【精选汇总10篇】幼儿园教案要怎么写？(2)

大班数学教案篇6

活动目标

1、探索物体等分的多种方式，激发对等分的兴趣。

2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。

3、发展观察能力、比较能力。

活动准备各式图形若干、各种实物照片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。

活动过程一、参观商店导入，引起兴趣，初步认知二等分。

1、导入语：“今天天气很好！我们一起去参观商店，好吗？”

2、幼儿自由参观。

3、：“你看到了哪些？”

4、自由探索二等分的分法。

5、要求：请用折叠的方式把喜欢的折成同样大小的两份。

6、：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。

二、幼儿操作构建，进一步感知二等分。

1、示范演示。

2、操作要求：

（1）请用折叠的方式把图形分成相等的两份，并完成记录卡。

（2）操作时切记自己的站姿和握笔姿势。

三、与。

四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。

大班数学教案篇7

【活动目标】

1、认识5角、1元的硬币，能简单说出他们的特点。

2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参与游戏活动。

3、发展幼儿的数学认知能力。

【活动准备】

1、给幼儿准备足够数量5角、1元的硬币。

2、小熊、小猴的头饰，糖果若干。

3、布置一个迷你小超市。

【活动过程】

一、激趣引题：

1、课件（银河超市若干物品）

2、小同学，你们看看银河超市有什么商品？你想买些什么零食回家？

3、你想把食品买回来，需要哪些呀？（钱）

二、认识硬币：

1、师：看，今天老师带来了钱：展示5角、1元硬币。

师：你们了解这种钱吗？他们是哪个样子的？他们有哪些不同？（请幼儿说说这些钱的相似之处和不同之处，从而认识很多钱币的特点：金红色的哪个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）

教师小结：这些钱他们也有一个共同的昵称叫：硬币

2、小同学们认识很多硬币，森林里的植物们也了解这种硬币，还会用他们来买东西呢！不信，你们看------

3、教师讲述故事《小熊买糖果》。

4、表演故事。

（1）小熊买饮料糖（5角钱）

（2）小熊买棒棒糖（1元钱）

（3）小熊买巧克力糖（1元5角钱）

三、游戏：小猴买零食

1、每人一个小猴头饰和1元5角钱。教师交代要求：购买的糖果不能达到1元5角钱。

2、幼儿自由组合进超市买零食。

3、让幼儿说说自己不一样的'买法。

4、教师小结。

附故事《小熊买糖果》

一天，小熊家里来了客户，妈妈让小熊到商场里去买零食，招待客人。

走进超市，来到卖零食的柜台，看见了自己想买的酸奶糖，就问营业员妈妈：“阿姨，牛奶糖如何卖呀？”阿姨笑眯眯地说：“牛奶糖五角钱一颗。”小熊又问：“棒棒糖多少钱一根呀？”“棒棒糖一元钱一根。”小熊买了啤酒糖和巧克力高高兴兴地回来了。

第二天，小狗来小熊家玩。小熊拿出鸡蛋糖和巧克力给它吃，小狗不喜欢吃，摇摇头说：“我偏爱吃冰淇淋糖。”小熊马上来到商场的饼干柜，问妈妈：“阿姨，巧克力糖如何卖呀？”阿姨说：“巧克力糖一元五角一颗。”小熊买了冰淇淋糖高高兴兴地回来了。

小熊和老鼠开开心心地吃着糖果，一起玩了！

大班数学教案篇8

活动目标

1、使儿童理解物体的数量与物体的放置方式无关，初步确立数守恒的概念。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿相当和判定的能力。

4、发展幼儿逻辑认知能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1、磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2、幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果？他们都一样多吗？

活动过程

1、指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个？。它们一样多吗？为什么？

2、请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出同样数量的纽扣，随意摆成另一种方式，比较和感受，两组物品一样多吗？为什么？

3、教师在磁板上摆出几组相似数量（7个）的瓶盖大班教案怎么写，但各组的排列方式、排列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多？他们的数量是几？

4、组织幼儿讨论：你看到了哪些规律？（物品的数目不因物品的大小、颜色、排列方式、位置等的差异而改变）

活动延伸

老师在活动区可投放像前面那样的材料，让幼儿进行练习。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其它活动平淡、单调，容易使儿童失去学习兴趣。因为这个时期的儿童年龄小，逻辑认知已经发展，所以本次活动中我为儿童创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选取性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的看法。幼儿的自主性，选择性，独立性受到了充分的彰显。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案篇9

教材分析：

本课内容有两个重要的知识基础，一是学员学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方式。利用这两个基础，将9加几（8加几，7加几等）运用凑十法转换成10加几，从而缓解新难题。学生探讨：学生百分之六十已经会算20以内的进位乘法，只是熟练程度不够，方法不当，例如也有众多数手指头的，少个别小孩完全不会，两级分化比较严重。我准备借助交流通过演示、操作，叙述，让不同程度的父母理解算理，掌握算法。

教学设计：

凑十法除了是进位乘法的重要计算方式，更是物理学习中凑整的第一次表现，所以，凑十法的学习十分重要，必须让学生从多元化中感得到它的优越性并把握凑的方式。只有当它们看到凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；唯有从不同的分解当中能够推导出凑十法关键：根据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体体验。下一课时进行熟练化和抽象思考任务。

教学目标：

1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道怎么凑十。

2、经历知识转换的过程，感受学习数学的方式。

3、体会数学学习中的转化。

教学重点：

掌握凑十法。

教学难点：

理解凑十法的认知过程，能完整描述认知过程。

教学准备：

小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张

教学过程：

一、复习10加几。为展现凑十法的优越性奠定基础。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有自信？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）

2、：10加几等于十几。

二、看盒子说数。让儿子们在大脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送你们一个礼品，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学难题。想了解它的秘密吗？

1、先来认真观察一下：一共有几个格子？

2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？

3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？如何清楚的？

4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后：装满就刚好是10个。

三、小动物们的问题。体会凑十的优越性，初步展现凑十需要从一个数里分出一个别和另一个数构成10。1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步展现凑十法的优越性。

（1）出示10个格子的袋子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景描述：爱劳动的小兔帮母亲摘桃子，昨天摘了一些放在袋子里，看一看是几个？（9个）现在又摘了几个？（3个）。

（2）按照这两个数学信息能解决什么难题（提一个数学难题）？（一天一共摘了多少个桃子）

（3）你明白吗？如何了解的？或许出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点剖析。教师对凑十法的引：从旁边拿一个放出来装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其他小孩理解，提问：听清楚他的看法了吗？谁来再看看？/一样看法的请举手，再来看看。引导其他儿子，教师定性语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。

（4）老师在课件上圈出瓶子，：将箱子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的瓶子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方式。

教师：脱离实物进行凑十。1、说图意、提问、列式。2、说计算过程。提问：怎么凑十？

大班数学教案篇10

【活动目标】

1.学习按物体的两种或多种特性进行分类，并尝试逐级分类。

2.积极参加操作，体验数学活动的乐趣。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与他们生活的关系。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】

1.记录纸、教师使用照片两份

2.幼儿图片人手一份

【活动过程】

1.引题激趣

(1)老师现在带来了一些照片，我们一出来看一看吧!

(2)出示图片，幼儿观察。教师鼓励儿童说说他们的特点、用途或性质。

师：你看到了哪些?(飞机)它是如何的?(蜻蜓)它会做什么?

(3)总结：小同学真不错，发现了如此多的秘密，是的这儿有会飞的蜻蜓、飞机，有不会飞的汽车，还有我们制造的自行车等等。

2.幼儿尝试分类

(1)有位科学家建了两幢房屋，想让他们住下去，你们认为如何住相当靠谱呢?

(2)出示幼儿操作材料：老师给你们打算了照片和记录纸请大家试着给人们分分家，分好之后告诉我们你是如何分的，为什么要这么分好吗?

(3)幼儿操作，教师巡视。

(4)集中交流：请你看看你是如何分的，并说一下这种分的原因。(XX你是如何分的?为什么这样分?还有不一样的分法吗?)幼儿讲述分法，教师在黑板上演示。

(5)总结：刚才我们根据人造的和非人造的;会飞和不会飞这两种方式来把它们分在了两幢房子里。

3.逐级再次分类。

(1)师：它们住在一起后来，科学家认为还不是很适合，又把房子分成了两个房间。想请这桩房子里的东西分别住进两间宿舍，你们认为可以如何分呢?

(2)学生和儿童共同探讨其中的一桩房子里的东西怎么分成两份。师：这是我们今天分好的一幢房屋，是按人造的和非人造的分的，那么人造的东西可以如何分在两个房间里。

(3)刚刚我们一起分了这装房子里的东西，还有的东西请你们自己分一分，来打开铅画纸可以看见房子后面有两个窗户我们就把里面的东西凡在房间里。

(4)幼儿在桌上操作，教师巡回指导。

(5)集中交流：你是如何分的为什么?。

(5)总结：小同学们分的方式可真多：有的按人造的和非人造的分;有的按会飞的和不会飞的分;有的按脚的多少分……我们看到只要找到物体的一个特点，就可以进行分类，看今天我们看图片就一目了然了，下次再见到这种的状况我们就可以想方法分一分了。

4.快乐分一分

(1)我们小同学能不能把自己分一分呢?

(2)你是如何分的?(可以按男女分一分)

(3)目前男女孩队还可以如何分，女父母还可以如何分?

(4)教师小结。

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