好范文网会员投稿推荐：多篇范文对你的学习工作

摘要：幼儿园语言课主题教案共含5篇，由好范文网的会员投稿推荐幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，小编希望以下多篇范文对你的学习工作可增添参考借鉴作用。

第1篇：幼儿园语言课主题教案

下面由好范文网的作者为你提供幼儿园语言课主题教案的写法。

【活动目标】

1、了解故事的主要剧情，鼓励幼儿可用较连贯的语言描述对故事的理解跟见解。

2、体验、感受故事中的感情，知道朋友之间要互相尊重，不以大欺小。

【活动准备】

PPT、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入，了解拥抱，体验互相牵手的幸福。

1、师："老师想跟小朋友们拥抱一下，谁愿意？谁知道拥抱是哪个意思？

2、解释拥抱。

3、师总结：和谁拥抱就表示乐意跟谁做好朋友。让我们唱着戏剧跟好朋友抱一抱。

4、提问：你跟谁拥抱的？拥抱在一起的之后，你的心中有哪些感觉？"

师：今天也有森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的如何呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是如何说的？"

2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的看法。

1、倾听故事第二段（悲伤背景音乐）

师："大熊为什么痛苦呢？难过的时侯他会如何想？怎么做呢？（先和周围的好朋友交流一下）

师："如果是你做错了事，你心中会如何想？会怎样做呢？"

2、师："做了认错，除了道歉，我们能够做些什么事情让对方喜欢你呢？"（老师鼓励幼儿自由讲述）

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和他们的看法一样，道歉了之后小动物会如何做呢？听一听故事看看和你想的一样不一样？"

师："大熊的眼泪越来越多，比先前没有人跟他拥抱的之后还要多，那是为什么呢？"

师："你有没有和同学出现过不愉快的事情呢？是如何相互原谅的？朋友体谅你了你的心态是如何的呢？"

五、跟同学一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的独白，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜欢大熊吗？为什么？如果你是大熊你认为之后如何做会使更多的小动物成为你的好朋友？"

师："相信有了他们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那她们宁愿成为大熊的好朋友吗？让我们也来帮大熊一个拥抱吧！"

第2篇：幼儿园语言课主题教案

给你一篇幼儿园语言课主题教案的作文范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当设置。

【教材简解】

幼儿生活的世界是七彩缤纷的，就像迷人的色调一样绚丽，而白、黄、蓝作为三原色，它们互相融合、混合，又会成为其它的色彩，这些奇特的变迁最令孩子们惊叹不未。《纲要》中强调：科学活动要鼓励儿童对身边常见事物跟现象的特征、变化规律造成兴趣跟研究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足儿童的探讨兴趣跟操作愿望而形成，激发孩子们探究颜色的兴趣跟积极性，为人们提供一个广阔的想像空问，进一步来构建发现颜色的奇特变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的气氛中，感受到了色彩的神奇，在此过程中形成的独特兴趣将作为它们再次探索的动力。

【目标预设】

1、了解绿白两色拥抱会变成黑色、蓝红拥抱变成棕色、黄红拥抱变成红色的现象。

2、引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

3、培养观察力、思维能力、语言表达能力跟动手操作的素养，体验自由探索的真谛。

【重点难点】

1、引导儿童在玩色过程中展现颜色的差异现象。

2、培养幼儿对周边事物感兴趣，积极构建变色的真谛，学习用语言表达。

【设计理念】

随着教育的不断改革跟创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中强调，科学教育要紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象成为科学探求的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自同学的预设，对于儿童自发生成的活动我们构建的较少。在科学活动中，看似自主的构建，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来既局限于常识、材料、时间、精力等打算的有限而没有很好的展开，这些都足以让孩子们无法深入探求科学活动，无法解决围绕在父母身边的科学问题，从而对科学活动造成距离感，最终丧失兴趣。面对科学活动中存在的这种弊端和困惑，我们反思：科学活动中，要用如何的鼓励跟形式，能一直维持孩子对研究活动的兴趣与欲望，激发小孩探究的灵性。带着阐释幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，我将源于父母困惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的构建活动。

【设计思路】

我班的小孩在耍橡皮泥的时侯，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这导致了孩子们的好奇：为什么这些色彩和这种形状加在一起就会变颜色呢？孩子在疑问中对色彩的差异造成了独特的兴趣。于是，我从父母的兴趣点跟问题出发，开始了我们的探索活动。

【教学过程】

一、设置情境，引起儿童兴趣。

1、师：今天有魅力的色彩宝宝到我们班里来作客。看看是什么颜色宝宝？（播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝）看，蓝色宝宝在跟我们打招呼呢！（播放课件：蓝色宝宝打招呼）蓝色宝宝特别偏爱找好朋友，你们猜猜他会找谁做同学呢？（幼儿猜测）瞧！蓝宝贝找到白色宝宝做同学，亲一亲，抱一抱！好开心啊！诶！蓝色宝宝怎么不见了？

2、教师鼓励儿童讨论：蓝色宝宝怎么不见了？怎么成为绿色孩子了呢？（播放课件：绿色孩子）你看到了哪些秘密？（幼儿自由想象、讨论、交流）（分析：第一环节以营造情境跟谈话形式导入，充分激发了小孩探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成红色儿子的秘密。）

二、操作实验，引导幼儿探索

1、师：孩子们，把你的绿宝宝跟白女儿亲一亲，抱一抱，看看有哪些变化呀？

2、幼儿自主操作，证实自己的推测。教师引导儿童大胆展示实验结果。

3、引导幼儿在记录表上记录实验结果。（教师提供记录纸和笔）

教师小结：好神奇啊！蓝色跟白色抱一抱就会成为黑色！（教师播放课件：蓝色与黑色的拥抱）（分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作试验，从虚拟的课件转入现实事物，获得顺利后再度重返课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与白色变化的规律）

三、深化问题，拓展幼儿思维。

1、师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色儿子的手转呀转呀，诶，转到哪里去了？（播放课件：两种形状快速翻转变色）

2、提问：蓝色宝宝跟白色宝宝又会成为哪些颜色呢？（播放课件：紫色宝宝）他是如何变回来的？你是如何看到的？（请一儿童做实验）红孩子跟白女儿也想抱一抱，谁来帮助人们呀？（幼儿操作）（分析：当幼儿通过构建获得一定成果，并感受到自己的探寻与看到是有意义的同时，也就进一步地减少了幼儿对本次活动的热情。）

四、提升经验，幼儿自主探索。

1、师：颜色宝宝们还想找更多的同学抱一抱，跳圆圈舞呢！如果使它们跟其它的色彩宝宝拥抱跳舞，又会出现什么样的差异呢？（教师提供各种形状的橡皮泥材料）

2、教师鼓励幼儿大胆试验操作，记录实验结果。

3、启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红孩子黄女儿，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝……

4、幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。（教师播放课件：拥抱时的差异）（分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的翻转对色彩差异的过程进行展示，又无法更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也帮女儿带来了这次再开启序幕会造成什么样的差异的期望，为活动画下顺利句号））

五、活动延伸，抒发积极情感。

师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的颜色！那他们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会成为哪些颜色宝宝呢？

第3篇：幼儿园语言课主题教案

以下是好范文网小编整理的幼儿园语言课主题教案范文，希望可帮助到你。

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步认识故事的内容。

2、认识词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕

重点：

在看看讲讲的基础上，初步认识故事的内容

难点：

鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用这些方法来解决躲雨。

材料准备：

图加文图片一幅 目的`词组：蘑菇 树叶 荷叶 手帕 故事录音

活动过程：

一、引入主题

1、教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是哪个声音？

2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是跟爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该如何办？（幼儿自由讲述）

3、教师简单总结：小朋友的方法真多，有穿泳衣、雨鞋、撑伞、戴手套等外出就淋不到雨了，你们真聪明。

二、出示图加文图片，初步认识故事内容。

1、师生一起欣赏故事。

2、刚才我们一起听赏的这个独白和我们经常学习字宝宝时有哪些不一样？

3、教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师帮我们小朋友看的这幅图又有很多的字宝宝，还有众多可爱的照片呢，这种内容叫图加文故事。

4、教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有什么小孩子都没有带雨伞呀？

（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔爸爸。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是哪个呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用同样的方式认识：树叶、荷叶、手帕。

5、认读句子：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三、游戏：哪个字宝宝不见了

1、复习今天所学的词汇。

2、教师总结，引起儿童以后学习的兴趣。

第4篇：幼儿园语言课主题教案

本文是好范文网的网友推荐，并由本站编辑整理的幼儿园语言课主题教案范文精选，仅供写作参考。

活动目标

1、感受"月亮姐姐"表情的不同变化，体验秋天景色的美丽。

2、知道晚上会出现月亮，月亮会有不同的差异。

活动准备：

多媒体课件、音乐

活动过程

一、音乐导入（播放"摇篮曲"，教师带领孩子们哄小孩晚上）

1、提问：现在是哪个时候？你从那里看起来是早上？

2、教师总结：因为天好红好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们听着歌儿哄小孩入睡，告诉我们早上到了。

二、阅读绘本，理解绘本内容

（一）教师带领儿童共同阅读绘本

1、"月亮姐姐"露出了笑容咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）

2、"月亮姐姐"露出了痛苦的表情

（1）看看月亮妈妈的表情有哪些变化？她为什么不高兴了？

（出示"乌云"图片）

（2）谁来了？乌云挡住了星星妈妈的嘴，你们想对它说哪个？

（教师带领儿童说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别回来，别过来，月亮会哭的！

对不起，对不起，刚才我跟月亮说了一句话，现在我要跑了，再见！

（3）乌云说它不是存心要露出月亮姐姐的微笑，它是要和月亮妈妈说一句悄悄话，现在它跑了，我们原谅它好吗？

3、"月亮姐姐"眯着弯弯的双眼，露出了幸福的微笑重点提问：月亮姐姐露出了怎么样的笑容？

教师总结：乌云走了，月亮姐姐又遮住了笑容，不过这一次因为有了他们的麻烦，

所以月亮妈妈比今天笑得很甜、更快乐了，谢谢大家！

（二）情感迁移重点提问：

你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告诉她。

三、音乐延伸

播放"摇篮曲"，教师扮作月亮姐姐哄孩子们睡觉。

第5篇：幼儿园语言课主题教案

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活动目标：

1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特点仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

3、通过学生大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用正确的动作表现。

活动准备：

1、经验准备：了解一些常用物体的显著特点。

2、物质准备：

（1）情境创设：蜡笔娃娃展览（蜡笔画作品若干）。

（2）图谱若干。

活动过程：

一、以"参观蜡笔娃娃的——画展"引入，激发幼儿兴趣。

1、师带儿童自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

2、个别提问：小蜡笔画了哪些？有谁可说说小蜡笔画了哪些，什么什么样？

二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵童谣。

师：小蜡笔画了哪些？什么什么样了？

2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

师：哦，原来这首童谣都是三个字、三个字，读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

三、学习根据物体的显著特点来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的显著特点来仿编儿歌。

2、幼儿自主选用图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

师：要求用句式：画XX，XX？

3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

活动延伸：

在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

教学反思：

如果再次再上这节课，我想再打算一张更大的白纸，鼓励全班幼儿在里面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，鼓励儿童看图朗诵童谣。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，鼓励儿童先用白色的蜡笔描绘美好的图画，再按照原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。

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