2016下半年教师资格证正规教案是怎么写的？

幼儿园中班《堆雪人》音乐教案

作为一位无私奉献的人民学生，就有也许用到教案，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班《堆雪人》音乐教案，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

幼儿园中班《堆雪人》音乐教案1

冬天下雪的时侯，小朋友最喜欢玩堆雪人了，下面这节课我们通过玩《堆雪人》的音乐游戏活动，让儿童通过理解歌词的内容，学会互相配合跟积极向同伴学习，体验合作交流的快乐。

1、活动目标：

1、理解歌曲内容，进一步学听三拍子歌曲。

2、迁移生活心得，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作演出曲目。

3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的儿童与扮演堆雪人的幼儿学会互相配合，并感受合作交流的快乐。

4、在学习歌舞台的基础上，结合游戏剧情，注意随着戏剧的差异而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

2、活动准备：

1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音曲目，帮助幼儿熟悉戏剧的旋律。

2、幼儿围坐成半圆。

3、幼儿用书：《堆雪人》（活动前指导儿童看书中的场景，加深对冬天的印象）。

3、活动过程：

一、教师帮助儿童回忆已有经验，了解歌词内容。

1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是哪个？

教师随美术有节奏地朗读歌词。

2、教师：听！我说的冬天，和他们说的一样吗？

幼儿和学生一起随美术有节奏地朗读歌词。

二、学听歌曲《堆雪人》。

1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师能指导儿童随美术拍出每一小节的强音。

2、教师：大家可跟我一样，边跳舞边拍手吗？一起来试一试！

3、幼儿随美术学唱歌曲2—3遍。

三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型跟身体动作。

1、鼓励儿童创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又漂亮！

2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

3、引导幼儿随歌曲合作演出堆雪人的动作。

4、引导儿童随美术创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要唱歌庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后和好朋友一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体训练。引导幼儿相互配合。

四、教师带儿童一起随美术完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作表演。

幼儿园中班《堆雪人》音乐教案2

活动目标

1、学听歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的感情跟体验，创造性的进行表演唱；

3、使儿童喜欢参与戏剧活动，使之感受在集体活动中的快乐。

4、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

5、让幼儿感受歌曲抒情的`节奏。。

重点难点

1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的感情跟体验，创造性的进行表演唱；

2、难点：感受３／４节拍的特点。

活动准备

1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花

2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

活动过程

一、开始部分

（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬母亲帮我们带来了哪些礼物（教师给儿童展示绘画图案小雪花）现在，冬母亲让我把它们献给他们。（大屏幕展示下雪的场景）下雪了，我们很想做的事情是哪个呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的曲目，看看歌词中的小朋友都在做哪些呢。

二、基本部分

（一）欣赏歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

问题：（1）下雪天，小朋友们在耍什么？（堆雪人音乐教案怎么写，做游戏）

（2）雪人长得什么样？

2、播放歌曲第二段。

问题：（1）都有谁在堆雪人啊？

（2）他们是如何跟雪人一起玩的？心情怎么样？

3、幼儿和学生一起学唱歌曲，边听边打拍子。

教师应留意观察，要鼓励幼儿唱准节拍，用轻快的心情表现歌曲。

（二）音乐游戏：玩一玩

1、请一名儿童扮演雪人，其他幼儿和学生边听歌曲边做动作。

动作设计

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。

（2）“圆耳朵大肚子，白胖的嘴笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸鼻子跟胸部，手捧着嘴笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着旁边的“雪人”按一个方向转圈。

（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。

2、教师应留意：要观察幼儿的体现，要引导幼儿用不同动作表现雪人的外形，体验做游戏的快乐情绪。

3、雪人的角色能由幼儿自愿轮流担当，游戏能反复进行。

三、结束部分：

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

四、活动延伸：

1、如果下雪音乐教案怎么写，可借助户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

一、为了无法更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在起初部分，我帮幼儿发了小雪花的绘画图案，结果，有的小孩就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的气氛使幼儿自由地展现和想像，只有这种能够使幼儿造成再度参加聆听的兴趣跟期望。但活动的起初部分尽量少用或不用辅助方式，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的认知和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水准出发建立欣赏的目标。支持幼儿的体现，让人们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的体验。

二、各种辅助方式的利用应灵活，在采用辅助方式前教师应该对音乐进行深入地预测，根据幼儿的年龄特点，仔细探究各种方式在理解作品时要占的总量，避免过度累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时却应注重以听为主，不要让过多的辅助方式喧宾夺主，把音乐作为“辅助”的“背景”。在帮助人们理解作品时应留意以它们未把握的运动觉参与为主。

三、在活动中，由于小孩比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于起初考虑不周，因此，在后面环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不开心。因此，在未来的活动设计中，仔细探究本班的实际状况，使每一个幼儿都可快乐的参加到活动之中。

在未来的教学中，我应格外深入的学习有关的常识，以尽早的提高自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

以上也是我在戏剧欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验戏剧的美，追寻音乐的美。让戏剧欣赏教学作为学生跟儿童共同的快乐之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪还要要下得够大，才能累积足够的雪球，气温应够低，才能让积雪不会迅速融化。 将纯白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能锻炼手艺、锻炼身体。

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