教师的教学反思能力是体育教师成长的关键因素之一

体育老师的课堂反思能力是体育老师成长的关键原因之一。

1.写成功之处。体育教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；某些体育课堂思想方式的渗透于应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理使用的感触；体育教学方法上的变革与创新等等，详细地记录下来，供日后体育教学时参考使用，并能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2.写不足之处。即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对它们进行系统的解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，在未来教学上吸取教训，更上一层楼。

3.写教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而来，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

4.写师生创新。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生都会有“创新的火花”在耀眼，体育老师必须充分肯定教师在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展体育老师的课堂思路，提高教学水准。因此怎么写体育教案，将其记录下来，可以成为日后教学的丰富材料。

5.写“再教设计”。一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类于抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。6.写感想体会。体育老师可以一直阅读报刊杂志，记下一些好的材料或写些经验感受。丰富的课堂经验是靠经常一点一滴积累起来的零零碎碎的心得教训，“集腋成裘怎么写体育教案，聚沙成塔”，凝成宝贵的经验。

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文献来源：体育课堂评价方法与案例-毛振明、于素梅主编-北京：北京师范大学出版社，2009.2.108.