【教师招聘】小学语文教案的4篇（二）

小班儿歌教案4篇

作为一位杰出的同学，通常必须用到教案来辅助教学，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该如何写才好呢？下面是小编整理的小班儿歌教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班儿歌教案 篇1

活动目标：

1、通过认知圆形实物，结合观察照片内容，学习儿歌内容。

2、采用多种形式有节奏地朗读儿歌，体验语言活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

皮球、铃鼓、盘子、镜子、桔子、箱子。

知识准备：

让孩子在日常生活中关注圆形的事物，获得更多的认知经验。

活动过程：

一、在“神奇的盒子”里取圆形实物导入活动，激发幼儿的兴趣。

1. 出示“神奇的瓶子”，让幼儿取物，说出实物的名称及形状。

师：今天老师帮小朋友们带来了一个箱子，箱子里装着哪个，我请坐得好的小朋友来摸一摸。

请部分幼儿在集体面前取物，说出名称及形状。

2.运用照片展现实物的形象，讲述图片内容。

师：老师把这种圆圆的东西都拍出来了，我们一起来看看，说说。

出示实物照片，引导幼儿讲述用句式XX圆圆。

二、学习儿歌内容。

1.介绍儿歌的名字。

师：有一首儿歌讲得就是这些，儿歌的小名叫《圆圆圆》。

2. 教师有节奏、有情感的合唱儿歌。

提问：你看到了哪些?

3.师幼共同看图念儿歌2—3遍。

三、多种形式有节奏地朗读儿歌，体验活动的乐趣。

1.拍腿念儿歌。

2.拍肩念儿歌。

3.拍手念儿歌。

教学反思：

这周我们的主题活动是了解圆形，小朋友们通过上周认识食物学到了这些关于圆形的东西，并且圆形是小班小朋友在日常生活中非常常用的一种形状，它只是父母在接触形状时最先能够画顺利的一种图案。从基本颜色入手，利用儿歌的方式，让儿童无法认知不同的颜色，而小班语言《圆、圆、圆》是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在此次教研课我选择了这首儿歌，作为一名新校长，第一次上课心情激动万分，幸好有大家老师的麻烦和指导，让我有了充分的了解，而本课的目的是借助感知圆形实物，结合观察照片内容，学习儿歌内容。采用多种形式有节奏地朗读儿歌，体验语言活动的真谛。希望每个孩子都可基本掌握这首儿歌。而在此次活动中结束后则着重于使幼儿感知其他各类圆形图案，进行尝试性地仿编，带入儿歌。

在课刚起初时我先用“神奇的箱子”来引来幼儿注意，随机喊幼儿来猜箱子里的物件，用猜的方法引导幼儿用动口，动手动脑，使儿童在整个课堂中保持着，积极，主动，稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也高举小手说：“老师，我知道!”，更使人失望的是小朋友们通过前几天对圆形的物件的'认识都更准确地说出物品的名字跟形状。

小班幼儿年龄小，对于不同的物件记忆不是很好，于是我使用了形象鲜明的图画贴在黑板上，让幼儿在图画的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。甚至我还没有开口孩子们已经按照黑板上的提醒说出了xx圆圆，而借助多种形式有节奏地朗读儿歌，让儿童加深记忆，和身体一起说话。但是仍然幼儿年龄较小，打节拍等有些难度，所以我特意放慢动作，造成了课堂进度缓慢等不足，虽然课结束了，但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去探讨去优化，如怎样准备教具?如何激发课堂气氛?如何演示每一动作等等都需要应考量清楚，对于如何上好一课，实在需要更多的学习与反思。一节虽然结束了但另一节课才刚刚起步。今后我会变得努力，向老师们多多学习，多多交流沟通，多多分析不断积累自己的教学心得，提高自己的教学素质。

小班儿歌教案 篇2

活动目标

1、学会念儿歌，培养儿童对诗歌的兴趣。

2、在有趣的课堂活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱 口可以保护鼻子，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目跟幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师舞蹈儿歌内容儿歌教案怎么写，激发儿童学诗歌的兴趣。

⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

⑵教师：“刚才他们发现同学在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）

⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着脸，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的小名叫漱口。”

⑵ 提问儿歌的名称儿歌教案怎么写，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

⑷提问： a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音） c、“然后头怎么，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着脸，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。） d、“水吐出去发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

3、集体学念儿歌：

⑴全体儿童和学生一起念儿歌1-2遍。

⑵ 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。

4、结束： 教师和幼儿一起小结，让幼儿知道应养成饭后漱口的好习惯。

延伸：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

小班儿歌教案 篇3

活动目标：

1、知道儿歌的名称，学念这首童谣。

2、幼儿可向小青蛙学习，游泳不怕水。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用正确的动作表现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导儿童在儿歌中学习，感悟生活。

活动过程：

出示青蛙，引起幼儿兴趣。

――它是谁？它有哪些本领？

欣赏儿歌

――教师边念儿歌边放

――为什么说小青蛙的胆子大？

――它是如何跳下水的？

游戏――跳水

――幼儿学做小青蛙（每个人站在自己椅子上往下跳）

讨论：

我们如何像小青蛙学习？

附：跳水

小青蛙，胆子大，跳水游泳都不怕。

“扑通”一声挑下水，心里乐的笑哈哈。

活动反思：

正如《纲要》中所述：“既合乎幼儿的现实应该，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验跟视野。”活动一直以动静结合融入的方式展开，符合儿童身心发育特征，易于儿童在轻松、愉快的氛围跟实践中接受。所以孩子们整个活动最积极，效果较好。

小班儿歌教案 篇4

教学目标：

1、带领幼儿学习歌曲《开锁》

2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。

教学准备：

锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验

教学过程：

一 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。

2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。

在幼儿寻找钥匙的同时学生合唱曲目伴奏，在找到与找不到的循环中感受两种节奏。体现两种不同的情绪，找不到时（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高兴。

3、学一学

教师引导儿童用两种不同的方式拍出这两个节奏。教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。

4、游戏：。

游戏1 听节奏做动作

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把锁，听老师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。（锁开了，手开启；没关掉锁，手不动。）。

游戏2 学一学节奏

游戏玩法：看教师做不同的手打开和没开启动作，幼儿发出不同的节奏相对应。

二 学听歌曲

1、教师完整范唱一遍，提问：

你听到了几个咔嚓？

他们都一样吗？

哪里不一样？

2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。

3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。

4、幼儿整体学唱。

【小班儿歌教案4篇】相关文章：

1.走路小班儿歌教案

2.小班儿歌小花狗教案

3.小班儿歌教案3篇

4.精选小班儿歌教案六篇

5.有关小班儿歌教案九篇

6.精选小班儿歌教案3篇

7.精选小班儿歌教案10篇

8.小班儿歌教案集合9篇

9.【实用】小班儿歌教案4篇