幼儿园小班语言教案的相关教案，老师们快来看看吧！

让幼儿理解故事内容。初步认识菜市场的作用。下面是学习啦小编分享的幼儿园小班语言教案的相关教案，老师们快来听听吧!

幼儿园小班语言教案范文一

小花猫上市场

【活动目标】

1、理解故事内容。

2、初步知道菜市场的作用。

3、通个故事体会上市场的真谛。

【活动准备】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。

【活动过程】

一、以谈话的方式，引如活动

师：小朋友，你们上过市场吗?今天，老师带来一位小客人，猜猜它是谁?出示小花猫头饰，小花猫说它跟父亲上过市场，我们来看看小花猫上市场的故事吧。

二、老师一边播放课件一边诉说故事

提问：

1、故事中谁去上市场了?它和谁去的?

2、猫爸爸跟买菜的鸭婆婆买了哪个?

3、小花猫和母亲还买了哪个?

播放课件，小朋友再次欣赏故事

提问：

1、小朋友讨论菜市场上都有些什么?

2、菜市场是拿来干什么的?

老师小节：

菜市场上有各种各样的菜，它是方便菜农卖菜和我们吃菜的他们做饭的地方，菜市场不仅有菜，还有其他的东西，品种众多。

三、游戏：买菜

一部分幼儿当卖菜的，有个别幼儿提着篮子，到同学布置的菜市场去做饭。

幼儿园小班语言教案范文二

《谁哭了》

【活动目标】

1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来缓解问题的道理。

2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。

3.通过观察场景、倾听故事跟讨论交流，理解故事内容。

【重难点分析】

重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。

难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小狗的哭和小小熊的哭之间的不同。

【活动准备】

物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。

心理准备：事先将图画书投放在书刊区，幼儿自主阅读。

【活动过程】

一、导入：提问：你哭过吗?为什么哭呢?哭有用吗?观察封面，引出故事。

二、展开

1.倾听与观察：教师鼓励儿童边看图画边有情感的述说故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真聆听和严谨观察的习惯。

2.讨论与交流：引导幼儿在探讨中理解故事内容。

(1)故事的中谁哭了?它们为什么会哭呢?

(2)为什么说小小熊要哭呢?

三、延伸：谈话：你哭过吗?你认为哭有用吗?

引导幼儿明白哭是不能解决难题的道理。

幼儿园小班语言教案范文三

《艾玛过化妆节》

【活动目标】

1.激发幼儿细致观察图画和严肃倾听故事的良好习惯，感受故事风趣有趣的混搭。

2.发展较为细致的观察能力跟逻辑思维能力。

3.能够专注观察场景、认真聆听故事，理解故事内容。

【重难点分析】

重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，感受故事风趣可爱的特质。

难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。

【活动准备】物质准备：图画书ppt。

【活动过程】

一、导入：认识花格子大象艾玛幼儿园小班教案怎么写，引出故事。

二、展开

1.观察与讨论：

(1)花格子大象与其它大象有哪些不同?

(2)花格子大象是如何跟好朋友说悄悄话的?

(3)在其它大象睡觉的之后花格子大象干了哪个?

(4)为什么出现了那么多艾玛?是谁干的?

(5)重点引导儿童观察：花格子大象到底有没有给自己化妆?

2.教师完整讲述故事《艾玛过化妆节》，请幼儿欣赏，进一步诠释理解故事。

三、延伸：向介绍其他有关艾玛的系列图书。

幼儿园小班语言教案范文四

《谷希的红雨靴》

【幼儿分析】

最近我们在举办《小司机》的主题，幼儿们都带给了自己偏爱的各种各样的车子。在以前的自由活动玩的过程中，往往会出现幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己偏爱的他人的玩偶，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而《谷希的红雨靴》书中勇于分享、珍视友谊的主题观念，完全可以借助画面的独白可以传达给幼儿分享是件开心的事情。

【素材分析】

《谷希的红雨靴》讲述了两只小猫跟一双红鞋子的故事。这个故事最普通，但贴近孩子的日常生活和心理特征幼儿园小班教案怎么写，从拥有、丢失、寻找、到最终找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的情绪，幼儿们也可从小鹅的故事中发现了自己的影子，从而了解与好朋友分享是件开心的事情。而故事的场景内容众多，于是我按照活动的还要进行了一些删减与调整。

【研究分析】

我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中学生言语反馈中开展表述法的利用”。在以前的教学活动中，当必须幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简洁不够丰富时，我们不乐于通过询问清楚地描述或厘清原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中鼓励调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情跟举手发言的积极性，从而提升小班文学作品活动的有效性。

【活动目标】

观察场景，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件开心的事情。(重难点)

【活动准备】

1、物质准备：ppt。

2、认知准备：幼儿对雨靴有知道。

【活动过程】

一、想想说说，喜欢的东西

——提问：宝贝们，你们有自己偏爱的东西吗?

小结：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好看的东西。

过渡语：有一只漂亮的小猪，它叫谷希，谷希有一双特别偏爱的黑皮鞋，雨靴是哪个时候穿的?(出示PPT)

小结：谷希在下雨的之后穿上最喜欢的雨鞋脚就不怕弄湿了，下雪的之后谷希也会穿上心爱的红鞋子保护它的小脚。

过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红鞋子，别的之后也会穿的，我们一起来看看好吗。

二、观察场景，理解故事

1、喜欢黑雨靴

提问：看看谷希什么之后穿着红鞋子?

小结：谷希吃饭的之后穿着红鞋子、和同学一起做游戏的之后也穿着红鞋子、睡觉的之后也穿着红鞋子，谷希多喜欢它的黑雨靴呀!

2、丢失红雨靴

过渡语：可是有两天谷希一觉醒来发现白雨靴不见了，谷希十分着急。

——提问:红雨靴可能到哪儿去了呢?(幼儿猜测)

师按照幼儿回答小结。

3、寻找黑雨靴

过渡语：谷希决定自己去找找。

——提问：谷希来到了哪些地方?它找到黑雨靴了吗?

小结：谷希钻进草堆里没有找到黑雨靴。

——提问：谷希又来到了哪个地方?找到黑雨靴了吗?

小结：谷希站在石头上没有找到黑雨靴。

过渡语：谷希又来到了猪孩子家，我们一起帮谷希问问鸡儿子吧!“鸡妈妈，您看见我的黑雨靴了吗?”听听母鸡是如何说的。

——提问:鸡儿子见到谷希的黑雨靴了吗?谷希到处都找不到红鞋子，它如何啦?

小结：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红鞋子，谷希伤心地哭了。

4、找到黑雨靴。

——(出示“红雨靴出现”的场景)过渡语：瞧!红雨靴找到了!(出示古奇穿手套的PPT)提问:红鞋子被谁穿走了?

小结：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红鞋子走来了。

——师幼一起问：古奇你为什么穿走我的黑外套?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。)

——哎呀，古奇实在是很喜欢这双白袜子了，可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀?如果他们偏爱别人的东西会如何做呢?(幼儿大胆讲述)

——我们说说谷希是如何做的?(出示照片“分享”，讲述故事结尾。)

小结：谷希决定跟古奇分享自己心爱的红鞋子，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。

三、完整欣赏、经验拓展

1、完整欣赏故事

2、提问：你们喜欢谷希吗?

小结：是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只鞋子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都偏爱。原来跟好朋友分享喜欢的东西是件开心的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要跟谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。

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