人教版3篇：学会生字，让教学工作更科学化

人教版六年级语文下册单元复习课教案3篇

作为一位杰出的教职工，可能必须进行教案编写工作，借助教案可以使课堂工作很科学化。教案应该如何写呢？下面是小编精心整理的人教版六年级语文下册单元复习课教案，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

人教版六年级语文下册单元复习课教案篇1

一、教学目标：

1、读懂诗句意思，激发学生自立自强的观念。

2、学会生字，理解7个词语，能有情感朗读全诗，正确背诵。

3、能用书信等方式，向同学跟父母提出请求，说说心里话。

二、重点与难点：

重点：读懂诗意，正确背诵，积累语

难点：写好心里话片断，激发学生自立、自强的观念。

三、教学时间：2课时。

第1课时

教学目标

1、学会生字，读顺全诗。

2、理解诗句，正确评价妈妈跟我。

教学过程

1、导入范读。

2、自由通读。

(1)自由读诗5分钟。要求学生字，划问题3把诗读通、读顺，不读破句。

(2)检查自读。

指名读分男女生读全班齐读。

我向父亲提的哪些请求?还有什么不懂的疑问?

3、深入研读。

(1)诗中的爸爸给我们留下什么印象?哪些词句证明妈妈对我的爱?

(春天一样温暖的手慈爱的手别担心)

(2)诗中的我是个如何的小孩?哪些诗句可以证明?

(我不怕困难挫折，自立自强自信敢拼搏。)

重点研读：①独个儿在漫长的路上，磕磕碰碰向前走。②即使摔破细嫩的皮肉复习教案怎么写，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雪里浑身发抖。③我不是一只胆小的猫。④在一次次摔跤期间，我才会肩挑泰山走过九十九条沟。⑤让我踩着坚实的土地，跟困难和胜利交朋友。

(3)妈妈的慈爱，我的不怕困难，有信心，敢拼搏，在朗读时该如何处理?

自由读互读男女分读齐读试背分节指名背齐背。

4、布置作业。

(1)出示书后第2题灯片，先说后写。

(2)书后第3题的读读写写栏的成语，用自己喜爱的方法训练作业。

(3)完成作业本第4、5题。

第2课时

教学目标

1、训练有情感地朗读，激发小主人自立自强意识。

2、写一封给母亲、老师的信。

教学过程

1、检查。

抽查《请求》一诗的背诵。

2、练读。

(1)这首诗有什么特点?(真实情深，含蓄上口)编在英语书里是哪个意思?和诗中的我相比，我们缺了点什么?

(2)品读词句：各人给诗作停顿、重音和声调处理，再互读互议。学生自由上台表情朗读，并写出自己朗读处理的按照，谈读诗后的体会。

3、写信。

诗中的我要孩子放开手，让自己独个儿在漫长的路上走。你们有哪些请求?想向谁提?能看看吗?先口头请个人家说说，评评。再使学生用写信方式写出来，交给母亲或老师。

人教版六年级语文下册单元复习课教案篇2

教学目标：

1．让学生了解名人，感悟名言，并充分累积名人名言，提高学员积累并利用名人名言的能力。

2．培养教师主动研究、交流及勇于创新的.能力。

3．使学生主动从生活中累积名人名言，并切实运用至生活中去。踊跃尝试自创“名言”，学会运用名人名言来鼓励自己前进。

教学准备：

1．课外收集名人故事及有关资料。

2．课外收集生活跟学习中利用广泛的名言。

教学过程：

一、激情导入:

读名言，就像在述说名人的教诲，就像在跟名人访谈。名言可以帮人启发，具有催人前行、使人聪慧的活力。一句诗句可以改变人的生活跟学习，希望同学们收集名人名言，使之作为自己的座右铭！

二、启发点拨，读文明理

师：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的独白，想一想，你从中受到哪些启发？

读名言，就像在述说名人的教诲，就像在跟名人访谈。这些语录语言简练，富有时尚，好像就是他们的真实写照。

同学们，名言，确实可帮我们的生活、学习带来动力，带来期望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的朋友把名言铭记在心，还有的朋友把它写出来放在自己的屋子里、书桌旁，成为自己的座右铭，让那些语录时刻鼓励着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句格言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句谚语是哪个意思？这句俗语给了你什么启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在学校举办的名言交流会上说一说。

三、激励学生，对话交流

学生交流汇报，教师相机总结、点拨。

四、创作－－我的语录

（1）学生自己创作我的名言并署上名字。

（2）集体交流。

（立足于学生的全面发展，联系生活，拓展课堂教学的空间，引导学员尝试“创作－－我的语录”，挖掘学生的潜能，使学生的造就才华发挥得淋漓尽致。）

五、情感升华名言总结

1．学生用一句名言来总结这节课，并说出缘由。

2．师总结：正如韩愈所说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我期望同学们在教授的教诲下“学而不厌”、“青出于蓝而胜于蓝”，就让名人诗句伴我们行吧！

六、作业：

以《名言伴我行》为题，写一篇作文。

人教版六年级语文下册单元复习课教案篇3

教学目标：

1、联系口语交际，学会用临别赠言表达幸福的祝福。

2、学写毛笔字

教学重难点：口语交际

教具准备：多媒体

教学过程：

一、教学（口语交际）

1、课前准备

（1）让学生先摘抄一些格言、名句

（2）在黑板上写上“临别赠言”并加以美化

2、谈话导入

同学们，临别赠言是毕业活动中的一项很有意义的活动。留下你真诚的话语，送上我由衷的祝愿。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你人生愉快、充实。今天这节课我们就来一同学习临别赠言

3、审题

（1）指名读题

（2）帮助学生弄清本题训练内容及规定。

1、何为“赠言”（即分别时说的或写的互相勉励的话，可以是自己的心里表白，也可以是自己偏爱的一句名言。

2、毕业赠言的对象可以是教师复习教案怎么写，也可以是朋友，要按照赠言对象确定赠言内容，先写出来，再看看为什么要这么写。

3、本次活动每个人都应参加，看谁讲得最好

4、教师“下水”示范

5、学生准备。

6、练习

（1）、自由说

（2）、指名说

（3）、推荐说

作业设计：设计临别赠言

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