2015年哈尔滨职业技术学院对外汉语教学法(组图)

哈尔滨职业技术学院学报 2旧]年第3期 Journal ofHarbin Vocational &Technical College 对外汉语教学法课程作业的课堂反思 陈熹 〔乐山师范学院院．四川成都614腓〕） 摘要：对外汉语教学法是对外汉语专业本科生的一门重要的必修课，其课后作业的布置跟评讲是教学的重要构成个别对外汉语教案教学反思怎么写，它可激发学生的积极性、弥补缺乏实践机会的不足，也可避免作业改时间，为教学提供长期素材，及时看到教学中的不足。 关键词：对外汉语教学法；课程作业；教学反思 中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：I佣8一8970一 （20H）03一0083一．02 对外汉浯教学法是对外汉语专业本科生非常重要的一门专业课，目标是读完该课程后，学生可基本掌握英语成为第二语言的教学方法和技能，为现在从事第二语言教学打下坚实基础田。近几年笔者始终在老师这门课程，深深地体会到课后作业对这门课程的重要性。笔者认为帮学生布置作业不再是一种“强制性手段”，或是一种可有可无的方式。作业会帮助老师知道学生把握知识的状况；而针对学生对外汉语教案教学反思怎么写，则会使它们最深入地把握这门课的要点和理念。以下是笔者关于对这门课程作业的课堂反思。

一、调动学生的积极性 笔者认为，像教学法这一类型的课程，如果学生也是纯粹地讠荆受，学生被动地接收，学生会觉得简单乏味。学生通常并不知道这门课的特征，他们一般有这样错觉．教外国教师学英语应该是一件很容易的事，解释词义、造个句不是最简单的吗？所以学生在讲词汇的教学方法时，学生们往往难以专注投入。而且词汇的讲解方式就有十几种，一顺讲出来，学生一定会认为疲劳不堪。但即使老师把难题抛下来．特别是那些问题就来自于它们自己的作业，则必定会引起他们的留意，让学生逐渐感受到对外汉语教学不是一件简单的事，否则就容易错误或者闹笑话，这也正是在作业评讲期间不少学生发出的抱怨 例：向学生展示一些有关于书法、雕塑、建筑、舞蹈等方面的截图，或帮他亻门放一首他们偏爱的歌。（例子均来自教师的课程作业，下同） 这是学生在讲解“艺术"一词时所用的方式。学生忽视了两点疑问：一是短语讲解的效率。课堂时间紧，不允许在一收稿日期]201 1一03一[ 2 个非重点的词语上耽误太多的时间；二是忽视了词义的用法。如我们可以运用照片引导学员说出“绘画美术"，在展现一个有名的建筑时可以说“建筑戏剧"等等。实际上，笔者在上课时也提及了这一点：留学生不仅必须解释字词，（留学生的教材上通常有词浯的翻译，留学生一看便知）更需要说明词语的用法。

但这些纯粹讲授往往效果不佳，由于学生没有实践心得，听过之后并未引起人们的留意，但是通过做作业、讨论、评之后，学生的这些观念会有所增强。 二、教学实例不仅必须正面的事例，更需要“反面的 教材” 笔者发现，在对外汉语教学法的教材上，几乎全都是正面的事例，告诉学生必须如何做，怎样教。这些反例在课堂上看似很高，但学生即使在处理教材时也有“照本宣科"，或是“锦上添花"多举一些相同的事例，其效果也许而是不太理想。教无定法，对夕卜汉语教学中的变数是时时存在的，教师必须应对不同的师生，因材施教，同样的事例在这里是顺利的，可能在那里就是糟写卺顶的。再者，精彩的事例、好的教学方法数不胜数，不可能穷尽，所以我们更需要的是“反面的教材"，现在的教材通常缺少这一环节。我们不能一一列出出所有好的教学方法，但是我们可以表明白一定不能踩教学上的什么“地雷"，不能怎么样往往比应怎么样更容易讲明白。 如讲解词语“传统"、“影响"、“了解"时，学生举例：例1：他观念更传统，就是不知道变通。 例2：他的伟大事迹，影响着全