幼儿园大班教案怎么写 【通用10篇】农村,泥土随处可见怎么办？ (2)
（2）“在放的之后我们应一个一个的轻轻的、慢慢的放”
（3）“在放之前要把袖子卷出来”
（4）“如果水洒在了旁边我们要用布把水抹干净”
（5）“现在就请小朋友们一起来做吧！看看你会有哪些发现？
3、教师介绍“沉”、“浮”的概念
（1）“刚才我们玩儿了这么多，你们都看到了哪些？”
（2）“教师将儿童说的物件置于鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮”
（3）“我们把象锁子、石头等等的东西沉在水底的现象叫‘沉’”同时出示‘沉’字卡”
（4）“我们把象雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫‘浮’“同时出示浮的字卡
4、出示幼儿操作过物品的照片，提问它在水中是哪个现象？并将图片贴在相应的字卡上面
（1）“老师这儿也有一个更好玩儿的游戏，但是得跟小朋友们一起来玩儿”
（2）“我这里有一些照片，我们来听听都有些什么？”
（3）“这个是？它是沉在水中还是浮在水面上？”
（4）“沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底”
（5）“浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上”
（6）将图片贴在相应的字卡上面。
5、体育游戏：
游戏一：沉与浮
规则：沉（蹲下）浮（站起），一次比一次快
游戏二：在小板凳上进行沉浮的练习。
玩法：音乐一想起来老师跟小朋友一起围着院子跑，当音乐停的时侯，小朋友听同学的指令，当看到沉的时侯小朋友蹲下，当看到浮的时侯小朋友站在椅子上。
游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进行沉浮的难度。
玩法：音乐一想起来老师跟小朋友一起围着院子跑，当音乐停的时侯，小朋友看看自己头上的照片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。
6、放松运动
活动反思：
本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中展现，并观察不同物体在水中的状况，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的看法，我在开会时模式清晰，活动中每位环节都有总结幼儿园大班教案怎么写，小结语言而是更准确有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。
但是成为一个科学活动，需要教授的回答时语言简单，在这方面我还必须不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的设想时的个数幼儿园大班教案怎么写，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都应动手，还可以结合已有的心得，切记不误导孩子。
总之，每次活动都有不同的收获，希望以后活动会更好。
幼儿园大班教案9
活动目标：
1、理解故事内容，尝试有情感的朗读。
2、大胆、夸张地进行主题想象，并能用语言明白表达自己的看法。
3、通过分工、合作，一起快乐地制作自己的图画书.
活动准备：
1、幼儿用图画书人手一本，教师用大书一本。
2、幼儿自己制作的图画。
3、打印的字条。
活动过程：
一、幼儿分角色朗读，进一步理解故事内容。
将幼儿分成两组，分别朗读想象和现实两个部分。
1、感情地朗读。
2、注意听他人的声音，能衔接好。
二、图文匹配，完成自己制作的图画。
1、请幼儿在盘子中选取字条，把它贴在相应的照片后面。
2、先完成的人可以找其它小朋友说一说自己的图画，你想像的是如何？其实既是怎么？
三、幼儿用语言大胆地描述自己的看法。
1、两两讲述。
2、请3—4人向你们讲述自己的图画内容。
四、制作完成大书，体验创作的欢乐。
1、每小组合作制作一本大书。
2、给书取名并书写，有困难可以找老师帮助。
3、每位作者在封面上签名。
幼儿园大班教案10
活动目标：
1.激发幼儿对幸福大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解诗歌的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方式理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思。
活动准备：课件、挂图、画有诗文内容的小照片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流了解的飞禽引入课题。
2.教师运用课件引导儿童简单认识黄鹂和野鸭：黄鹂：羽毛的肤色比较漂亮，经常站在树枝上展现它动听的歌声。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当他们成群的飞上天空的之后，经常是排成一行。
3.师幼一起或请部分儿童合唱这首关于黄鹂和白鹭的诗词《绝句》。
二、展开
1.前两句采用幼儿给诗配画的形式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对词语的理解跟想像画出这两句的含义，并请幼儿解释其意义。
2.后两句采用看大挂图的方式，理解其词语的内容。
（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从大门里向外望去，这些景象似乎含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小大门”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离此处有几万里路，这些船有再次走向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里；停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着即将开往几万里外东吴的船跟从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请儿童完整欣赏古诗。
4.教师运用字图搭配的方式，帮助幼儿理解古诗中的词组。
鸣：鸟的鸣叫；上：飞上；含：向外望去，西岭的风景就像含在窗户里一样；泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的抑或描写风景的？哪个季节的风景？你是从那里了解的？作者是谁？他为什么要写这首古诗？
三、结束
幼儿自由朗诵学过的诗词。
大班语言领域活动：反义词
大班语言领域活动：反义词
一、活动目标
1、对实物，图片的观察非常，使幼儿初步理解反义词的意义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培育幼儿的学习兴趣。
3、学会正确运用反义词
二、活动准备
1实物：娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三、活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的涵义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着这些对好朋友，老师请一个小朋友来摸孩子。
（2）请幼儿观察非常老师跟小助手有哪些不同。引导幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。
教师与儿童以摸孩子的方法，利用实物，各种器官，理解哪些是反义词。
如娃娃，引导儿童说出大小；如书，引导幼儿说出厚薄；如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还了解哪些反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并使幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的真谛。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗勇于发现的心，我们能够在生活中找到这些反义词，那以后老师带他们回去找反义词，看什么小朋友找到的反义词最多。
幼儿园大班教案
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