海南省教育研究培训院龙官吾怎样写一份规范教案

（二）教案的基本构成 一、课题（本课名称） 二、教学目标（或称教学规定，或称教学目的，即一节课所应完成的课堂任务） 三、课型（新培训、复习课、习题课、探究课等） 四、课时（第几课时） 五、教学重点（本课所需要缓解的关键性问题） 六、教学难点（本课易造成困难和障碍的知识点）五、学会写一份规范的教案 （二）教案的基本构成 七、教具准备（实验设备、多媒体设备等） 八、教学过程（课堂结构，教学内容、方法、步骤） 九、板书设计（上课时准备写在黑板上的内容） 十、作业布置（布置书面、口头作业或其它作业）五、学会写一份规范的教案 （三）教案中常见的难题 一、教学目标大、空、多，定位不准； 二、重难点过多，面面俱到； 三、把教学方法写成教学步骤；四、把教学过程写成教学实录； 五、教学内容存在科学性错误； 六、教案结构不完整、不合理，有的画蛇添足。五、学会写一份规范的教案教案是学生为成功上好课、有效推进教学所做的打算，写好教案是备好课的表现，也是上好课的前提。“良好的开端等于成功的一半”，我们应做到“不打无打算之仗”。希望老师们认真备好每一节课、写好每一个教案，为提升课堂教学效率做好充分的准备，在学生成长中、在满意的教学上享受当教师的美好和幸福！海南省教育研究培训院龙官吾 怎样写一份规范的备课 海南省教育研究培训院龙官吾 主要内容 一、重新认识教案 二、重新认识教学设计 三、教案与教学设计的优劣 四、几种相关的教学文书 五、如何写好一份规范的教案 （一）什么是教案？教案是学生经过预习而设计的以课时或课题为单位的详细教学推行方案，也称课时教学计划。

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准的规定和教师实际，对教学内容，教学方法，教学方法等进行详细的安排跟设计的一种实用性教学文书。 一、重新认识教案 （二）教案的功能跟作用 有利于教学理论与教学实践的结合，提高学生能力； 有利于教学工作科学化和规范化，把教学常规落到实处； 有利于科学认知习惯跟能力的培养，提高发现问题跟解决难题的素养； 有利于因材施教，促进师生共同演进； 有利于教学过程最优化，提高教学品质； 有利于提高上课者的信心，促进青年学生逐渐蜕变。 一、重新认识教案 （三）教案的主要内容一般包含：班级、学科、课题、上课时间、教学目标、教学重难点、教学方法、教具准备、课的类别、教学过程（或教学步骤、教学程序）、板书设计、作业题等教案怎么写?，有时教学过程各环节还需考量时间分配等。核心内容是：教学目标、教学重难点、教学方法、教具准备、教学过程（或教学步骤、教学程序）、板书设计、作业题等 一、重新认识教案 （四）教案是为谁写的？教案是帮老师写的？是帮教导主任写的？是给教研室主任写的？是给教研组长写的？是帮评委写的？这都不重要。最关键的是，教案是为学生自己写的，是学生自己为了成功跟有效推进教学而写的。

当然教案有时也用于课堂交流，但相对于自己的教学应该而言，应付大学的检查和参与教学交流未不重要了。作为教师，要为上好课而教研及写好教案，而不是为了应付检查而写教案。 一、重新认识教案 （一）教学设计是哪个？教学设计是根据教育学和心理学理论、传播理论，运用系统科学的方式，对课堂目标、教学内容、教学媒体、教学思路、教学评价等教学要素跟教学环节进行探讨、计划并作出详细安排的过程。教学设计是一种策略，是一种活动，也是一个过程。教学设计是教研。 二、重新认识教学设计 （二）教学设计的内容一般包含下述主要环节：学习目标预测、学习内容探讨、学习者分析、学习环境预测、教学媒体跟教学资源选择、设计教学思路，以及对学习效果的预测与评判等。要可从教育学、心理学的视角讲明白确定课时或主题教学各个方面的动机跟根据。 二、重新认识教学设计 教学设计是一种技术活动，而教案是课堂设计或听课的成果或作品，是一种文书。一个是过程，一个是结果； 写教案是课堂设计的主要工作之一； 写教学设计跟写教案不是一回事。写教学设计是描述设计的过程、成果、依据跟意图，而写教案只需写教学设计的成果。两者最大的差别在于，写教学设计应写设计动机或根据，而教案不用写。

? 教案是学生为实施教学而写的，有时也用于同行交流，而教学设计一般是为了与同行交流而写的。三、教案与课堂设计不同三、教案与课堂设计不同 教学流程 教师活动 学生活动 一、导入新课 播放视频 观看并思考 ··· 格式不同 教学流程 教师活动 学生活动 设计动机 一、导入新课 播放视频 观看并探讨 情景导入，激发学生兴趣 ··· （一）教案与说课稿说课是一种教研活动，是一种教学交流和分析。说课的对象是学生。说课稿是老师表述教学设计过程的一种文书，其实，写说课稿就是写教学设计。说课稿是为了集体备课或与同行交流而写的。而教案是学生为课堂而建立的教学推行方案。教学的对象是教师。 四、教案与几种教学文书的关系 （一）教案与说课稿教案和说课稿的共同之处是都有教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具、课时安排、教学过程（或教学步骤）、小结及板书设计、作业布置等。所不同的是教案怎么写?，教案只要把以上各方面写明白就可以了，即只写明白“是哪个”。而说课稿除了应写明白以上各方面外，还要说清楚制定以上各方面的原因跟依照，即不仅说清楚"是哪个"外,还须说清楚“为什么”，因此说课稿中一般需要有课标和课本分析、学情分析等，而教案中不需写。

又如教案中只写出教学重点是哪个，而说课稿中不仅写出教学重点是哪个外，还要写出确定教学重点的根据。 四、教案与几种教学文书的关系 （二）教案与课堂案例、教学实录一般来说，教案是事先设想的课堂思路，是对推进教学所做的打算；教学案例则是对未出现的教学过程的体现。一个写在教之前，一个写在教期间；一个是预期，一个是结果。因此，教学实例中可以写教学反思、可以写教师问哪些学生答什么而教案中不能写，因为教学是生成的过程，在课堂过程中学生说哪个常常是不可预知的。 四、教案与几种教学文书的关系 （二）教案与课堂案例、教学实录教学实例与教学实录的旨趣比较相似，它们的差别也反映了实例的特征跟价值。同样是对教学情境的表述，教学实录是有闻必录，而案例是有所选择的。至于如何选取，就要看案例撰写的目的跟功能了。 四、教案与几种教学文书的关系教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合表现。在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写讲义有利于教师弄通教材内容，准确掌握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学，合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学品质，收到预期的教学效果。

五、学会写一份规范的教案 （一）写教案应遵守的基本原则 1. 科学性： 符合学生思维规律，不能随心所欲。一个好教案首先应依标合本，同时应减少发生知识性错误。2. 创新性: 教科书是死的，但教材是活的；课标是死的，但教法是活的。课总需要自己亲自上，这就决定了教案要自己来写。 3. 差异性： 教学工作既是一项创造性的工作，每位学生要发挥自己的聪明才智和创造力，做到因材施教。 五、学会写一份规范的教案 （一）写教案应遵守的基本原则 4. 艺术性： 教学是戏剧，教学各环节要构思精妙，以获得立体教学效果。5. 可操作性: 要考量条件允许，切合实际，简繁得当。五、学会写一份规范的教案