幼儿拼音入门教案的相关资料，希望对你有帮助！

中班幼儿对排序比较感兴趣，时常在游戏的之后有规律地用间隔的方式顺序。以下是学习啦小编精心整理的幼儿拼音入门教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿拼音入门教案篇一

灰太狼的皇冠

【设计意图】

中班幼儿对排序比较感兴趣，时常在游戏的之后有规律地用间隔的方式顺序。尤其喜欢在玩花片积木或在区角玩串珠子、项链时，按照材质以及大小来排。为了鼓励幼儿将这种经验加以统和整理，使幼儿对物体特性按规律排序的了解提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我按照我们班幼儿近期发现的难题和发展水准，小结设计了“灰太狼的皇冠”。

【活动目标】

1、能有兴趣的粗略观察，尝试按物体的基本特点(形状、大小、颜色等)有规律的排序。

2、愿意说说自己的顺序方式，感受规律排序的美。

【活动准备】

经验准备：幼儿当时有排颜色、大小的知识储备。

材料准备：《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，课件PPT，幼儿操作材料人手一份，教师自制的皇冠，水彩笔人手一份。

【活动过程】

一、情景导入，引发兴趣

1、分别出示灰太狼的舌头、脸、全身：

师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁?(放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片)

2、灰太狼的烦恼：红太狼生日送什么?

师：灰太狼来我们班，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送儿子一份生日礼物，它据说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想既然可用钻石做成漂亮的皇冠还给红太狼，她一定很喜欢。

二、仔细观察，探索规律

1、按颜色规律排序：

(1)给小鸟排排队：

师：小朋友们跟着灰太狼一起踏上了追寻宝石的路上，看，那边飞来了一群小鸟，有黑的，有白的，按照形状的规律排队飞行着，看上去整齐又迷人，咦，又飞来了两只小鸟，它们是哪个色彩的呢?如果排在这支队伍的后边，要如何排列呢?说说你的想法，并把这两只小鸟接在队伍的前面。

(2)幼儿操作，教师指导。

2、按形状、大小排列

(1)按规律给船排列

师：我们跟随灰太狼继续往前走，突然被一条小河挡住了去路，有什么办法可过河?有好几条船在那里，它们是哪个色彩的呢?大小一样吗?你们有没有发现哪些规律呢?后面的几条船，我们会不会根据先前所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢?

(2)幼儿操作，教师指导。

3、按图案、大小、颜色顺序。

(1)宝石排列

师：我们好不容易和灰太狼一起到了宝石岛，也找到了这些众多美好的宝石，你看见了这些宝石?形状、颜色、大小一样吗?分别是哪个?你可帮那些宝石排排序吗?说说你排序的方法?和其它小朋友一样吗?

(2)请部分幼儿操作，幼儿集体检验。

(3)请部分幼儿设计规律，幼儿集体制作完成。

4、动手制作：

(1)制作皇冠：

师：老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，小朋友会不会把他们刚刚说的排序方法画在皇冠上面，看看谁画得更好看，灰太狼会选什么小朋友的皇冠还给红太狼呢?

(2)幼儿动手操作。

三、给红太狼送礼物：

播放生日歌，小朋友把皇冠戴在自己的身上，活动结束。

幼儿拼音入门教案篇二

大班拼音教案

计划思绪：

本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读字音。拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的读音、誊写以及辅音(两拼音节和三拼音节)的音标。为了让父母相识我班拼音解说的内容跟技巧或者本来孩子进修的环境，计划了本勾当方案。

方针：

1、温习6个单韵母和14个声母的音跟形。可以显然读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能掌握他们的拼读要领。

4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识跟进取心。

重点：

把握所学韵母和辅音的音跟形。

难点：

区分几组轻易夹杂的拼音字母。

筹备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣跟怪兽贴绒图片两张。

4、 勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

进程：

1、 发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打号召。

2、 游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确读音。 闻心居作文网

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来帮他们点点名吧!给韵母宝宝点名时应注意：保持口型，拖长音。(幼儿读音节)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来帮它们点点名。给声母宝宝点名时应注意哪些呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。)(幼儿读声母)。

3、游戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生：我们终于跟拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们跟拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。先玩一个小伴侣更偏好的《炸弹》游戏吧。

4、游戏：给拼音宝宝跟音节宝宝找家。能区分音节、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组举办游戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵尾、声母、两拼音节和三拼音节的韵母卡片，请一组幼儿上前任意拿一张卡片，分辨它是哪个，然后手举卡片站在拼音宝宝跟音节宝宝的家里。(地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。)一组幼儿有游戏竣事后，换另一组幼儿游戏，师小结。

5、 家长与儿童互动比赛游戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的音标要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝跟他们玩得真高兴，此刻他们要带我们一路登上拼音王国的更岑岭去浏览拼音王国瑰丽的景色，可是，在山顶上有一只怪兽，它要跟我们来一个角逐，假如我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接管我们的激怒。角逐此刻正式开始。游戏是这样玩的。

6、 游戏：走迷宫。温习正确书写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅突然就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温顺的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来跑迷宫吧!(在迷宫图上温习正确书写几组轻易夹杂的声母。)

7、 师总结：我们走出了迷宫，也就竣事了现在开心而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还留给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣跟爸爸妈妈一路来跑迷宫。下面，请小伴侣跟拼音宝宝说再会吧!

8、 竣事。

幼儿拼音入门教案篇三

拼音

【活动目标】

1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。

3、通过游戏活动增进对四声的了解。

4、学习a,o正确的书写形式。

【活动准备】小书，四线格，四声，笔

【活动过程】

1、教师可以从受伤去学校看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发哪个声音起初，引出a的发音，继而鼓励幼儿学习。

(利用儿歌“大青蛙，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才会动唇。“啊”和“a”音同样。

(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就跟o的音同样。)

3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并表明拼音教案怎么写，头部像a的图案，头像左弧形，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

4、a四声的学习：(1)先了解声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词组就不同，意思也不同。例如，杯子跟被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声拼音教案怎么写，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路增加。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师应充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以通过叙述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车转弯又下坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的之后，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

(o声调的学习：请幼儿跟着同学说一说o的四声，然后分别解释一下在哪个情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)

5、在故事阅读时，教师注意鼓励儿童观察小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调以及表示的语气。

6、学习写韵母a,o

第四周：学习单韵母e，i

【活动目标】

1、学习单韵母e，i可认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。

3、通过读本阅读，巩固e、i和四声的认识。

4、学习e、i正确的书写形式。

【活动准备】小书，四线格，四声，笔

【活动过程】

1、教师可以运用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并鼓励儿童学习e的发音。

(利用儿歌“红帽子，绿裙子，妈妈做了新帽子。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿服装。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的读音。)

2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。

(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度最小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。)

3、e行的学习：引导儿童注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相同。

(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。)

4、e四声的学习：教师说一些含e跟不含e的四声的词组，请幼儿听听说说什么词汇含e，分别是几声。例如，额头，天

鹅，恶心，凶恶等等。

(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词组，请幼儿听听说说什么词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁之类。)

5学习写韵母e、i

第五周：学习单韵母u、ü

【活动目标】

1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。

3、通过读本阅读，巩固u,ü和四声的认识。

4、学习u,ü正确的书写形式。

【活动准备】小书，四线格，四声，笔

【活动过程】

1、教师可以借助儿歌“小乌鸦，一身黑，叫出来，呱呱呱。小小孩，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的读音。

(教ü之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天见到了件开心的事，它的嘴巴会吐出哪个?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它很开心了，跳得很好，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是学生板书ü，师生共同开启新的教学活动中。这种以绘画方式导入新课，既发展了儿童的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地减少了幼儿的学习兴趣跟学习效率，这里强调，供老师们参考。)

2、u音的学习：发音，舌位最高，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使嘴巴接近软腭。

(ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)

3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。

(ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波浩渺真美好。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音跟鱼的颜色帮助幼儿记忆。)

4、学习写韵母u,ü

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