。如果同学用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会如何呢?"允许幼儿充分想象后，边说魔语"花儿笑"边点击并解开花心，露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用相同的方式揭示另一朵花心。

2."即使用魔棍点击草儿呢?请注意听同学说的是哪个魔

语?草儿怎样了?"幼儿想象后阿姨边说"草儿摇"边自己在上面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3."小青蛙着急了说：'快用给我点一下吧!我想清楚我会成为哪些样子!'幼儿充分想象后，老师边说'青蛙跳'边自中间扯动青蛙，使兔子跳出来"。请幼儿尝试。

4."小鸟也要试一试，请他们猜猜我说的是哪个魔语?"幼儿猜后，教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5."有一位小客人说，必须先说魔语，才会回来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师再次操作活动教具，请儿童完整诵读儿歌(魔语)，鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1.老师手持"魔棍"扮演春姑娘，请幼儿选择自己偏爱的角色，并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。

2.以春姑娘请好男孩表演的方式，请幼儿在最终加一句"美好的秋天来到了"，请所有的幼儿都跑出去跳出来一起说。

3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边舞蹈。

[活动延伸]

在语言区提供相应的截图及动物卡片引导儿童创编儿歌。

第9篇、小班语言游戏活动方案捉老鼠(土家儿歌)教案

活动目标：

1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。

2、通过游戏更好的感受土家儿歌作品的逗趣。

3、能区分普通话和方言的读音。

活动准备：

活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

活动过程：

一、情景设置，理解儿歌大意。

1、出示吊脚楼，边添画边讲述。

下起雨来了，屋檐上、地上出现了哪些变化?屋子里有谁?她们在干什么?

2、看图谱，学习儿歌内容。

3、跟着木鱼熟念儿歌。

4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。

二、介绍游戏规则和玩法。

1、介绍游戏名称。

猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?引出名称《捉老鼠》。

2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和把握游戏规则。

3、师引导幼儿游戏：分组、集体。

4、翻译官：用方言游戏。用老家话来说一说，玩一玩，看看如何样?

三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。

幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。

四、游戏延伸。

雨停了，到户外去捉虫子吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。

第10篇、小班语言儿歌画一画教案反思

活动目标:

1、观察老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并恰当讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的构架特征，尝试用画一画、说一说的方法仿编儿歌。

3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

活动准备：

图片、油画棒，纸

活动过程：

一、通过演示儿歌的方法，帮助儿童知道儿歌内容。

1、教师出示一盒油画棒：这是哪个?你了解笔有哪些用吗?

2、教师拿出一支粉蓝色的油画棒：这是哪个色彩?"粉蓝色，画一画"，请他们看一看我画的是哪个?

3、教师相应贴出长满桃花的桃树的截图。

4、出示桔黄色笔，采用相同的方式，边演示太阳，边念儿歌，同上方式，表现儿歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油画棒的之后，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)

二、学习朗诵儿歌

1、教师完整地诵读儿歌，启发儿童跟随同学一起看图朗诵儿歌。

2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒颜色的名称。

3、引导幼儿与学生轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;但是交换念儿歌。

三、引导幼儿仿编儿歌

1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用哪个色彩的黑白笔画什么?

2、幼儿创编儿歌。

活动延伸：

幼儿操作活动启发幼儿选择自己偏爱的色调，在纸上绘画，并与同伴交流。

活动反思：

然而诗歌本身存在一定的弊端，即句式不够工整，不便于记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考量将句子的词性稍作改动，以获得更好的教学效果。

查找：小班儿歌教案大全10篇PPT课件

我要下载PPT课件