续编童话故事教学——激发学生想象能力、表达能力

续编童话故事教学目标：1、激发学生读童话、编童话的兴趣，进一步培养学生的想象能力、表达能力。 2、通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 3、引导学生留意生活，培养教师在生活大学写作、用作文的观念。教学重点激发编写愿望，围绕习作要求撰写故事。教学准备：课件教学过程：一、创设情境师：同学们，你们喜欢童话吗？为什么？生：喜欢。有趣、生动.......师：你们看过这些童话故事？生：格林童话，安徒生童话......师：你们明白的童话故事可真多。今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。播放 PPT：先读读下面开头的几句，请你展开想象，把故事写完整。《写字不好看怎么办？》请同学们发挥丰富的想象二、写法点拨，具体指导1、略写和详写的非常——生动、有趣。2、详写的写法：人物形象描写：动作 神态 语言 心理活动。3、回归《写字不好看怎么办？》，让学生展开想象，口头交流。4、出示 PPT讲童话故事的教案怎么写，播放范例。5、讲解 童话特点想象丰富 手法夸张童话分类超人体童 话剧情曲折注神：奇主人公，可以是人也可以是动拟物人植物体和童其它。6、本次习作有三点要反求：映生活话1）本次习作的题材是寄童话托。

某种美好的常人体童2）本次习作内容的愿主望人公选择是一种动物或多种动物。 话3）发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。知识体童7、写动物童话的方法话A 选动物——熟悉的....B 想情趣——有趣、有意义C 编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）D 命题、写成文师：编故事时，为了把故事编得条理清楚，我们不仅要想好这个故事出现的时间是哪些时候，在那个地方，有几个小动物，在干什么事情之外，注意，还要根据事情出现的必定顺序把事情说清楚，最好能表明一个道理哦（板：道理）；最后，我们应把握人物的语言、动作、神态、心理等进行描写。下面我们就沿着这条策略去具体编，看谁编的独白别人最喜欢听。三、创编故事1、选动物师：你很熟悉的是哪个动物？他们有哪些特征？（播放 PPT）2、想情趣——意义、情感师：每一个故事都要讲一个小道理。 （播放 PPT）板书：以小见大3、编故事师：首先来看一下老师出示的对象、内容、情趣。我们来编一个童话故事。学生彼此交谈。举手说情节。温馨提醒：蛤蟆的心理活动：送哪些礼？剪坏了如何办？送这样的礼真不好意思！青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）写出故事包括的道理：友谊宝贵，真情无价！4、练习开头、对话、揭示故事的涵义5、参考题目或自写题目。

（小白兔、老马医生重复以上教学）6、分析《老虎拜师》的人物形象描写、事件：起因；经过、结果。四、欣赏美文1、《肚子不再疼了》2、《小燕子回家》五、写作要求：1、人物形象描写（五个）2、编写童话故事，一定要有完整的故事情节，事情的缘由、经过跟结果应交代明白讲童话故事的教案怎么写，注意详略得当。六、作业1、修改作业....2、背诵知识点七、板书设计：编写童话故事时间语言地点动作人物外貌事件心理神奇 有趣 想想道理....