《童年趣事》小组互评作文注意事项（四）(2)

1、引导学员总结事例写作技巧。（用简洁的话交流事件框架，善用写作技巧，丰富事例血肉）

2、引导学生自己选取素材中的例子成为第二件事进行描写，简单完善框架。

3、出示例文，引导学员发现，作文的两件事例中有主次之分，略写在写作时需要怎样写。（抓这件事框架的一个环节进行具体描写，其他简单叙述）

4、进行第二件事的描写。

五、确定结尾和题目，完成习作。

1。出示半命题作文，——的——，前者可以帮父亲下定义，写自己的评判印象，后者可以直接写爷爷，也可以起个外号。

2。完善结尾，突出对父亲的爱。可以用“虽然……但是……”。

叙事作文教学设计5

教学目标：

1、在全情投入的活动中，激发学生的。乐趣，消除作文的畏难情绪。

2、理解写事文章需交代明白的几个记叙要事。

3、学会围绕中心，清楚写好一件事的记叙方式。

4、培养学生具备丰富的想象能力，从而发展学生在想象中唤起自己的创新思维。

教学重点：

1、清楚交代记叙的要素。

2、记叙的“经过”要具体。

教学难点：文章写通顺，意思表达清楚。

课时安排

二课时

教学准备

PPT课件 图片

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣，导入

同学们，我们将要升入三年级了。从下午起，我们要学习写作文这项新本领了，与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的，看见的，听见的，想到的写出来，让人看明白的，就是作文。其实有很多朋友上学期的写话，就早已是作文了，所以，作文并不神秘，也不恐怖，想象你们在未来的日子里一定可说出非常精彩的作文来。

师：同学们的想象力丰富吗？我们来完成一个小测试。看到这个的图形，你可想到这些事物？（课前出示）（内容是圆形弧线在直线上）

生：学生交流，半个苹果在桌上，升起的太阳，门把手、小土坡……

师：同学们的想像真丰富，表扬！

这个非常简单，同学们想来个难点的吗？挑战一下吧！

二、教授新课

1、师：看这是哪个？对，这是一幅奇特的画，想知道画的是哪个吗？

生：好。

老师满足他们的要求，不过老师一下子展开就没有意思了，老师慢慢地展开，请同学们根据你所发现的，发挥你的想像，猜猜图画上画的或许是哪个？

2、老师早已展开画纸，让学生猜，指名交流。

师：恭喜你，答错了！没想到吧，将画贴于黑板

师：同学们看到这幅画，你有哪些问题吗？

生：是0，是鸡蛋……

3、 师：同学们的问题能真多，不过，老师目前要告诉你们我们一起来看看它到底是啥？

在坐的一共是31位聪明的儿子吧！（是），那就请听明白同学的要求：

①、你们每一个人待会都需要上黑板来完成这项任务，肯定跑到最前面，最先来完成的宝贝更轻松，这项任务越到前面越难完成哦！

②、请他们想一想，你想帮它添上一笔或几笔，把它成为啥，而且对方画过的你就不能再画了，动作要快哦！

③、老师请同学们互相监督，谁没有上黑板完成任务，当然老师的嘴巴是雪亮的，你能别当漏网之鱼哦！

4、学生活动时间

5、记叙就是把人物的历程，言行跟事物发展的过程交代下来。这里一种最常见的表达方式，无论写人而是记事，都要交待清楚，内容完整，这是记叙的更基本的要求。掌握并利用记叙的要素是很基本的。那么记叙文有哪几大要素呢？

时间 年、月、日、时、写清楚

地点 要写环境跟住处

人物 不写人物是糊涂

事情缘由 为何出现找理由

经过 来龙去脉写明白

结果 交代结局别含糊

大家真不错，老师认为他们个个都是绘画的天才、想象的天才，不过呀，我还期望他们做得很棒，为了证明这一点，我们一起再来完成一项任务吧！好吗？

三、习作训练

1、请闭上眼睛想一想，刚刚的整个过程。

2、下面是一项挑战性强的任务。你们能行吗？

请同学们用15分钟完成，在15分钟内把今天我们一起做的事完整清楚地描述起来。

温馨提醒：写作应有一定的顺序。记叙的“经过”要准确，字迹不要求，只要你自己了解就行，关键是最少150字，最好200字。

3、实践锻炼，同学们，大家想像丰富多彩，各有千秋，拿起笔来，千万不要让我们的灵感少纵即逝，把你想起的快写出来吧！你可以帮文章，自己加个题目。

4、作品展示（评价指导）

四、课后练习

1、未读完的老师再次写作。

2、完成的老师用铅笔工整誊写。

板书设计：

记叙文

时间 （ ）

地点 （ ）

人物事情 （ ）

起因 （ ）

经过 （ ）

结果 （ ）

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