幼儿园小班教学设计模板(一)-乐题库

在幼儿们的眼里，世界富有了也许，作为同学，更要去带领着它们去看到这种可能!下面就是小编给你们带给的幼儿园小班教学设计模板，欢迎各位阅读!

幼儿园小班教学设计模板(一)

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前应洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维跟口语表达能力。

5、引导儿童在儿歌中学习，感悟生活。

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前应洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、教师出示神秘口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是哪个?

2、出示大苹果(今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的童谣)

二、初步理解儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们今天看到大苹果和我们说了些什么呀?

2、根据儿童的提问，教师迅速在黑板上贴上相应的照片，以便于幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉(可是这里香蕉最悲伤，为什么会失望?)(因为小朋友刚才念的童谣里都爱苹果，所以最痛苦，小朋友你们喜欢橘子吗?那我们也为栗子编好听的儿歌)

2、苹果的歌跟橘子的歌有哪些不一样的地方吗?(教师鼓励儿童怎样仿编儿歌)

3、你不仅喜欢苹果、香蕉还喜欢这些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果”的同学编儿歌尝试改编这首童谣

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

2、引导幼儿吃东西前应洗手

3、幼儿品尝苹果

六、活动反思

此次活动的举办主要是为了培育儿童良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在童谣《我是一个大苹果》这节课堂活动中，从课本的评注到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年纪特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的氛围中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地知道吃东西前应洗手。通过活动，培养了儿童的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也偏爱吃其它的食物。

七、不足之处

1、在教具的制作上，我利用了图文，目的是为了无法使儿童更容易记住儿歌的内容。但是在教具的打算上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就唯有各种食物，没有准备别的水果，比如：蔬菜、蛋糕。这经常使幼儿造成一种误导，认为只有吃水果之前要洗澡，吃别的水果就不用洗了。所以此处可以打算的丰富一些。更可发挥幼儿的想像创造能力。

2、教师的鼓励不够，没有让幼儿掌握好的方法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿相当困难。

3、活动的每个环节时间的耽误相当严重，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没明白记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。

幼儿园小班教学设计模板(二)

【活动目标】

1、初步判断日常生活中一些行为安全与否，争做安全小宝贝。

2、知道如何做才是正确、安全的行为，了解一些基本的自我保护知识跟相应的思路。

3、积极参加活动，养成良好的活动常规，感受自我保护过程中情绪的愉悦。

4、培养儿童手眼协调的素养。

5、幼儿可切实的提问问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

红袋鼠头饰，安全小宝贝娃娃，红袋鼠安全教育视频，示范用照片，彩色操作单(开门、吃饭、洗手)，笑脸贴纸若干，人手一份彩色操作单，“我是安全小宝贝”表格。

【活动过程】

1、谈话导入，引出安全话题。

师：前几天，我们班的贝贝小朋友没坐稳小桌子，小眼睛碰在地上，撞青了好大一块。你们说，怎么会出现这种的事情呀?(幼儿根据生活经验回答)

师：所以，我们坐小桌子的时侯要记住“小脚不要向上蹬，椅子翘起有危险，身体不要向后仰，安全坐好更重要”。在幼儿园里也有这些危险的事情啊?

师：(出示红袋鼠头饰)今天老师请来了一个小客人，快和红袋鼠打个招呼吧!红袋鼠今天来干什么呢?

请一幼儿问红袋鼠，教师扮红袋鼠回答：我要让小朋友远离危险，找找我们班谁是安全小宝贝。

教师出示安全小宝贝娃娃，提问：怎样能够做安全小宝贝?

2、观看视频，了解如何做才安全。

师：今天黑袋鼠带来了他的好朋友，我们一起来看看她们是不是安全小宝贝。

播放红袋鼠安全教育视频。

视频1：滑滑梯(小朋友排着队轮流滑滑梯)

师：小朋友们是如何滑滑梯的?你认为它们是安全小宝贝吗?为什么?

视频2：上楼梯(一群小朋友在上楼梯，有的往右走，有的靠右走，一边跑一边跟前后的小朋友打闹、说笑)

师：这是什么地方?他们这么跑楼梯好吗?有哪些不好?应该如何走楼梯呢?

幼儿自由回答后，教师提议用一首好听的童谣来告诉人们：小小楼梯像山坡，上下楼梯注意多，排队慢行靠右走，不拥挤，不打闹，安全第一最重要!

视频3：下楼梯(一群小朋友靠右，有秩序地下楼梯)

师：听了小朋友的话，他们也成了会上、下楼梯的安全小宝贝了。

提问：在学校里我们必须如何走路呢?(请一个孩子到后面走一走)他是如何走的?(轻轻走、慢慢走)

师：我们一起走走看。要渐渐走不奔跑，眼睛朝着后面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它能不得了。

3、实践操作，辨别安全行为。

师：刚才红袋鼠告诉我们幼儿园里有众多地方应留意安全，老师这里有几张图片，看看图上的小朋友在干什么，有没有注意安全。

图片内容：玩玩偶(好好玩玩具、抢玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)

师：图片上的小朋友在干什么?你认为谁是安全小宝贝就帮他贴上一张笑脸贴纸。(请一个幼儿上来操作)

师：老师这里也有众多照片，一起来找一找谁是安全小宝贝吧!

幼儿每人拿一张彩色操作单，在行为安全的照片下贴上笑脸。

图片1：开门(躲在门前面、把手放到门缝里、好好从门后面走)

图片2：吃饭(抢擦手布、把勺子放入嘴里里、好好睡觉、把汤洒掉)

图片3：洗手(挤在一起、排队洗澡、用纱布擦手、把水甩在地上)

集中幼儿，教师出示大图(和儿童的彩色操作单内容一致)。

师：看看图片上这些孩子还没受到笑脸贴纸，老师邀请大家来告诉你们这样做有哪些危险，应该如何做。说对了同学也要奖励他们笑脸贴纸哦!

4、延伸活动：争做安全小宝贝。

师：老师这里有一幅图(出示“我是安全小宝贝”表格，并张贴在学校的旁边)，以后，小朋友们都来比一比，谁得到的笑脸贴纸最多，谁就是我们班的安全小宝贝。

5、小百科

安全一般指人没有受到骚扰、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和睦相处，互相不攻击，不存在危险的弊端，是免除了不可接受的损伤风险的状况。

幼儿园小班教学设计模板(三)

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的气氛，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解文学内容，学习有情感地诵读。

3、尝试用“某某醒来了”、“某某睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不同风格的戏剧(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。

2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

今天活动室不仅来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

教师：小朋友们好。

幼儿：太阳公公好。

教师：我们的孩子能真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮进去了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡觉了，夜晚静悄悄!

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在脸上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?

2、引导儿童用儿歌里的其实出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)

教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮进去了，谁睡觉了?

5、引导儿童用儿歌里的其实出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮进去了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)

教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟同学念“夜晚静悄悄”。

三、学习有情感地朗读儿歌

1、老师一边出示照片，一边编一首好听的童谣，小朋友们听一听(教师朗诵)

2、请小朋友根据老师出示的照片跟同学一起来读一读。

教师：好听吗?

幼儿：好听。

教师：那我们看到动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得能真好看，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和学生一起念。

4、小朋友们读得能好看了，那星星出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

幼儿和学生一起读。

5、小朋友读得很好，现在我们一起连上去读一读，注意太阳进去了要用响亮的声音来读，月亮进去了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得很好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?

7、师幼共同完整地用动作来演出、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁睡觉了?

指名说。

2、月亮进去了小班头饰水果宝贝怎么写教案，还有谁睡觉了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

3、小朋友们说得很好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还吸引了许多动物朋友，它的这种动物朋友有的是睡觉了的，有的是睡着了的;等会你获得之后和你的好朋友说一说，如果是睡觉了的就贴在太阳的身边，如果是睡觉了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请回来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的同学都想编进诗歌里，请他们帮帮忙好吗?那我们一起来读帮客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：白天和晚上

1、太阳和月亮都十分偏爱你们，想跟他们一起玩，你们愿意吗?(教师播放乐曲《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放乐曲《摇蓝曲》，并说月亮出来了)

2、再次播放乐曲《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又回来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮

太阳出来了，月亮出来了，

小鸟醒来了，小花睡着了，

小树醒来了，小草睡着了，

小朋友醒来了，小朋友睡着了，

白天真热闹。夜晚静悄悄。

幼儿园小班教学设计模板(四)

活动目标：

1、感知生活中的白、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

3、发挥想象力和创造力，感受颜色跟语言的美好。

活动准备：

制作电脑课件"魔术师"。

活动过程：

(一)感知生活中的白、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先跟他打个招呼吧!

这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?

小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

魔术师有哪些本领?(变魔术)

1、认识魔术道具，颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来帮我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)

2、观看ppt，理解儿歌内容其实是色彩宝宝。有什么形状呢?那魔术师会用他们变出哪些来呢?你们想知道吗?我们一出来聊聊吧!(播放红色变太阳)魔术师用什么色彩又变出了哪个?(出示黄色)你们来猜猜会变出哪些呢?(黄色变小鸡)魔术师接下来用哪个色彩宝宝变魔术了?又会变出哪些呢?

(黑色变老鼠)(蓝色变天空)还剩下红色宝宝了，绿色孩子会变出哪些呢?(绿色变草地)哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶快来听听魔术师都变出了哪个?

魔术师的演出真精彩，我还把这个舞台编成了童谣，一起来听听。

(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)

3、仿编儿歌魔术师听了这首童谣可高兴了，一开心呀，又变了。(出示仿编图)精彩吗?那你会用象今天儿歌里的话来说一说吗?

(三)发挥想象力和创造力，感受颜色跟语言的美好。

1、小组讨论仿编的儿歌现在请你跟你身边的好朋友讨论一下，待会给你们说一说。

2、请部分幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向你们介绍自己编的童谣?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来说说!(播放PPT)我们一起来看图编一编吧!

幼儿园小班教学设计模板(五)

活动目标：

1、了解睡觉时要留意的事项(不蒙头、不蹬被子，不躺着睡着，不放东西到嘴巴里、)

2、培养儿童养成良好的睡觉习惯。

活动准备：

教具准备：小床一张、被子、幼儿用书

活动过程：

一、引出活动

教师：看，今天老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬进去呢?

(让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的)

教师：对了，今天我就是想让小朋友们来睡一会睡!不过在小朋友睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉!你们愿意吗?我们就先让小动物睡觉吧!

二、讨论该怎么正确睡觉

教师：宝宝睡着了，我们必须怎么样去照顾孩子呢?

幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提醒幼儿：宝宝蒙着头吃饭好吗?一边喝东西，一边吃饭好吗?

教师：为什么蒙着头吃饭、边喝东西边吃饭都是不好的睡姿呢?

教师引导儿童了解这种不良姿势带来的益处：蹬被子会使身体受冻;蒙着头吃饭和躺着睡着会使呼吸不顺畅;一边喝东西。一边吃饭会呛到自己的。所以小朋友们在晚上时一定要注意!

三、带领幼儿朗读并学习儿歌

教师：书上有一首儿歌小班头饰水果宝贝怎么写教案，我们来听一听吧!

教师朗读儿歌后将书中的内容对儿童进行简单的提问。

师生一起朗读儿歌后，并引导幼儿自己念一念。

教师：按时睡觉对我们来说是很重要的，小朋友恩晚上要在9;00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏

教师：现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好呢!

教师组织儿童分成若干组玩“娃娃家‘游戏，并在巡视的过程中对游戏进行监督。

五、收拾教具，结束活动

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