8页幼儿园拼音教学计划，老师们赶紧收藏！

幼儿教育：________ 幼儿园拼音教学计划 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1页共8页 幼儿园拼音教学计划 以师生为主体，教师为主导，在轻松的情景之中，愉快地学习英语 拼音、认识汉字、积累与语言，为学员将来的学习打下坚实的基础。 二、学生状况分析 汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母 的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来 有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定， 做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去 兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音课的课堂目标 拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是很 好的同学，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会 认读，发音要准，字形应记牢。拼读关：学生可具体拼读。 四、拼音课的课堂重点 在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件， 拼读音节是重点！ 五、教学准备 准备工作应考量教学必须，考虑实际状况，多做一些卡片，也能使 学生做。

六、拼音课的课堂关注 、关注全体师生，一个孩子都不能落下。 、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过 第2页共8页 任何小的细节。 4、关注教学评价，要勇于激励教师，多赞扬。 5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感 受到学习的开心，但并不要一搞一些花架子。 6、关注自身成长，为了使教师学好，老师应先学，即活到老学到 老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要 多布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习很 累太苦。 幼儿园拼音教学计划二：幼儿园大班拼音教学计划 一.教材编排特 点及重点训练项目 单韵母：a o e i u ǖ 声母 ：b p m f d t n l g k h j q x zs zh h sh r 学前班拼音教学，主要是拓宽幼儿的视野，丰富 幼儿的知识，强 调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的探讨跟表达， 实现幼儿在能力上的全面提高。 二.学生状况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大， 有点学生年纪偏小，素质差异大，为了提升每个教师的观念素质和学习 基础，现制定本学期的教学规定和安排。

汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母 的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来 有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定， 做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去 第3页共8页 兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 .学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规则和四声的跟读练 习。 学会 3 个音节，区别鼻音 n 和边音 l 的发音方法和用法，区别平舌 音 zs 和翘舌音 zh h sh r 的发音方法和写法。 3.j q x 与 ǘ 相拼的省写规则及发音跟用法。 4.书写格式应恰当规范。 四.拼音课的课堂重点 在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件， 拼读音节是重点！ 五.措施与技巧 .汉语拼音的课堂，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 采用多媒体教学辅助方式，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼 音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的素养。 4. 注教学评价幼儿园拼音教案怎么写，要勇于激励教师，多赞扬。 5.结合儿童的特征，启发诱导幼儿园拼音教案怎么写，培养良好的学习习惯。

6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多 布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习很累 太苦。 幼儿园拼音教学计划三：幼儿园大班语言、拼音教学计划 一、基本状况预测： 通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单音节、声母， 第4页共8页 培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进 一步提高幼儿 想说、敢说 的勇敢。同时，注意鼓励其它幼儿认真倾听， 不随意打断对方的讲述。 二、教学目的： 、在韵母教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书 写。 、引导学员 乐意与人沟通，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、注意倾听他人讲话。 4、能理解日常用语的含义。 5、能知道地写出自己想说的事情。 6、喜欢听故事、看图书。 7、能听懂和会说普通话。 8、对学生的语言能力进行综合性开发。 三、教材分析 、学前班语言课本主要是有创意故事、诗歌和图画，要使教师依据 自己的生活心得和丰富的想像，创造性地利用语言，大胆而知道表达自 己的预期目标， 可以让儿童的想像力和思维能力得到很高的发展。 、幼儿进入学习倾听、理解跟使用规范性语音表达时期。

学习创造 性地运用语言，在讲述活动中，让儿童学会如何在集体面前大胆而知道 地描述自己的看法跟诠释；在阅读活动中，让儿童尝试体验书面语言。 3、通过活动延伸和活动建议来丰富儿童日常生活中的语言交往， 让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人相处，以操练 和扩展自己的语言经验。 第5页共8页 四、具体机制： 幼儿的学习活动频繁是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的， 在学习的方式上，儿童还有着巨大的局限性。只有将小孩的学习活动转 化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方式，才能提升儿童学习 的疗效，有效地推动儿童的身心全面发展。 五、教学进度安排： （一）、第一、二周学习主题： 、过年好。同时复习拼音单音节、声母。 、看图学写字（ （二）、第三、四周学习主题： 、看图学组词、造句。同时学习拼音-复韵母 ai、ei、ui 、桃花笑了（诗歌）。 3、寻隐者不遇（唐诗） （三）、第 五、六周学习主