教师资格证考试《切分的时钟》活动目标-乐题库

《小木偶的舞蹈》大班音乐活动教案

活动目标

1.欣赏并愿意学跳小木偶的街舞。（情感）

2.知道身体上会动的部位。（认知）

3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特性（技能）

活动准备

1.小木偶玩具

2.自制的人体

3.纸偶8个

4.音乐《切分的时钟》

活动过程

一、木偶导入

教师：今天刘老师带来了一样东西？是哪个呢？（木偶）你们听说过关于木偶的故事吗？那孩子叫什么名字？（匹诺曹）我想大多数的小朋友都会喜欢木偶，你们喜欢吗？

二、欣赏小木偶的表演。

1.欣赏老师模仿小木偶的表演。

教师：今天刘老师会跟他们一起学着木偶更滑稽的样子来跳唱歌，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你认为木偶在舞蹈的之后，那个样子是哪个样子，感觉是什么样的，如果你喜欢我跳的舞，可以和我一起来跳。（播放第1遍音乐）

提问：感觉怎么样？你认为小木偶的动作哪里好笑？其实是时常僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方（播放第2遍音乐）

2.比较并探讨，交流模仿小木偶的体会。

教师：好玩吗？你认为：小木偶的动作跟我们人的动作有哪些不一样？（提一下，动一下）我们来非常一下人的动作跟木偶的动作有哪些不一样？（起立分别模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作）

教师：我们唱着乐曲试试看，听同学的指令哦，当我说象人的样子如同人的样子，像木偶的样子如同木偶的`样子，感觉人和木偶动作有哪些不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手舞蹈教案怎么写，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手（然后起立、走路）（播放第3次音乐）

小结：感觉有哪些不一样？（木偶走路一动一停）人走路感觉怎么样？（都没有停顿，感觉是最灵活的）小木偶的表演真非常，它的动作时常僵硬时而停顿！

三、标记人和木偶会动的地方。

1.标记木偶会动的地方。

教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么灵活而小木偶的动作没法是一动一停顿呢？我们来瞧瞧小木偶刚才跳舞的时侯哪里会动？我们做好标记（颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节）

2.提问：我们的身体哪个地方会动？

教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这种舞蹈教案怎么写，我们人的身体是最灵活的，人什么地方动的比它多？人的外部也有什么可以动？（请幼儿示范动耳朵、嘴巴）还有我们全身内部的肾脏、血就会动，人为什么如此灵活，就是因为我们是有生命的，比木偶灵活多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

1.教师讲解示范。

教师：尽管我们身体是灵活的，但是我们最近做的游戏是用我们灵活的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师帮他们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，根据音乐跳起来，等下比比谁用自己灵活的四肢学木偶的样子学的更象。行不行，几个小朋友一起？我们先来使这个木偶做一个动作，我们跟随戏剧试试看，（播放一小段）要从原本站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次（再播放一小段）会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

2.小组创编动作，跟随戏剧表演。

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