幼儿理解诗歌的画面美和密密的树林是白云的家

授课

一、（学习诗歌）

1、出示背景图，和幼儿一起观察场景：（图上有蓝蓝的夜空，密密的树丛，清清的溪水，绿绿的山坡，红红的花朵）

2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的小班头饰水果宝贝怎么写教案，红红的这种词并且这幅图非常可爱，但是它们说：我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！我家的孩子出去玩好长时间了还不出来，请小朋友帮我喊她们回来，好吗？

3、一一出示贴绒图片，让幼儿送她们回来，并完整写出如;蓝蓝的夜空是白云的家

师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是那里？（蓝蓝的天空）。。。 。。。

4、完整读一遍诗歌 ，（过渡语）蓝天，树林说：我们家也有许多孩子你可清楚吗？

二、（仿编诗歌）

1、引导幼儿一一说出这种温情的家里还住着谁？

2、完整读一遍仿编的古诗，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。

结课

教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以使我们解除疲劳，家可以使我们放松心态，因此我们要善待自己的家，让我们用行动来证明：不毁坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。。。 。。。

延伸

带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。

附儿歌：

家

蓝蓝的夜空是白云的家，

密密的山林是小鸟的家，

清清的溪水是鱼儿的家，

绿绿的草原是兔子的家，

红红的树叶是花朵的家，

快乐的幼儿园是我们的家。

中班教案：家

活动目标

一．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。

二．引导幼儿仿编诗歌小班头饰水果宝贝怎么写教案，培养儿童的想像力、创造力和尝精神。

三．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

教学重点、难点

一. 理解诗歌内容，感受诗词的场景美跟语言美。

二. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

活动准备

一．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿，幼儿园大幅背景图。

二．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

三．根据内容制作的头饰若干；

活动过程

一、初步认知理解作品阶段

1．出示“家’’的`背景图，尝试探讨：图上有什么景物?它们各是谁的家?

2．教师有情感地诵读整首诗词。

3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

4．教师指图朗诵，幼儿轻声和念。

5．倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想象诗歌的场景，也能尝试用脸部动作表达自己的体会。

二、反复聆听作品阶段

幼儿在睡觉前躺着聆听配乐诗歌录音，每次唱两遍，4天左右，幼儿能够流畅背诵诗歌。

三、交流探讨、表演、表现阶段

1．集体朗诵交流探讨：诗歌里讲了这些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

诗歌里说的这种家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生一同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)

提出尝试问题，引导

幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

教师令幼儿充分发表意见后发表白己的见解，同时使儿童了解，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，

2．表演游戏。

教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的饰品自由舞蹈，通过尝试自身的动作舞蹈，提高儿童对文学的感受力。

例：当诗歌里说“蓝蓝的云彩是白云的家”时，扮演白云的幼儿便能想象白云回家的动作，飘呀飘地跑到蓝蓝的天空上去。

（注：蓝天也由幼儿扮演)

3．出示尝试题 ，引导幼儿仿编诗歌。

诗歌里说： “蓝蓝的晴空是白云的家，密密的树丛是麻雀家”，

蓝蓝的晴空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林既可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

例：

蓝蓝的天空是小乌的家，

密密的山坡是蘑菇的家，

绿绿的草地是小熊的家，

清清的溪水是水草的家，

红红的草儿是蜜蜂的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

幼儿尝试着把仿编内容画出来，再交流仿编的诗句。

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