（精选5篇）小学语文寓言故事大全，建议收藏！(2)

2、所以，亡羊补牢后面通常跟着一句话未为迟也。自己读读，理解它的含义。

3、总结学习寓言的通常办法：理解题意理解内容联系实际，体会寓意。

作业设计：

1、背诵这则寓言。

2、联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

板书设计：

想法

已经丢

后悔

亡羊补牢

做法

不补

赶快堵

（未为迟也）

结果

又少

再没丢

幼儿园《亡羊补牢》教案4

教学目标：

1、认识2个生字，掌握2个多音字。

2、通过多种形式地读，理解课本内容，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得必须听取别人的劝诫，及时纠正错误的行为。

教学重难点：

理解词语的含义，理解寓言揭示的涵义

教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习

教具学具：课件、收集的寓言故事。

教学过程：

一、课前美好回忆2分钟。（学生主持）

生：大家好，今天的快乐回忆2分钟由我来主持。今天我要跟你们分享的快乐话题为“幸福的课堂”。开学以来，在数学课上你觉得哪个是很快乐的？（学生提问），大家说的只是我的美好体验，在快乐的教学上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

师：带着美丽的心态，让我们开始那天的英语学习，好吗？

二、谈话激趣，导入新课

１、同学们喜欢唱寓言故事吗？你都明白这些寓言故事？

（学生提问：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）

２、看来同学们都是喜欢读书的小孩！这些寓言故事都十分的有趣，而且寓意深刻，你明白什么叫寓言吗？寓言有哪些特点？

（学生提问：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）

３、同学们知道的能真多！今天，老师就跟你们再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）

二、质疑课题，理解题意。

1、“亡羊补牢”这个成语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）

２、指名解疑，并看看是用哪个方法理解的。

生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

生：我是借助查字典的方法理解这个字的，我是借助联系课文的内容理解的……

3 、请你用一句话完整地看看“亡羊补牢”的意思。

（生：羊丢失了把羊圈修补好。）

三、初读课文，了解内容。

1、说的真知道，课前的预习很全面！首先，请你们唱课文的朗诵，边唱边注意生生字的发音。（课件播放）

2、下面，请你自由读课本，注意要读准字音，读通课文。

3、检查字词：（开火车读）

寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

多音字：圈 近义词：街坊－邻居

4、强调字形，理解字意。

“窟窿”都是穴字头，所以跟沟有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

5、指导写字。

四、精读课文，小组学习。

字词掌握的不错，把词语带入故事中，每组选一名老师朗读短文，其他同事探讨一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的独白？（5名学生读课文）

同学们概括的真知道，讲的'很精彩！下面，以小组学习的方法，互相读课本，依据自学提示的内容，展开小组探讨。

出示自学提示：（课件）

1、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）

2、羊丢了之后，街坊和养羊人它们分别是怎样表现的：

（1）街坊是如何劝的？指名读，读出劝告的语气。

（2）街坊真诚的劝告，可养羊人哪个表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

街坊的一番好意，养羊人仍漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）

3、养羊人不听劝告的结果如何？养羊人丢了一只猪，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）

刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是？（亡羊）。

句式变换（一、二）

4、第二次丢羊后，养羊人既是如何想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

句式变换（三）

5、讨论交流。

6、用自己的话把这个独白讲给你们看看。

五、体会寓意。

１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

2、揭示寓意：由此可见，像养羊人那样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

3、在生活中，也经常出现类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛视力，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括？（“亡羊补牢”）

六、总结全文。

１、故事我们将要读懂了，那么这个独白要告诉我们一个什么道理呢？再把课本认真读一读，想一想，把你的看法和同学先交流一下。

2、全班交流，师总结：

是的，一个人做错了事，只要可虚心听取别人的看法，并仔细改正，还不算晚。所以他们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）

3、学习这篇短文，我们先读懂了独白，然后知道了故事中蕴涵着的道理，以后见到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方式学习。

板书设计：

寓言两则：亡羊补牢

第一次丢羊 毫不在意

第二次丢羊 后悔——修羊圈

结 果 再也没丢

亡羊补牢，为时不晚

幼儿园《亡羊补牢》教案5

【教学目标】

１、知识目标：

学会本课的生字新词。

２、能力目标：

朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个词语的含义，会用从此造句。

３、德育目标：

理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所隐含的道理，懂得做错了事应立即改正。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、由生字窟窿的课堂导入新课

１、（课件及各类物品）这些都是我们日常生活中常用的事物。看，它们后面都有哪些？

２、出示生字词窟窿，指导读准字音：

这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。

３、导入：

当出现了窟窿的之后，该如何办呢？今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》

二、 学习课文

（课件：出现一个羊圈，上面有一个窟窿）话外音：现在，一个养羊人的猪圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只猪。

（板书：少了一只猪）养羊人是如何做的？

１、请同学们自己阅读这个独白，注意读准生字的字词，并划出你不懂的地方。

２、分节朗读短文，检查自学情况。

３、学生怀疑。（谁提出的难题很有思考性？）

４、根据学生的难题，讨论解疑：

⑴ 词语（亡羊补牢暂时不考虑解释）

⑵ 街坊（提示：指名一个学生问你家跑到那里？谁家跟他跑到同一条街上（或小区）？，街坊就是_____________。）

⑶ 后悔出示课文中的原句。理解：

他后悔什么？为什么会后悔？

回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的责怪后，会如何想？（如果像你一样就好了，可惜这个养羊人__________）（板书：不听劝）

（课件：有个窟窿的羊圈前，养羊人与一个街坊在一起），再男女生对读对话。

⑷ 谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只猪。（课件演示）（板书：又少一只羊）

现在，你有没有理解后悔的含义呢？（板书：后悔）

不该不接受早知道，当初就____________________，不该不，两个不表明他真的太后悔。

羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读起来（指名读、齐读）

（引读）转念一想，__________。

于是，他是如何做的？__________。

结果如何？__________。

结合理解从此：

此表示此刻、此地，从此就是从____________开始。

他如何补的？补得怎么样？（课件：羊圈修补得结结实实的）（板书：堵上窟窿；羊再也没有丢失）再朗读这段话，注意突出这种词。

⑸ 结合板书理解亡羊补牢。

５、齐读课文。

６、（课件：养羊人站在修补好的猪圈旁，羊在牛棚中快活地吃着草）看到羊圈被修得结结实实的，羊儿一只也没有少，养羊人这时会想些什么？

三、 总结全文，揭示寓意

１、指名给课文配音。

２、齐读全文。

３、（课件：再次发生刚上课时出现的这些物件）刚刚上课的之后，老师帮你们看了很多场景，它们后面出现了窟窿，该如何办？

如果，这些窟窿就像是我们朋友身上的特点，又该如何办呢？

四、拓展练习

技能训练：

小辩论：《我喜欢养羊人》或《我不喜欢养羊人》

先提出自己的看法（喜欢或不偏爱），并说清楚理由。

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