【无忧考网】《海滨小城》课文介绍及学习方法(2)

（2）教师评议并总结。（课件出示12）

（）的大海()的贝壳

()的天()的鱼

()的机帆船()的鱼跟蟹

()的军舰()的海螺

()的海鸥和云朵

（3）海滨的景色那么美，颜色那么多，你可用一个词语来概括吗?(板书：色彩绚丽)

4.在美好的海滨，我们不仅能看到绚丽的包彩，还看到了什么声音?(汽笛声、喧闹)

（1）（课件出示13）画面，想象：这是一个什么样的画面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归的欢腾景象，充满欢声笑语。)

（2）师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展示出一幅水产大丰收的生动画面。从这里我们看见家乡除了景美，而且人民善良。如果你把自己只是这篇文章的作者，你必定会为故乡的美好和富饶感到自豪。你们可感受出作者对故乡有一种什么感情吗?带着这些情感一同朗读“远处响起了……”

5.作者怎么写出海滨之美？（读一读表示色彩的词）

（1）色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。美！

（2）分层练习——写贝壳又多又美跟它的孤独，再写渔船归来时的喧闹，两者产生鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海湾景致迷人、生机勃勃、惹人喜爱。

（板书：海滨：景色迷人生机勃勃）

6.小结学法：

（1）我们今天是如何学习海滨这一部分的?

（2）学生交流，代表讲话。

（3）教师小结：（课件出示14）①读，找地点，标景物。②读，抓特点，体会美。③读，有情感，读出美。

6.有情感地朗读这一部分。

四、学习第二部分。

1.谈话过渡：从美好而喧嚣的海滨归来，让我们再到小城里轻松行走吧。

2.出示自学要求：（课件出示15）

（1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？

（2）用简单的语言说说：这些地方各有哪些特征?

（3）从阅读中你感受到了小城的哪个？你是从那些词语中感受出的？有情感地读一读。

3.讨论汇报：

（1）作者写了小城的什么地方？（庭院、公园、街道。）

（2）小城的庭院有哪些特征？请从这段中划出一句可概括其特征的语句来。（课件出示16）相关截图，引导学生观赏。（小城里每一个庭院都栽了这些树。——总述句，也点出了庭院的特点。）

①作者围绕总述句先写哪些？（树的品种多。）后写什么？（桉树树叶和凤凰树的花。）这样写有哪些好处？（条理清晰。）

②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的含义。（“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的含义是象笼子罩在里面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得艳丽而繁盛，生动地展现出凤凰花竟相开放的场面。）

③有情感地朗读：小城里每一个庭院都栽了这些树。有柑橘、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多*带灌木。初夏，桉树树叶散发出来的香气，飘得满城满院都是。凤凰树开了花，开得这么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（3）小城的公园有哪些特征？请从这段中划出一句可概括其特征的语句来。（课件出示17）（小城的公园最美。——总述句，点出了小城的公园的特点。）

①作者围绕总述句先写什么？（树冠。）后写什么？（树下。）这样写有哪些好处？（层次分明。）

②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思。（“绿绒大伞”：形容榕树树干高大，枝繁叶茂。）

③有情感地朗读：小城的花园最美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着凳子，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（课件出示18）相关截图，引导学生观赏。

（4）小城的街道有哪些特征？请从这段中划出一句可概括其特征的语句来。（课件出示19）（小城的街道也美。——总述句，点出了小镇的街道的特点。）

①作者围绕总述句先写哪些？（除了沥青的小路，都是用沙子铺成的，踩进去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。）后写哪些？（人们把街道打扫得非常干净，甚至连一片落叶都没有。）这样写有哪些好处？（准确表达街道的特征。）

②（课件出示20）有情感地朗读：小城的城区也美。除了沥青的小路，都是用沙子铺成的，踩进去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得非常干净，甚至连一片落叶都没有。

4.指名朗读，教师小结：从这部分课文我们了解到小城的院子树多、花园最美、街道干净。（板书：小城：庭院树多、花园更美、街道干净）

5.朗读比赛(各组分段朗读)。

6.练习背诵第五自然段。

7.从文章中找出一句可概括小城特征的语句来。（这

座海滨小城真是又迷人又整洁。）（课件出示21）

（1）交流体会。

（2）教师小结：小城中庭园灌木繁多小学语文描写景的课文教案怎么写，花园梅树更美，街道干净整洁。这一切都是家乡人民用辛勤的双手建设的。我们一起来大声读最后一句，读出对故乡的热爱和歌颂之情。

五、总结全文，学习写法。

1.齐读最终一节。思考：这部分在文章中起什么作用？（总结全文。）

2.“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧抓住其“小”字。请同学们再读课文，把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。

（1）人们跑至大街尽头，就可以看到广阔的大海。（街道不长，出走不行；大城市街道很长，居民要到郊外去，一般应借助于交通工具。）

（2）海边是一片沙滩，沙滩上到处是各类色彩、各种图案的贝壳。（这里很少有人来；沿海大城市就不同，贝壳再多也早就被捡光了。）

（3）船队一登船，海滩上就喧闹起来。（海滩上经常并不“喧闹”。而沿岸的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只来往，笛鸣不断，终日喧闹。）

（4）小城里每一个庭院都栽了这些树。小城好像笼罩在一片片红云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑拥挤，只好向空中发展，很少有庭院，更没有很多树的大院子，人们为了栽一盆花，还要到处找土呢。）

（5）除了沥青的小路，都是用沙子铺成的，踩进去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。（可见行人稀少，街道宁静。而大城市的城区，熙熙攘攘，笛鸣铃响，根本听不到行人的脚步声。）

3.欣赏优美的句子。

（1）天空飞翔着黑色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

（2）早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金*。

（3）这里的小孩见得多了，都不去责怪这些贝壳，贝壳只好寂寞地睡在那里。

（4）凤凰树开了花，开得这么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

（5）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

3.交流小结：作者之所以能把“海滨小镇”写得这么吸引人，是因为他乐于观察、善于思考。他随空间的变换，观察得细，把握得准。

六、、总结全文，小练笔。

1.总结全文

课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写茫茫大海的风景，再写海滩的景观。这部分突显景物颜色的描写，文中描绘的景色色彩斑斓：有红色、棕色、银白色、灰色、金*、青色……这些丰富多彩的色彩，展示了海滨的美好。课文第二部分写小城美丽的风景。分别描写了小镇的院子、公园、街道三处景物，突出了美好、整洁的特点。

（课件循环出示相关截图），引导学生观赏。

课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加凸显小城的美好。

2.（课件出示22）小练笔。

（1）用“先概括后详细”的方式写一个片断。（提示：以“学校小花园”为题，用这一方式写一二百字左右的片断。）

（2）学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体。