小学语文7篇：写一种你想发明的东西(2)

基于本篇短文的以上特点，在讲述《我想》这篇短文时，我主要运用了初读、细读、品读等层层递进式的梯度读，以读促悟。 在本篇短文教学后，我觉得做得好的方面有：

第一、本节课教师的朗读做得好，特别是我鼓励学生分小节读时，找了学员示范读，并根据自己的理解加上动作。学生的朗读兴趣被激发了出来，有不少学生纷纷举手，站在讲台上为其它同学做朗读示范。

第二、评价鼓励迅速。本节课在课堂中，对于朗读较好的教师，我都可及时评价她们的朗读，得到激励的教师在上面的课堂环节更加切实主动了。

第三、注重培养了教师的想象力和语言表达能力。在本节课课堂的最终，我设计了一个续编一小节的环节。当有一位女生照着资料书中的答案读时被其它朋友发现了，我使学生根据她的想法再次续编下去，学生的纷纷举手发言，且续编的内容极富想象力。

本节课的课堂，是我在现代文学教学上的一个突破，为未来的现代文学教学找到了出路。

当然，这节课仍然存在许多不足，特别是教师在课后作业的状况中体现出的，对于本课的生字掌握不够牢固。

我想教案 篇6

《我想》是一首充满了纯洁幻想的儿童诗，语言纯净优美富于韵律美，诗中的“我”热爱春天，热爱自然，对生机勃勃的秋天充满了热切的憧憬。 设计第一课时的课堂时，我坚守这样的设计意图：

1、随文识字、识写结合

随文识字，让教师在准确的情境中认读句子，理解字词，从而培养教师在特定场域下理解词语的素养。同时，培养教师积累语言的素养，在累积的同时超过培养学员书写能力的目标。

2、读中感受

朗读是教师理解课本的重要方法之一，新课标提倡教师以读为主，读中理解，读中体会，读中得到心灵的磨炼。要加强教师读的练习，朗读与理解相结合，体会到哪些程度就读出什么水准，读出自己对文章的另类感受。

因此，我借助导语的精心设计，力求与文本、学生造成身心的共鸣，与师生进行心灵上的交流，在这些交流中有情感地朗读文学，把自己的体会充分的抒发出来。在读中识字，在读中解词，在读中品意，在读中悟情，一切的课堂任务均在读中完成。课堂上我利用多种读书方法，或范读，或指名读，或齐读，或男女生赛读。每一次读书前都有明确的目的，读书后都有立即的反馈，使教师又读懂了课本，更培养了读书能力，为教师创设一个和谐宽松的学习气氛。创设情境（充分利用课件中的风景画和音像），辅以教授声情并茂的吟诵跟描述，使教师不知不觉地步入文学的诗意，在听赏中赢得初步的心灵体验。学生除了在阅读学校到了知识，更受到了美的享受：聆听优美的乐曲、品味饱含激情地朗读??在这些轻松、活跃、和谐的教学气氛中，孩子们的认知和想像被唤醒了。这就为第二课时的仿编打下了很好的伏笔。

另一方面针对诗歌中重点段落的理解，我主要鼓励学生联系生活实际展开联想，在蓝天上你会发现这些景物？从而理解了“蓝天是我的课堂”。同时，借助图片，引导学生说说柳絮和蒲公英的共同点，顺利地帮助教师走进诗歌中小作者的心底，对自由的憧憬。

虽然一堂课下来感到自己可较成功的完成教学，但也有一些遗憾之处，没能将课前的设计意图很好的彰显出来，课堂上时间把握的不太好，有点儿前松后紧，在“美读”环节由于个人的导语并没有做到情感充沛，导致指导教师朗读的不到位，激励性的评判语言很单一，不能很好的按照学生的提问朗读及时跟上激励性评价语，对教师进行引导。

同时，在积累词语环节，要做到识写结合。对于三年级的教师指导书写最需要力求做到“硬笔书法”。因此我主要指导学生书写“随”“商”字，引导学员认真观察易错点，然后师生一同书写。由于时间关系，指导书写环节变成有点“走过场”。

我想教案 篇7

一、 团体讨论

1． 共同探讨应学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）

2． 分享自己对方案的旧经验（1）介绍（2）绘画

3． 教师和儿童共同强调的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特点等方面。

4． 让家长知道参与

5． 把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。

二、 实地采访

1． 家长带领儿童到少年宫，询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。

2． 购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。

3． 去公园捕捉蝴蝶并喂食进行更细致的观察。

4． 查资料：教师与儿童共同寻求一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店搜集资料。

5． 观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的类型。

三、 发表

1． 成果发布会：解答有关蝴蝶的难题。

2． 图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事

3． 制作图夹闻版面：介绍蝴蝶

4． 美工活动：用各式材料制做蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）

5． 语言活动：故事舞台

6． 音乐活动：舞蹈、歌舞台。

四、 调查

以种早已会的方法最深入地去思考跟记录（用家庭及走向社会形式），看有关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、 展示

1． 开展览会：制作蝴蝶展览的贺卡，邀请小班、中班幼儿参观办报活动：发给家长--让更多人分享，了解。

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