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大班科学活动教学计划:小蚂蚁搬迁课程(教学反思)

2021-04-27 03:07 网络整理 教案网

大班科学活动课堂计划:小蚂蚁搬迁课 程(教学反思)大班科学活动小蚂蚁移动教学计划(带教学反思)主要包含活动设 计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思 等内容,让小孩认识到小蚂蚁移动避免下雨。他们的家,通过活动使小 孩明白小蚂蚁的运动是雨前自然的标志,适合幼儿园老师参与中班科学 活动课大班小蚂蚁搬家的教案怎么写,快来说说小蚂蚁搬家的教学计划。事件设计背景大班的小孩有一定的反思能力,所以它们总是提问。这项教育活动 旨在帮助儿童更好地理解一些自然规律和差异。与此同时,面对班上的 个别小孩不乐意与其它儿子交流,这项活动也趁机将它们拉入大群体并 为人们创造交流的机会。活动目标 让孩子们意识到小蚂蚁正在拼命避免家中的洪水泛滥。 2.通过活动,让孩子们了解小蚂蚁的运动是雨前自然的标志。 3.让小孩在下雨前列出其它自然迹象。 4.让孩子们体验团体活动的真谛。 5.激发儿童对科学活动的兴趣。 教学重点,难点 关键点:让幼儿了解移动小蚂蚁是降雨前自然的标志。困难:通过小蚂蚁的移动,让小孩在大雨之前列举其它迹象,毕竟 幼儿的素养是有限的。活动准备 透明无盖大玻璃盒,蚂蚁,沙子,大袋子,水 活动程序 1.开始链接 (1)老师的问题:'孩子们,你了解为什么我们总能看到平日小蚂 蚁搬到高处吗?然后,等孩子回答。

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(2)组织孩子们靠近桌子并打算演示。 2.基本链接 (1)在玻璃盒的一端放一堆沙子,然后将蚂蚁放在一端没有沙子。 (2)等一会儿。老师提问:'孩子,你可谈谈小蚂蚁目前的活动吗? '注意鼓励小孩,让儿子说小蚂蚁满是跑来跑去。 (3)在玻璃盒的无沙端加水,供儿童观察。 (4)老师问:'现在谁可以谈论小蚂蚁的活动? “显然,小孩的 答案是小蚂蚁跑到沙滩上。 (5)老师开始延伸。老师问道:“在大自然中,在哪个情况下地球 的低处会被淹没? “ (6)引导孩子让孩子说下雨。(7)老师问:'如果没有沙子的玻璃瓶子就像蹲下一样,那么我们 加入玻璃鞋的水是多少? “(8)引导孩子让儿子说下雨。 (9)再次引导。老师问:'那么,孩子们,请告诉我为什么这只小 蚂蚁感动了? “ (10)孩子回答 (11)总之,小蚂蚁为了防止家中的大雨而搬家,在雨前它们是大 自然的标志。 3.结束链接 (1)假设讲台是沙堆而其余是平的。 (2)老师喊道:“天气好,小蚂蚁做哪些? “ (3)预测孩子们在学校里走来跑去笑。 (4)老师喊道:“很快还会下雨,小蚂蚁应该如何做? “ (5)预测孩子回到讲台上。

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(6)笑声结束 4.扩展链接 上课前,老师问孩子们的困惑:'孩子们,请你们在课后训练更多 的头脑。仔细看看我们周遭的其它小动物。这是雨前的标志吗?在下一 课中,我们将一起分享您的观察结果。 教学反思1.大班小孩具备一定的反思能力,但思维能力有限,因此儿童老师 的指导尤为重要。幼儿园教师应该把握整个活动的干预活动程度,重要 的是发挥幼儿的主要作用。2.对活动过程的反思: (1)关于幼儿发展的探讨。当幼儿很高兴看到小蚂蚁的活动时, 大多数幼儿都可以切实参加活动。这项活动是儿童思考日常生活和培养 孩子发展大脑的好办法。在最终的游戏活动中,不乐意与其它孩子交流 的孩子也参加了这项活动,这有助于改善人们的孤独性。 (2)关于学生专业发展的探讨。该活动是在把握儿童经验水平, 学习特性跟个性的基础上进行的。它可以把握教育内容的核心价值跟发 展线索,也可以推动幼儿的最大发展。但是,我个人觉得在整个观察活 动中最有趣。 (3)反思教师与成人的互动。将儿童从教学实验引导到户外自然 有点困难,但在之后的比赛中要好得多。我个人考虑在实验课中穿插其 他活动,以帮助儿童认识。 3.评估活动的效果。在观察开始时,孩子们表现出浓厚的兴趣,但 在最终的指导中,似乎有点无趣。

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幸运的是,最后的比赛导致了幼儿的 兴趣。将来,在指导会议中大班小蚂蚁搬家的教案怎么写,可以适当地使用多媒体和有趣的活动来给 助幼儿理解。4.如果我应再次学习本课程,我将使用实验和多媒体来帮助幼儿理 解,我会变得注重细节,以保持活动的连贯性和趣味性。但是,我个人 认为应当保留最后的比赛。毕竟,孩子们喜欢游戏。在整个活动中,我 会使孩子们发现更多问题,突出她们的主观地位,让孩子们娱乐跟娱乐。

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