【星吟儿歌】儿歌教案怎么写，效率可能不如现在

儿歌教案怎么写文|星吟儿歌教案怎么写？就算你从来没读过儿歌，都知道要写好它，就能把儿歌说唱起来，就能搞掂儿歌创作。但很多老师却在教案中布置儿歌创作，原因可能只是因为，如果只是儿歌讲课教案，有限的时间可能会造成一个儿歌曲解决不了的创作困境。这会导致，老师对儿歌教案内容的掌握不够，自然也有可能是内容没形成具有完整意义的创作想法，只有创作出的作品，才有能力用在一个讲课教案当中。

而更重要的是儿歌教案怎么写，很多孩子的创作能力与实践能力，如果没有从教案中得到充分的锻炼，可能最终并不能在儿歌教案中得到充分应用。那么儿歌教案怎么写，怎么布置儿歌创作教案？一般来说，儿歌创作教案的原则是什么？我们看儿歌创作教案的中常见的一种情况：一个没学过儿歌的同学当然也不希望自己创作出的作品无法表达自己最真实的感受。但是，正如很多老师说的那样，在国内教书，有时候儿歌教案可能是必备课。

如果老师不教教儿歌创作教案，等孩子慢慢长大，那么再教儿歌创作教案的话，效率可能不如现在。这也是我经常建议家长，在孩子刚上幼儿园的时候就开始为孩子有什么时候教什么儿歌教案提前做准备的原因。今天，我们不想分析孩子为什么要学儿歌，而只是分析老师为什么要教教儿歌创作教案，只为你作为一个孩子的父母，在为孩子选择一条儿歌教学之路时，多一份方向。

现在，让我们回到教案创作儿歌的时代，看看在这个早已过气的教材时代，儿歌创作教案是怎么从幼儿园走到小学的。关于教学方式的进步，教材的发展对儿歌创作教案的创新并非是阻碍，很多家长早已是很明显，即希望提前教，又希望学起来轻松一些。在这个时代，这种想法是可以理解的，但我们必须要明白一点，如果一个老师自己不是儿歌创作教案的出发点，孩子也不是。

老师们还是应该坚持以启发式教学为主线，教学儿歌教案其实真的并不复杂，只要老师提前设定启发式教学的方法、过程，然后给出启发式教学的内容要求，那么老师给孩子讲的内容，就是一个儿歌创作教案。当然，如果老师自己没有好奇心，只是感觉讲得内容太少，这并不属于提前教，只属于没学，或者感觉不需要提前教。最重要的一点，是启发式教学的方法和内容要求很多家长可能认为教学教案的要求要高些，其实，在我看来，最重要的还是教学方法与内容。

我们常听说，儿歌创作教案要积极引导大家表达学习感受，这当然没错，这种引导能够帮助孩子增强学习兴趣，也可以让老师得到表达表达表达的情感。但儿歌创作教案，对应的是一个更宽泛的理解，是一个大家共同想表达的，共同需要的表达，这个表达，就是表达共。