小学语文教师示范唱歌曲《找影子》教案反思活动(2)

1、不好意思、害羞还可以用"羞答答"短语表示，请小同学与同伴进行对视，体验"羞答答"情绪。

二、幼儿学习歌曲。

1、教师讲述歌词，幼儿熟悉。

2、引导幼儿学唱歌曲2-3遍，注意唱准"藏"的发音或者唱出"哎呀呀哎呀"的不同强度。

三、幼儿创编歌舞台动作。

1、启发幼儿创编"羞答答"的动作和神态，如：捂着脸、低着头、玩弄手腕头、扭头、摆手等动作。

2、幼儿迁移游戏中对看时好奇的样子和相对时的配合，创编第一、第二句的动作。

3、引导幼儿完整地演奏曲目，提醒幼儿唱第一、第二句时做好奇的动作，在唱到"看得我呀羞答答"时，自由地做害羞的动作。

四、幼儿表演唱歌曲，并与同伴做相应的动作表现害羞的心态。

五、音乐表演：拉拉钩。

上次，我们小同学和你的好闺蜜，你看到我，我看见你，害羞不好意思了，下面我们一出来和好朋友拉拉钩做一个大方的好闺蜜好吗？幼儿结伴游戏。

活动反思：

“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果同学经常对着你看，你的心理会认为如何?”从难为情引出还可以用一个好看的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样子吗?”幼儿很高兴的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的意思。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方法，用手指夹住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好同事的方式表演，把羞答答的样子表现的淋淋尽致，用部分示范与结伴表演的方法，巩固歌曲。

在幼儿学习歌曲后来，我先请部分幼儿结伴进行舞台，在此基础上请其他儿童模仿演出的动作。在唱唱跳跳的过程中小星星舞蹈教案怎么写，增加了儿童学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。

第6篇、大班音乐活动火车舞教案反思活动目标：

1、学习火车舞，能跟随乐曲协调地做小跑步动作

2、迁移文学、美术活动中角色出厂的顺序并借助观察、模仿初步掌握"火车舞"的邀请方法。

3、知道借助邀请，火车会愈发越长，人会愈发越多，体验与同伴一同表演，共同活动的快乐。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的体现力。

5、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

活动打算：认识过火车，知道飞机头与车厢的形状及关系。

活动过程：

一、由音乐作品导入，引起儿童对"火车舞"兴趣。

二、引导幼儿熟悉歌曲的曲调、节奏，启发幼儿探索开火车和飞机跑的动作。

三、鼓励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。

四、引导幼儿学跳邀请舞"火车舞"。

1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。

2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。

3、根据截图顺序，教师带幼儿跳邀请物"火车舞"，重点帮助幼儿掌握邀请和变更火车头的方式。

五、鼓励幼儿积极参加"火车舞"，体验与同伴合作表演的快乐。

六、带幼儿听音乐《旅行列车波尔卡》玩开火车游戏结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避免小孩从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别，我采取了谈话的方式，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授和学者多加指点。第7篇、大班音乐公开课谁在叫教案反思设计动机：

毫无问题，孩子们喜欢小动物。各种各样小植物的外表、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让儿子们觉得好奇的内容。有关动物的主题依然是父母们研究的重点之一。

这些动物除了生动活泼，也很美好，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机一动：何不生成一节戏剧主题活动，让儿子们从小动物们全身感染更多的艺术氛围呢？

音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

活动目的：

1、初步学会歌曲，探究歌曲中曲子的起落，学习演奏、合唱的基本方式。

2、体验愉悦欢快的心情，初步认识几种动物的生态关系。

3、发展幼儿创编歌词的素养。

4、在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。

5、感知音乐的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

1、知识经验准备。

①学会并表演歌曲《大熊猫》

②从生活中、影视截图中搜集，了解多种动物资料。

2、物质材料准备

①《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带。

②多种动物头像照片、及对应的嘴形图片

（如老鼠、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等）

③简单背景图，表现出旋律音的高低起伏

（如截图的起伏：高区对应歌词高音、低压对应歌曲低音）

活动过程：

第一部分：（1～24小节）

1、听《大熊猫》音乐，表演入场；

2、导入新课题：动物世界里也有许多小动物也想和小同学做游戏。

依次挂示"兔子""鸭子""小鸭""小狗"头像照片。

3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从照片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

4、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。

从图谱一目了然可以看见：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。

5、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。

第二部分：（25～42小节）

6、分析探讨：几种常用植物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。

7、学习演奏、合唱的基本唱法。

可视幼儿能力由学生先演唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。

第三部分：创编歌曲

8、请幼儿充分发挥想象；

①你在生活中、动物园里、影视截图中分别看到了哪种动物的叫声？

②模仿这种动物的叫声；

③尽可能将截图筐中打算的照片出示出来

（如老鼠、小鸟、小狗等）

9、利用创编的歌曲，结合已有旋律，创编歌曲。

活动延伸：

1、带领幼儿制作、收集多种动物照片，学习、讨论各类动物。

2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。

教学反思：

在此次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又运用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌曲和二分音符，因为儿童在课堂活动中目标超过了但是幼儿能在活动中一直维持愉悦的心情，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌喉，准确的节奏，我们一起享受到了戏剧赋予生活的情调，我想这就是戏剧活动最大的乐趣。第8篇、大班音乐公共汽车的轮子教案反思活动目标：

1、学跳舞曲《公共汽车的轮子》，唱清歌词，唱准曲调，并初步唱出汽车在行进时的起伏感。

2、迁移生活经验，为乐曲编排新歌曲。

3、体验坐上"汽车"上跳舞的乐趣。

4、能按照音乐的速度，变换动作速度。

5、愿意参与对唱活动，体验与同学和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

引导幼儿在搭乘公共车辆时，注意观察车上司机的动态。

活动过程：

1、复习歌曲演出《郊游》，表达歌词的轻快和优美情绪。

2、熟悉歌曲旋律在《公共汽车的车轮》乐曲伴奏下，全体幼儿学做小司机，随音乐做开汽车动作。

3、学唱新歌（1）教师范唱歌曲。

（2）学生再次范唱，幼儿做小司机的动作。

（3）跟着老师学跳舞曲。

（4）扮演乘客，边跳舞曲边微微起伏颠动。

4、为歌曲创编新词。

5、边唱边表演。

教学反思：

在活动中，我为了避免小孩从头唱到尾，在解决难点四分音符与情感技巧处理个别，我采取了谈话的方式，让儿子稍微休息了一会，使活动无法动静结合，孩子们的体现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动也有众多不足的地方，希望大家教授和学者多加指点。第9篇、大班音乐风中的小鸭教案反思活动目标：

1、根据故事剧情熟悉戏剧，并随着乐曲的变迁而变换动作，学玩音乐游戏《风中的小鸭》。

2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

3、享受游戏的开心。

4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌曲，用柔美的嗓音演唱曲目；

5、能按照音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、故事图片2、音乐：挪威舞曲活动过程：

1、复习歌曲《萤火虫》。

2、学玩音乐游戏。

(1)欣赏故事。

师：早晨，鸭婆婆带着她的小孩们，摇摇摆摆地在草坪上走走，到河里里游游，玩得真开心!

突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知怎么是好。鸭婆婆说："小孩们，别怕，只要我们紧紧地握住树干，躲在木头后面，大风机不会把我们刮走。"鸭子们听了父亲的话，一动也不动地保护着自己。风停了，小鸭们又跟着父亲在山坡上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

(2)倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事剧情。

师：老师把这个好听的独白编成了一首好听的乐曲，我们一出来看看。

(3)在座位上做随乐动作A段乐曲用手指脚趾合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。

(4)幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。

3、创编刮风动作。

(1)倾听B段戏剧，区分音乐中的幅度差异，并随乐动作。幼儿创编。

(2)全体幼儿随B段戏剧做刮风动作。

(3)分角色游戏。

部分幼儿扮"风"坐在座位上，其他幼儿扮演小青蛙随乐游戏。

活动反思：

活动是细致的，知识具备科学性，所以科学活动的目标必定要具备针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言必定要简单性和确立性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。第10篇、大班音乐欢乐满山谷教案反思目标：

1.感受音乐欢乐的氛围，运用不同的肢体动作来体现音乐。

2.感应乐曲中的特定节奏型，并尝试对音乐进行顽固伴奏。

3.在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.探索、发现生活中的多样性及特性。

准备：CD铃鼓图片

过程：

一、入场

果园里的果子都成熟了，我们一起去果园玩玩吧，出发喽！（师鼓励做顽固节奏）

二、感受乐曲、节奏

1.我们到喽，哇！苹果都成熟了，红彤彤，金灿灿的，我们一出来摘果子吧，你是如何摘果子的？（欣赏乐曲）

2.摘了这样多的蔬果，我们来榨豆浆喝吧，你榨过水果吗？是如何榨果汁的？

3.出示图谱：师幼讨论榨果汁过程

1）老师这里有个榨果汁的秘方，只要根据这个秘方榨就必定能榨出辣味的橙汁，谁来试一试？

2）教师指图，幼儿拍打出塔、塔、踢踢塔的节奏型

3）我们来榨果汁喽（播放音乐）

三、道具律动

1.今天老师带来了一个神奇的榨汁机，只要用力地拍出密码才能榨出美味的橙汁了（出示节奏卡），谁会拍出密码？

2．我们一起用神奇的榨汁机榨榨看

3．他们喝饱了吗？我们榨点给客户老师喝一喝，客人老师帮我们说说谁能榨出最美味的饮料。

4.神奇的榨汁机除了可以榨出美味的橙汁，还可以和我们一起跳跳舞吧！

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