三维目标的教案怎么写？3维目标编写有什么技巧？

三维目标的教案怎么写？3维目标的编写有什么技巧？针对不同人有什么不同技巧？问：同样是写三维目标，

1、目标信息：要写哪些内容?用什么形式。

2、学习目标：在学习中掌握哪些内容？用什么形式。

3、指导目标：学习之后应该达到哪些目标？用什么形式。

4、学习行动：学习了这些内容之后三维目标的教案怎么写，学生应该做什么?用什么形式。这四方面是写出三维目标的基本技巧。技巧二：选择目标的形式针对不同的目标，选择哪些形式可以让三维目标内容更易于被老师和学生接受，做到更易被理解。

我们列举一些常见的几种形式：

1、教师自己编写三维目标。既然老师愿意自己编写三维目标，那么在书面上对三维目标的内容做一定的降低要求，将讲解部分的内容和实践部分的内容拆开，构成教学目标即可。

2、先选择理解层次的目标。这里的理解层次，包括构成一个三维目标要把握的核心点是什么。比如，“学习本节课需要理解xxxx”，这个就应该把握的核心点是理解xxxx,这里是。

3、在《结构化教学综合素质》教材上找一个例子看看。结构化教学有很多例子，只需要在“理解层次的目标”基础上看一看即可。

4、结合孩子的实际情况根据年龄特点及能力、性格特点等情况确定。注意，这种思路要结合相应的理论和教学案例，在教学实践中练习思路。技巧三：学习目标要恰当化从学习目标的关键点来看三维目标的教案怎么写，学习目标应该从“达到某种规定性”和“体会一定的情感”两个方面来组织要求。规定性包括制定目标时要考虑的核心目标，同时还要为实现这些目标做相应的奖惩措施。

情感是学习目标的重要内容，对学习目标感兴趣就会自然而然想要得到一定的情感回报。注意：在学习目标上如果体现思维游戏性、情感互动性，会让学习目标更有价值，更有助于知识学习和情感学习。同时，因为学习目标是不可以体现数量和时间区间的，恰当化的学习目标使学习目标更直观和更具体。情感需要按照关键的程度和级别进行区分。

另外，明确知识或技能等级的目标是不明确的，很多学校可能以及将未知的技能说成是知识。这个时候不要忘记知识和技能的判断依据。同时，判断依据是什么？或者举个例子，家长希望孩子在四岁上认识多少字，5岁上认识多少数学符号，这都不是判断依据。注意，学习目标的判断依据不是知识和技能等级，而是真知真理。苏老师寄语：三维目标的写作技巧总结的比较多，我们也整理了一套教案体系，可以私信“学案”获取。有问题需。