教师资格证《给爸爸的一封信》：拓展课文(2)

2、生交流

3、师总结归纳:

⑴小鱼回不了大海,被困在池塘里.小鱼在乎的是能不能再次重返大海的怀抱里。

①出示句子：“它们被困在水洼里，回不了大海了。”自读，指读

②板书“困”，大口框里面的“木”就如某些被冲上沙滩的小鱼，那“木”字旁边大大的“口”就是一个个浅浅的小池塘。这时，小鱼的心中会如何想?

[设计意图：“困”像房子的四壁围住了正蓬勃生长的大树，因此树只能无奈地佝偻着;“困”是一道道浅浅的堤，却阻断了小鱼跃回大海的路，小鱼只能“望洋兴叹”。“困”是哪个?困是绝境。抓住一个“困”字，就可以理解小鱼的无助和失望，小鱼的盼望和期待。]

③被困在浅池塘里的小鱼只有一条吗?你从那里看起来?

出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。

你可以用哪个词来比喻鱼的多?

出示：被困的鱼――成百上千不计其数

[设计意图：抓住“多”字，并进行替字训练，说明遭到相同命运的小鱼不是一条，两条，而是成百上千，不计其数，为理解下文小女孩不停地捡鱼扔鱼作好铺垫。]

④这虽然几千条活生生的小生命啊!时间长了，这些小鱼回不了大海，它们会如何样?

⑵理解最后两句

①交流出示――用不了多长，浅池塘里的水经常被烤焦，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。(齐读)

②这两句中，哪些字词写出了小鱼有生命危险?(吸干蒸干干死)

理解“蒸”，下面的四个点如同太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙漠，火在烤着水。温度越来越高，水分越来越少，这些小鱼就要被活活蒸死，干死了，那会是哪个样的味道呢?(伤心难过活活受折磨生不如死……)

[设计意图：这是一个朗朗晴天，白天沙漠上的温度必定会很大。“吸干”“蒸干”“干死”这些句子读来让人造成一种尴尬的疼，这是如此沉重而担忧的“干”啊!每一点水分的流逝都将小鱼们更近地冲破死神的阴霾之中。每一点水分蒸发带走的都是小鱼们生的期望。“干”是小鱼的困境，“干”是小鱼的绝境。而绝境的到来，竟“用不了多久”。此时的“蒸”字也已不再是一个平面单调的词汇，它有着仿佛炙烤的觉得，有着仿佛触及灵魂的伤痛。一个“蒸”字，解读不完小鱼的兴奋和担忧，解读不完小孩们的责怪和怜悯。]

③俗话说：鱼儿离不开水。浅水塘里原本水就不多小学语文的教案怎么写，现在太阳烤，沙子吸，里面的水越来越少，越来越热，小鱼们沮丧地彷徨着。这时，你的心态怎样呢?(伤心)请你带着伤心来读一读。(悲痛)请你带着悲伤来读一读……

④齐读，板书：干死。

4、小鱼们在浅水塘里不停地跳跃着，挣扎着，美丽的鳞片都在阳光下熠熠发光，小嘴一张一合，呼吸是如此得困难。孩子们，拿好课本，再一起有情感地来读一读第1自然段。

5、如果我，如果你，如果我们就是浅池塘里的一条小鱼，这之后火热的太阳还要升上去了，我们会如何想，又会说些什么呢?

[设计动机：要让儿子真正走进故事，就必定要让小鱼先游进它们的心中，让小鱼成为人们抹不去的留恋――这些小鱼是从那里来的，它们将遭遇如何的命运呢?课文的第1自然段较为具体地交代了故事出现的情景和原因。阅读这一段的关键是让学生处于文本所描写的世界，去深刻感受小鱼的境况。只有学生真真切切地感得到小鱼危险的境况，才能更好地理解小女孩的举动，也能够感得到小鱼生命搁浅迫切需要帮助的心里世界。本自然段的课堂采用了语文特有的三种形式来超过这一目的，一是借助引导学生咬文嚼字，通过抓住三个带“干”的词语：吸干，蒸干和干死，来让学生感受小鱼的处境;二是让学生展开形象化的想像，揣测小鱼会如何说，怎么想，来感受小鱼的心态;三是借助诵读，让学员在朗诵中展现情境和抒发情感。]

高中二高一物理版教师课件五篇5

《2008，北京!》

教学目标：

1、能恰当、流利、有情感地朗读短文，能恰当地背诵课文。

2、学会本课10个字词，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由字词组成的短语。

3、通过对课文的跟读感悟，感受申奥成功的愉悦，激发师生的爱国感情，弘扬奥运精神。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。

2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味亲情，受到爱国热情的感染。

教学准备：生字卡片，申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

教学方式：以读代讲，读中体会;自主合作讨论。

教学时间：两课时

第二课时

教学目标：

1、有情感地诵读课文，背诵课文。

2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的愉悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。

3、积累文中的一些好词好句。

教学重点、难点：

1、有情感地诵读课文，背诵课文。

2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味亲情，受到爱国热情的感染。

教学准备：申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

教学方式：以读代讲，读中体会;自主合作讨论。

教学过程：

一、回顾导入：

上一堂课教授和小同学一开始读了课本，并认识了一些有关奥运会的知识。现在我们来一次奥运知识抢答。

1、奥林匹克格言是哪个?(更快，更高，更强。)

2、奥运会会徽是什么?(五环)

3、第28届奥运会是哪个时候参加的?在那里举行的?(2004希腊雅典)

4、下一届奥运会将在哪个时候参加?在那里举行?(相机板书：2008北京)

二、简介我国的申奥历程

1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。我国的申奥走过了一段艰难而艰辛的道路。早在1908年就有人强调申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的规定，但没有才能实现。1993年我国上海申办2000年奥运会，但功败垂成，在最终一轮投票中，中国仅以2票之差击败了伦敦。1999年上海再一次向国际组委会主席萨马兰奇递交申办2008年冬奥会的报告。自此，全国人民及国外华人同心协力举办了一系列积极的申奥工作。看，这就是上海申奥会旗，申奥口号是“新天津，新奥运!”出示画面

2、当时申请参加第29届奥运会的国家城市，除了我国的首都南京以外，还有英国的伦敦，日本的札幌，加拿大的赫尔辛基和俄罗斯的阿姆斯特丹。2001年7月13日，莫斯科召开国际组委会第112次大会。大家看——播放申奥成功的视频

三、学习第一节

3、百年奥运，中华圆梦。申奥成功了!出示画面及字幕。

指名读。

指导：(1)多少年的尽力没有白费，多少年的愿望已经实现了!如何读——

(2)我们赢啦!炎黄子孙怎能不羞愧万分呢?如何读——

让我们随着欢呼的人群一起呼喊——齐读

四、学习第二节

1、出示画面及字幕，指名读第二节。

2、北京申奥成功了，这是个极其好的消息呀!哪个词语的含义就是好消息?(喜讯)读词

3、喜讯通过电波传到北京，北京——沸腾了!板书：沸腾读词

4、齐读第二节

5、让我们一起重返那个激动人心的夜里，一起去到祖国的首都，感受北京的一片沸腾吧!

五、学习第三节

1、自由读第三节，边读边想象一下当年的场景

2、出示字幕逐句朗读

(1)第一句

①指名读。

②读了这一句，你有哪些感觉?(人多)是从哪几个词语上感得到的呢?(人山人海，潮一般涌来)你了解有多少人吗?相机出示词语：人山人海

指导朗读：

③这么多人聚集到_广场庆祝申奥成功，他们来自四面八方。

④相机出示词语：四面八方指导朗读

⑤指名读词句，读出人的多。分组读，齐读。

北京沸腾了!

(2)第二句

①指名读句子

②人们按捺不住心里的欣喜，欢呼着。假如你也在广场上，你会欢呼些什么呢?(交流)

③人们不仅欢呼还怎么?(跳跃，抛向天空)太紧张了，太开心了，自己都控制不住自己了，老师告诉你们，这叫“情不自禁”。

相机出示词语：情不自禁指导朗读

④指名读这一句，把心里的兴奋和愉悦表现起来。

⑤分男女生读，齐读。

北京沸腾了!

(3)第三句

①人们开心地蹦呀跳呀，这还不够!指名读第三句

②怎么样叫“飞奔”?(飞快地跑)你跑久了会觉得如何?(很累)

但是啊，欢庆北京申奥成功的他们太开心了，跑多久都不感到累。这叫做“不知疲倦”

相机出示词语：不知疲倦指导朗读

③指名读，把他们的开心和不知疲惫的劲头读起来。

④小组读，齐读。

北京沸腾了!

(4)第四句

①早有打算的他们还用国内最喜庆的方法来庆祝申奥的顺利。看—听—

②指导：长龙舞得还不够欢!锣鼓敲得还不够响!

③引读。再读。

北京沸腾了!

(5)第五句

①这还不够，你们看——指名读第五句

②怎样的礼花?(五颜六色)红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊!

相机出示词语：五颜六色指导朗读

②五颜六色的焰火，照亮了喝彩的他们，照亮了跳跃的他们，照亮了奔跑的他们，照亮了舞龙的他们，照亮了敲锣打鼓的他们，照亮了所有狂欢的他们!相机出示狂欢小学语文的教案怎么写，读词

③指名读，读出礼花的美和他们的狂欢。

④引读。今晚的上海是个不夜城，今晚的上海是个盛宴城。齐读。

北京沸腾了!

(6)第六句

①此情此景，你能用我们学过的词语来比喻吗?欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌

指导读词

②此时的_成了——板书：欢乐的海洋

③齐读这一句

3、人们的心态是这么紧张让我们也一起沉浸在这快乐的海洋中，尽情享受申奥成功的愉悦吧!看字幕引读第三节，看书齐读第三节

六、学习第四节

1、指板书：北京沸腾了，_成了快乐的海洋!你们看——播放狂欢画面

2、如果你就在这欢庆的人群中，你会说些什么呢?学生交流

你也要说，他也要说，说也说不完，真是有千言万语呀!相机出示词语：千言万语指导朗读

3、千言万语都是在庆祝北京申奥成功!出示画面及字幕

指名读，引读，齐读。播放《超越理想》，板书“，”“!”，完整课题

4、2008年我们相聚北京，共同期待，共同期盼——北京奥运会取得圆满顺利!

指课题：让我们再一片深情地读——让我们满怀激情地读——让我们满腔豪情地读——

七、学习生字

1、不光要读出感情，我们需要把对北京奥运的情感用手中的笔写下来。播放场景：中国印

2、看，这就是北京冬奥会会徽，它的昵称叫：中国印·舞动的成都。它的样子像一个跑动、跳跃并且舞动的人形，体现更快、更高、更强。你能看起来吗，它像个哪些字?它就是新篆体的“京”字，寓意新天津、新奥运。我们来学写“京”字。播放画面：京

3、板书，生书空。描红。

4、把这个京字写端正，让这枚国内印深深印在我们的心里，希望它也能深深印在全球各地人民的心中。

八、拓展小结：

1、2008年奥运会正式到来，你能因此做点什么?

2、小组讨论。

3、指名说说。

九、作业设计

1、在括号里填上数字，把词语补充完整。

()光()色、()上()下、一()望无边

()面()方、()心()意、()死()生

2、你准备为2008上海奥运会做点什么?先说给朋友看看，再写出来。

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