小学三年级语文下册第一单元作文指导教案-写一写家乡的景物(2)

以写夏天里的故乡风景为主写其它季节的景物也可以四教学过程第一课时实际是口语交际课作文前一话题交流真情融汇1谈话引入师小朋友我们祖国历来以景色幽美著称有一碧千里的草甸有金浪翻腾的荒漠又有多少名山大川吸引着无数的中外观众我们的故乡在祖国版图上仍然只占一点点地方之后还有许多美丽的地方令我们彼此交流共同赞美自己的家乡吧2明确规定小组交流讲清你介绍的这处风景在哪个地方有哪些特征应表达出对家乡的热爱如有小朋友提问应细心解答它们的回答认真听他人讲可以补充可以提问题小组同学相互介绍并评出介绍得更明白最动人的朋友全班交流其他人点评或回答激发兴趣导入主题师小朋友通过他们的介绍我看到她们的老家是个非常可爱的地方～你们的介绍让更多的人知道了他们的家17县要知道我国多少风景区在最初是名不见经传的说不定因为他们的介绍会使你们的家乡作为著名的风景区呢～这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物介绍的之后应留意把景物特点写明白如可写上自己的想像或关于故乡景物美妙的传说就很吸引人了～二激发情趣游戏引路三1猜谜语是你们喜欢的游戏后面我们就做一个夸家乡猜景物的小游戏让一个小朋友说家乡的某一景物的特征其他同学猜是什么地方篇四人教版语文三年级下册第一单元习作指导和讲评第一单元习作指导附范文春在老家星期天的早晨起来外面小雨淅沥春天来了我们拿着小花伞去商场寻找春天小雨中人民公园的窗户更显庄重水磨石的台阶像一面镜子倒映出花岗岩的门框门柱上镶金的人民公园四个大字非常显眼使他们在很远的地方能够看到我们跨进大门顺着一条幽静的大路来到凉亭下人民公园的假山不大但最奇你看哪一块块形态各异的木头有的象一头雄师昂首啸天有的象一只羔羊温顺可爱有的好似天然的石凳供游人休憩有的既似一柄匕18首直插苍天怪石中又忽然夹着一条小路崎岖地通向山顶绕过缓坡又可见石阶中的树枝这时蹬上一块怪石伸手抚摸树枝只觉得入手处的厚实而内敛啊春的消息挂上了窗外～顺着山脊的另一条小路我们走下了树林眼前出现的是一片桃林远远望着朦胧的雾霭中桃枝已经泛黑我快步走进林中啊春的脚印已步入了这片竹林枝头上嫩嫩的芽儿似刚出世的小孩露出一只只小眼睛观察春天在这群小宝贝的助力下桃枝在冬天呈现的红棕色渐退像复杂的女孩般布满了红潮我们在山上在湖边找到了秋天于是又去水上寻找人工湖边碧波荡漾垂柳掩映有些柔嫩的柳枝还婆娑着伸入了水中像顽皮的小姑娘的大腿不时的脱掉几点小水滴送到游人的脖颈里这么风光自然不能缺少游船这不正有几只小舟漂了进来大家争相跳上甲板轻轻摇晃桨儿推开波浪于是我们便置身于绿水中了此时不知谁哼起了一首优美的乐曲让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面掠过着美丽的宝塔四周环抱着群山红墙接着又一个人跟着唱了出来小船儿轻轻流淌在水底迎面吹来了寒冷的风不知什么时候小雨已经停了我们既兴高采烈地游览了动物区此时天色早已不早我们不得不在欢声笑语中整队回家19了本来这次春游到此结束了可是这次春游留给我们将是一生不忘的春天美景我爱春天更爱这春色中的家乡～简评文章按游览的顺序记叙语言优美情景交融第一单元习作讲评篇五分校三年级语文下册第一单元作文指导教案小学三年级语文下册第一单元作文指导教案本次习作的内容是写一写家乡的景物在跟朋友互相介绍家乡的景物时你必定得到了一些启发包括有的朋友观察得非常认真可写出景物的特征有的朋友可按一定的顺序说得更明白还有的朋友充分表达了热爱故乡的情感我们就来写一写家乡的景物写的之后应留意学习其它朋友的长处并展开丰富的想像如果对其它地方的景物特别感兴趣也可以写一本次习作指导的课堂目标1培养自己热爱故乡热爱祖国热爱大自然的观念感情2可对自己喜爱的景物进行认真观察弄清楚这种景物有哪些特征并展开想象3学会按一定的排序描写景

物一个内容写好了再写另一个内容做到条理清楚4要做到语句通顺不写错别字二教学之前我们可以做好的打算有下述几点201关于习作知识点的知道1了解景物的静态与动态特性的不同写法2如何按一定的次序来表述景物的特征3写景的过程中怎样展开联想和想象2关于口语交际课一口语交际教学能从本组几篇课文导入由课本中的荷花珍珠泉燕子等想想家乡的昆虫植物风景有哪些不同引导学生把自己观察和看到家乡的美跟可爱之处表达起来二小组介绍每位人轮流叙说讲自己故乡的景致介绍一处即可彼此启发感染听的朋友以补充或强调问题发言的老师作解答三小组评议互相评价说说谁观察得细致讲得知道谁讲得动人给人留下深刻印象谁说得有特征评出大家觉得讲得最好的推荐到全班发言四全班交流评改评出进步大的同事五教师就同学发言做总结3关于例文素材的收集1搜集家乡景色的图片2搜集一些描写大自然美丽风景的文章3作前打算指导学生到你觉得家乡最美的地方更21有特色的地方去游览仔细观察做好下面记录并将记录的材料与朋友交流彼此启发丰富素材为习作做好充分准备景物名称景物所在位置景物的主要特征这一点很重要三备课策略思考本次习作教学思路预设如下一现在习作安排的是写家乡景物教学时可以结合口语交际进行在口语交际的基础上开拓学生想法写出家乡的景色及体验如果学生想写其它地方的景物也可以二课堂时可以鼓励教师从故乡的一草一木到名胜古迹选择自己偏爱的景物来写引导学生把自己观察和看到家乡的美跟可爱之处表达起来三学生写的之后老师可以鼓励人们展开想象注意学习本组课文的表达方式在教师初步完成习作后进行交流和讲评四学生先提出习作标准可写出景物的特征按一定顺序写明白表达了热爱故乡的情感有丰富的想象五之后使学员在小组交流选出写得好的习作并写出习作好在哪里最后在全班交流选择好的或者有缺点的作文做讲评在全班讲评后教师自己修改作文也可以小组交流提出更改意见最终誊写清楚22六在全班讲评后教师自己修改作文也可以同座交流提出更改意见最终誊写清楚这一步千万不要忙如果提到了作文本上再使学生修改那能就难啦一般状况学生针对批改过的习作除了看一下评语根本不改老师是费力不讨好七教师完成习作后可以办一期以家乡的景物为主题的作文展览八本次习作应该指导教师以写夏天里的故乡风景为主写其它季节的景物也可以四教学过程第一课时实际是口语交际课作文前一话题交流真情融汇1谈话引入师小朋友我们祖国历来以景色幽美著称有一碧千里的草甸有金浪翻腾的荒漠又有多少名山大川吸引着无数的中外观众我们的故乡在祖国版图上仍然只占一点点地方之后还有许多美丽的地方令我们彼此交流共同赞美自己的家乡吧2明确规定小组交流讲清你介绍的这处风景在哪个地方有哪些特征应表达出对家乡的热爱如有小朋友提问应细心解答它们的回答23认真听对方讲可以补充可以提问题小组同学相互介绍并评出介绍得更明白最动人的朋友全班交流其他人点评或回答激发兴趣导入主题师小朋友通过他们的介绍我看到她们的老家是个非常可爱的地方～你们的介绍让更多的人知道了大家的故乡要知道我国多来自wwwzaidiancOm在点网小学三年级语文下册第一单元作文指导教案写一写家乡的景色少风景区在最初是名不见经传的说不定因为他们的介绍会使你们的家乡作为著名的风景区呢～这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物介绍的之后应留意把景物特点写明白如可写上自己的想像或关于故乡景物美妙的传说就很吸引人了～二激发情趣游戏引路三1猜谜语是你们喜欢的游戏后面我们就做一个夸家乡猜景物的小游戏让一个小朋友说家乡的某一景物的特征其他朋友猜是哪个地方2评议谁说得好为什么说得好[设计动机创设情景激发情趣引导学员进入写作的氛围积累习作的语言实际上也是抓住景物特点的训练为以下2425