五篇正规的教案是怎么写的？（建议收藏）

关于中班音乐教案五篇

作为一名优秀的教育工作者，通常必须用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？下面是小编帮你们整理的小班音乐教案5篇，希望对你们有所帮助。

中班音乐教案 篇1

【活动目标】

1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)

2、使幼儿可愉快地参加到活动当中来。

3、初步学习用独唱的形式演奏曲目。

4、愿意跟着教师和戏剧在教授的鼓励下用自然、连贯的声音说话，情绪愉悦地参与戏剧活动。

【活动准备】

1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。

2、语词图卡一套、CD音乐。

【活动过程】

一、幼儿跟随戏剧跳各种舞步进场。

二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。

“水族馆就像海底世界一样，很神奇。”

1、提问：小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?

2、出示背景图，介绍海底动物。

“看看，都有些什么海底动物?”

三、幼儿欣赏第一遍音乐。

1、介绍音乐名称及作者。

“水族馆这么神奇，这么美!让我们也来唱一首很优美的戏剧，名字叫《水族馆》。这首乐曲是捷克音乐家圣桑写的。

2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你会发现哪些?”

幼儿欣赏音乐。

3、让幼儿谈谈听完音乐后的体会。

“这是一首非常优美的戏剧，刚才他们听音乐的时侯，好象又发现了哪些呢?

4、理解下行间奏。

“刚才在音乐里他们有没有听到一段“铛……”的声音?(我们来看看看)听到这段音乐他们想起什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)

5、让幼儿用动作表示下行音乐。

“我们该用哪个动作来体现这段由高至低的音乐呢?

四、幼儿欣赏第二遍音乐。

1、“你们想的动作真多!我要把他们很多动作都编到音乐上面去，但是我有个要求哦，请他们猜猜我看到音乐的时侯，我想起什么动物，我在做哪些?

2、教师依据旋律演奏，鼓励幼儿为教师鼓掌。

五、感应曲式。

1、按图谱排序感应曲式。

(1)“刚才他们都发现我演出了，这歌曲里我想起什么?”

(2)“让我们说说，音乐里都出现些什么动物?”

教师依据音乐按次序出示图谱。边唱歌边出示。

(3)认识反复记号。

(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。

2、肢体感应曲式。

(1)“刚才我想起的是青蛙在水里跳舞，吹泡泡，那他们想起自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)

(2)创编各种海底动物动作。

“现在我们跟随音乐一起来，你想起是哪个动物在水里跳舞，你就用动作表示进去，看看谁的动作最美，想的动物是跟对方不一样的!”

3、碰铃感应。

(1)“你们做的真好!表扬表扬自己，你们看，老师还为他们打算了碰铃。”

(2)“谁可使碰铃发出好听的声响?”引导幼儿探索各种敲法。

(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用那种方式表演更好听?”

(4)“好，我们把这种配到音乐上面去，让我们唱着戏剧试试看吧!”(听音乐演奏吉他)

六、结束活动。

中班音乐教案 篇2

活动目标

1.让幼儿在节奏中展现节奏快慢的变化。

2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受戏剧活动增添的欢乐。

3.感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学听歌曲。

4.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备

《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏乐曲、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。

活动过程

1.节奏导入

T：“今天天气真舒服，有一群小青蛙爬到山出来弯。”“小乌龟是如何爬上山的?”

①听节奏乐，幼儿随同学模仿小乌龟爬山。

(节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.节奏型练习

T：“这只小乌龟在山顶上看看景色，往下一看，哎哟!

听到山脚下有人在歌唱”“听听是谁在跳舞呀”(皮鞋)

“对呀，是吴老师的大皮鞋。”

①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。

②节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考大家，和他们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是他们小皮鞋唱的好看”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一头小猪，它也买了一双新衣服，听，它穿着新衣服开始跳舞了。”

⑵欣赏感知节奏演示

出示立体小猪形象，老师在上面使小猪的帽子走路(打出节奏)

⑶讨论小猪皮鞋是如何走路的。

⑷具体感受节奏

出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印)

a.根据节奏谱练习(用拍子，跺脚)

b.完整的尝试跺出歌曲节奏

4.熟悉明确歌词(巩固)

⑴模仿小乌龟唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鸭子(原建)唱歌

⑷唱着歌，踏着节奏离开

中班音乐教案 篇3

活动名称：山谷回声真好听

活动目标：能控制声音的幅度差异中班音乐的教案怎么写，用优美是噪音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。

活动准备：

1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律。音乐磁带。

活动过程：

一、爬山。

1、假日里，天气炎热，我们一起去爬山吧！

2、教师播放戏剧，引起儿童边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有哪些特别的地方？

2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中这些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的？

3、怎样唱才会使人一看就能分出是谁听的 重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。

4、山谷回声很好听又神秘，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的`笑呢！让我们一起来学一下大山公公是如何笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱曲目。

3、怎样能够使几个人的声音唱出来像一个人似的？

引导扮演小朋友的儿童配上适合的动作，表演与大山对话时的情境。要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。

中班音乐教案 篇4

一、教材分析

歌曲《春雨沙沙》旋律轻快活泼、内容形象生动,问答式的歌曲展现了一幅极富童趣的秋天场景。歌词内容简单易懂,音乐心情活泼轻快,非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的认知模式以具体形象思维为主,对戏剧形象与心态的认知需要借助于多种感官进行认知,因此,本次活动我采取多通道感知、情境对唱等方法,引导幼儿熟悉歌词曲调,理解乐曲内容,感受歌曲情绪,激发儿童积极参加唱歌活动,并无法倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、教学目标

《纲要》中强调,艺术是心灵启迪、情感交流、情感表达的良好方式,是对儿童进行心灵教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习心得与年龄特点出发,本次教学活动目标确认如下:

1.感知春雨的声音,理解小雨跟种子之间的关系。

2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声响演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并可学会协调一致地对唱。

3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。

从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质跟主要内容,学会用愉快的心情演唱曲目。活动的难点是:能聆听同伴的歌声、协调一致地合唱。

为让活动展现趣味性、综合性、活动性,寓教育于语境游戏之中,我作如下活动准备:

1.经验准备:开展《美丽的寒冬》主题活动,了解春天的主要特点。

2.物质准备:关于歌词的照片、歌曲唱片。

三、教法学法

1.根据儿童的具体形象思维占主要地位的特征跟幼儿语言演进的特征,我采取视听唱法,引导儿童在观察生动形象的照片,充分地刺激儿童的听觉,用语言跟戏剧熏陶帮助人们轻松地理解乐曲内容,熟悉歌词曲调。

2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方式,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学听。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌词曲调,学听曲目。

3.根据儿童活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方法,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

教学活动是同学跟儿童共同演出的表演,而儿童是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所展现的一切都需要为父母自然的学习服务。因此,我在本次活动中强调儿童自身的学习跟体验,采用体验学习法跟多种感官参与法,引导儿童在感受中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一听等多种感官的活动,学习演奏曲目。

四、教学过程

(一)引入活动,激发兴趣。

出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的画面,柳条刚刚长出新芽,种子睡在沙子里,小雨在沙沙的下)

教师:什么季节到了?

幼儿:春天至了。

教师:你是如何了解的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发儿童积极回应同学的回答,开放性的难题有助于拓展幼儿的认知,主动回忆日常生活中累积的有关春天的知识。在这个困惑中,隐含了歌词的内容,巧妙地利用照片所展现的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

(二)欣赏感知歌曲第一段

1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是哪个声音?”

2.欣赏歌曲第一段,教师合唱

提问:刚才,你看到谁在唱歌?它说些什么??

每个孩子都是独立的个体,他们的认知模式跟诠释都有所不同,回答可能多种多样。如何提高幼儿对春天的了解,使它们的学习更加主动而且有意义,需要老师灵活机智的鼓励。歌曲的第一段与第二段节奏相似,但歌词内容有显著的差别,所以我先使幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难,但使小孩在熟悉戏剧后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的小孩已有一定的体现欲望了,让人们当个小同学,他们会争先恐后,使以前呆板的学听环节生动起来。当然,孩子倘若唱得不是很精准,教师应立即引导,并尽力引导人们有情感地演奏曲目。《纲要》中强调,幼儿园教育要遵从幼儿的人格和权力,尊重儿童的心灵发展规律跟学习特性,关注某些变化,促进儿童充满时尚的演进。此环节要非常留意面向全体,尤其是素质较好、胆子较小的儿童很要予以积极的引导和机会。

3.教师与儿童用提问的方法练习歌曲第一段。

(三)整体学听歌曲

1、用几种不同的演唱形式唤醒幼儿学听的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦----);教师和幼儿互相接唱;边做动作边听等等。

孩子对一种表现形式的兴趣不是非常长久,所以我们可以尝试使小孩用不同唱的方式来学听歌曲。在日常的课堂活动中,这样变化的方法更受父母欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌词的旋律跟节奏已经有一定的认知,很快能够跟上老师的领唱。

2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨跟种子)

问答式的曲目相当合适孩子们进行合唱。在这环节中,我先运用老师与幼儿问答对唱的形式(老师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在唱歌,在做事。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。”

再请幼儿自由分组进行对唱,随后请部分幼儿与集体对唱??尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演奏过程中感受歌曲愉快的心情,以及2/4拍子的节奏。《纲要》中强调,老师应培养儿童大胆的体现自己心灵和感受的素养、鼓励幼儿用自己偏爱的方法进行戏剧表现活动,所以我采取多种对唱的形式引导幼儿舞蹈乐曲,这是父母领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方法。

(四)活动延伸

“春雨沙沙沙,还有谁在唱歌,哎呀呀,他会说哪个呢?”

活动的延伸是为了宝贝再一次巩固所学到的本领,并帮每个孩子都有体现表达的机会,让人们充分感受到成功的愉悦,以提高人们的自信心。孩子们在寒冬的主题活动中积累了这些有关春天的知识,也必定无法创编出这些新的歌曲,我引导人们互相做小教师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分体现自己的应该,也为孩子们巩固歌曲曲风、节奏提供了反复的练习机会。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

1、在游戏情景中，充分展现旋律的特性，乐意听着音乐体现唯美的小鸭子，有初步学听新歌的愿望。

2、喜欢亲近小动物。

3、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对戏剧活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你了解哪些动物喜欢跟水做同学？（引出鸭子）

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1。“小鸭子是如何走路的？”

2、幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1。“小鸭子走呀走，来到了那里？”（听小河水的声音）

2、“小鸭子是如何在水里玩耍的？”

3、看一看小鸭子在水里散步。（欣赏视频）

（1）丰富：拍拍翅膀、甩甩头

（2）幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了哪些？

2、请幼儿跟着同学演出歌曲

小鸭子好像在说哪个？

3、再次表演歌曲

教学反思：

在活动中，我为了减少父母从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别，我采取了谈话的方式中班音乐的教案怎么写，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授跟专家多加指点。

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