中班音乐的教案怎么写 鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情

音乐课不能单单的也是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应当是应参入多元文化，让学员在学习戏剧的同时吸取多方文化，下面是小编为你们整理的小班小鸡音乐教案怎么写5篇，希望你们可有所收获!

中班小鸡音乐教案怎么写1

【活动目标】

1、在音乐游戏中认知乐曲AABBA曲式结构。

2、感应A段节奏，听准特定音效。

【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。

【活动过程】

一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。

师：农场里的猪孩子要孵宝宝了，咱们一起去看看。(鸡儿子孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱)

二、完整欣赏戏剧，感知音乐的内容与心情。

导语：鸡儿子带着猪孩子到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请你们仔细看看!

1、完整欣赏音乐，初步认知乐曲的内容。老师配上简洁的肢体律动。

2、欣赏后回答：音乐里有谁?发生了哪些事?

三、A段律动游戏。

1、学习小鸡吃虫的肢体律动。

①练习啄的动作

师：小鸡宝宝爱吃什么?(虫、米)它们是如何吃的?(创编吃的动作)

※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作训练。

※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。

②传递练习

师：鸡宝宝们都偏爱吃老鼠，我们来学学小鸡吃虫。

老师示范，幼儿练习。(念语词“小鸡吃虫”，慢到快)

念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏(徒手)

师：鸡妈妈抓了老鼠，大家一起分享吧

※道具+语词玩传递游戏

※配乐游戏(2遍)

2、听辨音乐，创编木头人肢体造型

师：鸡儿子吃虫好开心。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。如果老鹰来了如何办?(变各种“木头人”)(不能动，否则就会被捉走)

※引导幼儿创编木头造型。

※念语词练习(听辨“木头人”游戏的乐句)

师：小鸡变几次“木头人”。(两次)

※配乐游戏

四、全曲律动游戏。

1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。

小结，讨论老鹰的神情和动作。

2、全曲游戏

在B段中，教师扮演的老鹰可以帮扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。

3、全曲完整游戏

师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。

五、结束。

中班小鸡音乐教案怎么写2

活动目标：

1、初步认识、感受小鸡的出壳的过程。

2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的真谛。

准备：

1、小鸡胸饰若干，呼啦圈人手一个个、教具(鸡蛋)

2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

3、录音机

过程：

一、自主想象、讨论

1、情景引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我带了一位新同学，你们听听，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

1)你们明白蛋壳是谁的家呀?

2)还没有出生小鸡宝宝是如何的?(教师伸出手臂做舒展状)蛋壳这么小，鸡儿子可这种吗?

3)蛋壳中的小猪宝贝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是如何出来的呢?

讨论

2、观察

观看小鸡出生的截图

二、发挥想象，尝试用肢体来体现小鸡出壳的过程

分段感受

1、小鸡住在蛋壳里的动作

师：小鸡慢慢长大了，在既黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡只能做怎么样的动作?

(动动翅膀、转转头，越来越大)。

_幼儿尝试来做动作，互相争论看谁模仿的更像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验

2、小鸡出壳的各类动作

师：小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了，它会怎么样?用动作表示

(用头撞、用脸啄、脚蹬蹬)

_幼儿尝试来做动作，互相争论看谁模仿的更像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验

师：哇!蛋壳已经破了一个洞了，小鸡的什么地方终于钻出蛋壳了?

(转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰)

3、小鸡出壳后的动作

幼儿自己示范，再看照片进行模仿，最后进行创编

4、进入小鸡的角色，有表情地演出

师：小朋友们真能干，把鸭子的出壳的过程都做出来了，那把我们今天做的动作连出来跳一遍，好吗?

三、结束

师：小鸡们，刚刚从蛋壳里钻下来用了这些的力气，天也红了，让我们我们休息休息吧。

幼儿蹲在地上闭着脖子休息(摇篮曲)

音乐：“喔喔喔，天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”

中班小鸡音乐教案怎么写3

活动设计背景

我看到班上的孩子们特别偏爱小动物，在每天的小猪游戏中孩子们表现得很高，所以我就选择了小鸡成为题材，另外本班的孩子们在作画时经常会乱涂一气，很难按照我的意图去完成绘画任务，教学活动无法超过预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试使孩子们自己融入到绘画活动中，让人们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我看到当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习;观察力敏锐;充满想象力;兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养儿童的绘画能力，提高儿童的画画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课

活动目标

1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特点。

2、通过儿歌尝试唤醒幼儿的画画兴趣，让儿童爱画画、爱动口、爱动脑

教学重点、难点

教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特点。

教学难点：让儿童爱绘画、爱动口、爱动脑。

活动准备

1.实物小鸡

2.创设情境让儿童融入活动中，背景场景(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

3、彩色蜡笔、绘画纸。

4小鸡的头饰若干。

5、录音机、磁带。

1、通过观察小鸡，培养儿童与它的情感。

师：今天天气很好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来说说它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小猪打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小猪交流，喂小鸡，让幼儿对小猪产生感情。)

2、教师简述小鸡的形状特点：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的四肢、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和虫子。

3、听故事，引入绘画活动。

师：小朋友们中班音乐的教案怎么写，现在校长就讲一个小鸡的独白，小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地说话。一天，小鸡从蛋壳里钻下来了，一只，两只，三只，它们睁开双眼，东瞧瞧，西看看，望望天，又看看地。三只小鸡都象毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上走来跑去。咦，玩着耍着，最小的鸭子不小心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

师：小朋友们，我们的小客人找不到它的弟弟妹妹了，它想请小朋友们帮它画一些画成为它的弟弟妹妹的合照，做广告登启示给它寻求弟弟妹妹，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

幼：帮。

提问：那小朋友们先看看小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特点)

师：哦，小朋友们说的真棒，让同学来帮小朋友们画一幅小鸡的合照吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

师：小朋友们老师画的小猪漂亮吗?

幼：漂亮。

师：现在让我们一起边说儿歌边唱歌好吗?(幼儿边跟着说儿歌边唱歌，引导幼儿动手)

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的方形，哦，小朋友们画得真漂亮。

“眼睛亮既圆”请小朋友们注意应把它的嘴巴画得红红的既亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在上面”尖尖的舌头可以帮助他们抓老鼠哦，一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来也有脚没画呢，画上小脚吧。

“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去抓老鼠了。好开心哦。

小朋友们画的小猪可真漂亮啊。

师：现在我们把小猪的弟弟妹妹的合照贴到广告栏去给小猪寻找父亲女友好吗?

幼：好。

4、结束部分：

师：今天我们画小鸡的弟弟妹妹的合照做广告，帮小鸡寻找它的弟弟妹妹你们高兴吗?

幼：开心。

师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

教学反思

这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小猪吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣十分高，孩子们积极参加活动、认真观察、表现得更棒。孩子们喜欢跟肯定了我的教学模式跟技巧。当我们尝试颠覆并舍弃传统的“填鸭式”“灌输式”的美术教学方法，让儿童主动融入绘画活动中中班音乐的教案怎么写，主宰一切时，孩子们对美术的兴趣体现更深厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得最棒。想象力也会更丰富，活动时积极且具备创造性。

中班小鸡音乐教案怎么写4

活动目标：

1.学习用吹画和添画的方式体现各种形态的小鸡。

2.在作画过程中可细心操作，掌握吹画的方式、步骤。

3.感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。

活动准备：

1.物质准备。

(1)黄色(深浅不同的三种)和白色的泡泡水(用水、水粉颜料、洗洁精自制而成)，吸管，黑色手绘笔，画纸，抹布，工作衣，桌上事先铺上报纸，用KT板制作的“草地”展板一块，母鸡图片一张。

(2)有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐唱片《小小蛋儿把门开》等。

2.经验准备。

幼儿有吹泡泡的经验，在学校或家里养过小鸡，观察过小鸡的外形跟动态。

活动过程：

一、播放录像，引出主题

师(出示演示文稿)：暖和的秋天到了，鸡儿子产下了许多蛋宝宝，它多想把这种蛋宝宝孵成鸭子呀。鸡儿子后来耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的小猪终于出壳了!(教师播放小鸡出壳录像并配音：“小鸡用尖尖的嘴唇啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了!你们看，可爱的小猪‘叽叽叽’地叫着走来了。”)

师：小鸡的样子是如何的?(幼儿表述后，师幼共同归纳：圆溜溜的头跟四肢，尖尖的嘴唇，黑黑圆圆的双眼，小小的翅膀，还有两只脚，每只腿的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

师：这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝下，有的头朝上;有的面对面，有的靠在一起……)

师：多么漂亮的小猪啊，我们把他们画出来好吗?

(析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形跟动态的了解，为幼儿创作打下了基础。)

二、通过投影，合作示范

1.教师通过投影介绍画纸、吸管、泡泡水等作画用具。

2.师幼合作示范吹泡泡。

(1)教师示范吹泡泡。

师：今天，老师要请小朋友来吹画小鸡。现在请先认真观察同学是如何在纸上吹出泡泡的。(教师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。)

师：老师是如何吹出泡泡来的?(引导儿童观察学生的示范：竖直拿杯子蘸泡泡水，蘸完以后轻轻抖掉多余的水，最后在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。)

(2)个别幼儿示范吹泡泡。(如儿童示范成功了，教师能请他介绍自己是怎样吹泡泡的。如儿童示范未获成功，教师能提问大家：他为什么吹不出泡泡?为什么吹起来的泡泡更小……从而鼓励儿童归纳吹画的要领：竖直蘸水可以使杯子吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。)

(3)幼儿集体徒手训练吹泡泡。(教师用儿歌提示：拿起小杯子，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。)

3.教师示范给泡泡添画，变出各种形态的小猪。(教师在泡泡上添画脸、眼睛、脚、翅膀。表现不同的外形。结合幼儿的经验，提醒幼儿应把脚画在表示脸部的方块下面，三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。)

师：老师要把这种一大一小的两个圆变成小鸡，请仔细看老师是如何变的。

(析：为了帮助幼儿掌握吹画的方式，教师采用了相当有效的思路，例如，师幼共同利用投影示范;让幼儿通过构建操作、分析相当得出吹画的要领;通过徒手训练跟朗诵儿歌相结合的方式帮助幼儿巩固吹画的要领，等等。)

三、幼儿吹画，教师指导

1.教师强调操作规定和留意点。

师：吸管蘸了油漆水后要用力抖一抖，这样颜料水就不会滴出来;吸管不要碰到纸，要用力、慢慢地吹，这样吹起来的泡泡才能美。你们可以先在报纸上试吹，成功后再至白纸上吹画。小心泡泡水搞到帽子上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿拖把擦一擦。

2.幼儿分组操作，教师指导。

(析：吹画很容易失败，因此学生在儿童作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会。幼儿的成功率明显提升了。)

四、展示作品，共同讲评

1.教师请儿童将作品展现到“草地”上。

师：请他们将画好的小猪送到“草地“上来吧。

2.师幼共同欣赏。

师(出示母鸡图片)：鸡儿子来了。你们认为猪孩子会偏爱那些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)

师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只幸福的鸭子从蛋壳里钻下来吧!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)

(析：教师事先制作的“草地”背景可以使幼儿的每幅佳作都受到展现，让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参与讲评的积极性。)

中班小鸡音乐教案怎么写5

游戏目标：

1、能大胆生动的体现各个角色的性格特点，并可按照自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或削弱，进行创造性的舞台。

2、学习选择使用代替的游戏材料，合理的布置游戏情境。

3、在游戏学校会与同伴协商分配角色，合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)

游戏准备：

1、经验准备：熟悉三只小鸡的独白，并可在语言及动作上生动的体现。

2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。

游戏重点：引导幼儿讨论怎样修改出牛圈内外的场景。

游戏难点：，按照故事演进的剧情顺序进行舞台，大胆的从动作、表情、语言等方面体现自己对角色的理解。

游戏指导：

1、进一步鼓励幼儿理解故事中各个角色的性格特点，在第一阶段可很好的从语言方面体现个角色的基础上，重点鼓励幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现充满气质的角色。

2、师生一同探讨情境的设定跟材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同探讨情境的设定方式：重点鼓励幼儿讨论怎样修改出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的演出，师生一同评价游戏情况。

4、引导儿童提出分组游戏要注意的难题，并制定游戏常规。

(1)角色的分配要一同协商，对有冲突的角色要相互尊重或想办法解决。

(2)收放材料应轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参与游戏进行适度指导。

鼓励各位积极参与舞台游戏，按照故事发展的剧情顺序进行演出，大胆的从动作、表情、语言等方面体现自己对角色的理解。

6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遭遇的困难及自己的缓解办法，提出对游戏的新还要。

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