大班教案怎么写 幼儿对玩竹竿的6种玩法，你了解吗？

作为一无名无私奉献的教育工作者，就无法导致地应打算教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。那么你有认识过教案吗？以下是小编整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

大班教案 篇1

活动目标：

激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的自信能够感受民俗文化的真谛；鼓励幼儿可切实主动、愉快地参加游戏活动，并可感受与同伴合作游戏增添的开心；通过构建竹竿的不同玩法及依据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。

活动准备：

短木棍每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。

活动过程：

一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。（竹竿当马骑）

二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：

1、鼓励各位去尝试用各类方式玩竹竿

2、幼儿分散活动，探索竹竿的各类玩法（提醒幼儿活动中留意安全）。

3、交流玩法。请玩得好的幼儿进行示范。

4、集中，并与幼儿一起练习。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

三、学习"跳竹竿"：

1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如广西、海南，许多少数民族都还喜欢耍一种叫"跳竹竿"的特色民间游戏。猜猜看，他们会如何玩？

2、教师示范： 用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位老师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方式，引导幼儿发现动作方法，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。

3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。

四、跳长竹竿

1、先请部分幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队， 并请一个幼儿和同学一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。

2、休息时讨论其他不同跳法。（除了我们今天学的这些跳法，想想看还可以如何跳？还有什么新的跳法？）

3、把四根竹竿放成如图位置， 鼓励幼儿大胆尝试，进行舞台。并引导幼儿大胆邀请客人一起参加演出。

活动结束做放松运动。

"刚才小朋友表现的都非常好，今天是小狗娶亲的日子，我就用竹竿做了一顶花轿，我们一起送小猪和他的新娘子回家吧！"（一幼儿扮演新娘子，一组幼儿拿红绸跳舞，一组幼儿骑马、一组幼儿用竹竿伴奏），带出活动室。

大班教案 篇2

（一）教学目的：

1、通过活动，帮助儿童认识垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、激发儿童保护环境的观念。

（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。

（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动

（五）活动过程：

1、讨论活动

出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

这是哪个？什么是垃圾？垃圾有没有用？

如果我们的周边都是垃圾，生活会更加怎么样？

那我们该如何办？

2、查找资料

（1） 和好朋友一起找一找，看一看处理这种垃圾有哪些好方法？等会儿来告诉你们，好吗？

（2） 幼儿自由结伴进行，教师观察儿童活动状况。

3、交流表述

（1） 请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方式。

（2） 播放电脑课件，引导儿童观看并对垃圾分类有进一步的知道。

4、延伸活动

在生活中尝试进行垃圾分类。

大班教案 篇3

活动目标：

1、学习用编的辫子在纸上黏贴出蜗牛的螺旋形贝壳。

2、复习巩固编辫子和黏贴辫子的'技能。

3、感受辫子贴画的特殊美，保持画面整洁。

活动准备：

1、蜗牛范例两张。（一只蜗牛有贝壳，一只没有贝壳）

2、彩色皱纹纸，双面胶、剪刀、小篓子、

3、幼儿操作材料

活动过程：

一、出示范例画蜗牛，引出课题。

师：小朋友，今天我们班上来了两位新同学，你们看他们是谁呀？（蜗牛）

教师出示两只蜗牛，请儿童观察他们的不同地方，并想出办法使另外一只也更加漂亮。

师：它们有哪些不一样？我们有哪个方法帮助另外一只蜗牛呢？

幼儿自由回答（可以用笔画、用纸绳贴贝壳）

二、教师示范编辫子，贴贝壳。

教师出示皱纹纸编辫子，边编辫子边朗诵童谣。

教师将编好的辫子进行贴贝壳。

三、创设情景，让儿童共同参加编织活动。

出示一幅背景图，幼儿观察场景。

师：咦！小朋友你们看，蜗牛妈妈带着一群小蜗牛在草坪上耍。哎呀！这些小蜗牛怎么都没有贝壳呢？蜗牛妈妈想请小朋友来麻烦，把他的宝贝们变得可爱些，你们愿意吗？

幼儿参与活动。

四、幼儿操作活动，教师巡回指导。

教师提醒幼儿编的之后编的应均匀、紧密，并黏贴是之后要从里往外绕着贴，做好了再去装饰小蜗牛。

五、展示幼儿作品。

大班教案 篇4

活动目标：

1、通过对电话号码的搜集，培养幼儿初步、分类的能力。

2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验成功的乐趣。

活动准备：

收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。

活动过程：

一、观察家庭号码

1、你们都明白自己家的电话号码吧，请小朋友来写下这些电话号码？

（幼儿写在白纸上，一个号码写一张。教师将其写的贴在黑板上。）

2、你们看了写的电话号码有哪些问题要问吗?

（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。）

教师小结：8位数的是家里的固定电话号码,而8位数中以2 开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。

二、区分固定电话和手机号码

1、 集中区分：

a、 引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区别（如移动的是11位，小灵通的跟固定电话都是8位数）

2、幼儿自行区分收集的号码。

（幼儿互相争论各自写的号码是属于那种的）

2、 归类区分号码

（幼儿将联通，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。）

4、观察寻找电话号码中的秘密

你看看里面的三类电话号码，发现电话号码有哪些秘密吗？

（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一 样的。）

教师小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的大班教案怎么写，如5608；而中间四个数是不一样的。

三、小动物装电话

（水中的兔子，小鱼；陆地上的小象，老虎；天上飞的鸟儿，蝴蝶。）

1、分清陆地和水中和空中的各类不同动物。

2、设计电话号码。

要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但应跟上面的四个数字不一样！

比如水里的动物里面四位数字应该是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678开始，而中间的数字可以不一样，你自己选择喜欢的写，但看好要是八位数的固定电话哦

四、展示作品分析

1、你今天请了这些动物朋友，是住在那里的？

2、你为他们设计的电话号码是哪个啊？

3、活动延伸

为小动物设计了固定电话号码，以后我们为他们设计手机号码。

设计意图：

我班为配合主题活动“不一样的我”，为了扩大孩子的生活经验请你们知道自己生活周围的数字，而孩子们则对电话号码产生了更独特的兴趣，“你家的电话是多少啊，我父亲的电话号码是……”电话号码的数字、长度、用途一时间成为了孩子关注的焦点。新《纲要》中的教育模式告诉我们：教育的内容要与儿童生活经验相贴近，能合乎幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。在这基础上，教师激发儿童的感知兴趣和构建欲望，引导儿童生动活泼地主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件使幼儿通过直接感受来学习，使它们充分感受到学习、探索并且与人合作、交流的真谛。于是，我们学生一同造成了这一活动。

大班教案 篇5

活动目标：

1、结合生活心得认识生活中各种各样的杯子，认识瓶盖，瓶口，瓶颈，瓶肚，瓶底，瓶耳，激发儿童绘画瓶子的兴趣。

2、愿意大胆尝试用作画的方式把自己想像中的瓶子表现起来。

3、敢于大胆创意，在自己的作品中取得成功与自信。

活动重点：

能多画出不同形状的有创意的外形的瓶子。

活动准备：

收集各种各样的盒子绘画纸水彩笔

活动过程：

一、结合生活实际跟在生活中的积累与心得：说一说

教师：小朋友们，你见到瓶子吗？你在哪见过它？你看到的瓶子都有哪些样子的？你可多说几种吗？你见的瓶子是干什么用的？

教师鼓励并帮助幼儿总结。说一说生活中常见的瓶子和瓶子的作用。

二、拓展绘画内容与认知：想一想

今天老师这里也是很多的瓶子拿来给小朋友们展览，我们一起看一看说一说吧。

这些瓶子都很可爱的，都是设计师们设计下来的，他们是不是很有创意呢？那么小朋友们你期望瓶子是哪个样子的你会更喜欢呢？请幼儿说一说

三、师幼同步，一起尝试用绘画的方式把想的体现出来：试一试

刚才有小朋友都说了自己想要设计的瓶子那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画的方式体现出来。老师也来画，一会我们来比一比谁画的更非常。

请幼儿和同学一起画。

四、师幼之间将美术作品进行分享：展一展

幼儿之间相互欣赏学习。把幼儿和同学的作品展现出来大家一起看一看。

五、师幼相互评价，找出自己感兴趣的作品，说说什么地方吸引了自己：评一评

教师鼓励儿童从想象创造方面进行跟技能技巧方面进行评价。

大班教案 篇6

活动目标：

1、观察场景，理解信件中图画、符号所表达的意义。

2、感受故事主人公相互关怀的美丽心灵。

活动准备：

图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。

活动过程：

一、回忆故事，产生读信的兴趣

1、提问：前几天我们了解了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!

2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头到“过了一个快乐的晚上”)。

二、分组阅读回信，互动交流

1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了大班教案怎么写，于是人们再次写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?

2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。

提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。

3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。