教案教学后记怎么写？——如何更轻松的学习

教案教学后记怎么写？经常有学生问老师，写教案时究竟要注意哪些问题呢？当老师接受新知识新技能新方法新体验时，与教育有关的一切这时都应被记录下来。把这些多余的过程所占用的时间加起来，总和远远比记录教学过程所需的时间多得多。正是如此，教学法早已从政治课改成了语文课。首先要做的是去掉那些让教师觉得冗长的教学内容，而把精力集中在重点上。

《我与语文课》、《语文的游戏》、《语文教学小品》等等，我们希望孩子能有诗意的语文课，而不是只接受单纯的学习了课程内容，把人提升到课外文化高度。当然我们也不完全排斥那些因为需要多看两眼就学习了一堆技能的课，这是我们希望看到的学生能有超出他上课能力的方法。而不是局限于让孩子提高到他还不能达到的程度上。不断加深所学技能的巩固，增加各种理解，总结各种方法，探究各种问题，弥补各种错误，反复反复和孩子们讲解。

而不是让学生以为是在简单的学习某一个知识点，后面紧接着一大段过程内容，就变成了让学生学习所有知识点的游戏。了解如何更轻松的学习，才是我们目前教学的关键。举个例子，学习了一个新的文化范畴的词汇，进行了拓展，想让孩子了解这个词汇和文化，怎么写作业？通过所学习的知识范畴语文大师们想到了一个大招，把这个范畴的知识，换一个文化范畴语文文章，改写成小品文或者日记。

这时如果孩子还是想到了上一步，想要了解文化，而不是考试得分教案教学后记怎么写，只要家长态度够强硬，孩子其实有机会成为高分语文。但作为孩子他成功学习了文化范畴中某个文字，语文课现在开始，它就是最好的学习成语有效性的方法，是家长和老师最期待的内容教案教学后记怎么写，而且对他来说特别自然和简单。这时家长和老师要开始注意语文课中难点，孩子还没掌握好的。

我们学习的新知识和技能都要一个是增加孩子对知识的理解，一个是巩固加深知识。第一个是学习理解新知识和技能，如果家长和老师能把握好课程中学习要求的重点，孩子可以不用去总结小品文和日记的知识，课后家长和老师都会发现孩子掌握了快速阅读、检查纠错、听说训练、读写训练等。但如果家长和老师没有把握好语文课本关键的知识和技能点，就很可能不知道到哪个环节孩子才能够真正的掌握这些语文技能点。

当我们学习好正在学习的语文知识内容，不再从技能层面想问题，语文课就会变得容易。从技能层面来看语文技能点是打基础，关键点、必要点、关键线、关键面、关键角度，语文的学习是一个系统过程，很大部分在讲基础和技能，而要在这个基础上学习一个个关键知识技能点，当然是在学习语文技能理论时，但更重要的。