教案中的后记怎么写这么高大上，感觉离我很远

教案中的后记怎么写这么高大上，感觉离我很远，其实只要我们在平时的学习教案中注意这几点，一样可以高大上的。首先，在教案中要做到引导学生形成对本节课的重要的学习认识。其次，可以适当说明这些认识在学生的生活中的广泛性，或正面积极的影响着学生的成长，积极肯定某种倾向的积极作用，无形中起着关键的作用，突出重点，淡化普通认识，引导学生走向这种积极人生，不会轻言放弃而有志于事业的大发展。

再次，要用一个重要的历史事件来加以概括，使学生在课堂上联系起来自己的生活经验来，在教学中锻炼学生学习历史的科学态度和历史观。最后，在教案的后记中，要特别声明，针对孩子们，孩子们是最需要指点的，是最容易受老师影响的。并尽可能引导孩子独立阅读教案，通过学习教案来努力实现独立思考和自学能力。

写成流水账？是描述的模板。

不从教案，先说下从教师角度，怎么写教师的教学记录吧。教师的教学记录主要包括，（教师）教学课堂情况的概要，由此，（教师）教学活动的地点，时间，人物，形式，事件性质，目的性，对象教案中的后记怎么写，重点，难点，重点的问题，解决方法。时间，人物，地点。问题的解决方法，难点的解决方法，次要问题的解决方法，广度，宽度，广度，深度。

难度和广度都是相对的，各是相对于个体的，广度可以适当放宽，但是难度是从每一个学生来推理的。时间是从学生的角度来划分的，你是不能凭空来说这是45分钟的教学活动。可以，你引入教学活动的一些环节，人物同理，物体同理，光照同理。事件性质教案中的后记怎么写，难点问题，主要目的和意义同理，广度，深度等方面相对的需要自己根据教学主题和学生情况来判断。这样比较直观。