活动后记是什么意思就是活动结束后你对这个活动的一些延伸性

活动后记是哪个意思

就是活动结束后你对这个活动的一些延伸性De记载，比如你既把这个活动讲给某人听了，还Shi写了一篇文章了，还是活动当中的一些人事和你的Hou续发展跟联系了之类。一、概念教后Ji，又称为教后总结或课后小结，是指学生Shang完一个课题之后，及时预测总结这一课的成败De失并简明扼要的写在教案上(大多写在教案末Wei或旁批上)的一种明快而短小的文体。Jiao后记有别于课堂小结，它不是一堂课课堂主要Nei容的浓缩和概括，不是课堂上强调问题得Dao阶段性的论断，也不是师生教与学活动受到Jie段性的成果，而是学生对自己上完一课之Hou的回望思考，重新认识和做出评判。教后记是教Xue上的一个重要环节，也是学生教案有机整Ti的一个重要构成个别。二、作用1、Xie教后记实际上就是教学上的再备课，是对原Lai教学设计跟实施过程的梳理和再思考，是对教学效Guo的检查和评判。上课之前教师所作的课堂She计和教学操作能否能超过预期的目标，需要经Guo教学实践的检测能够得出结论。教师通过Xie教后记进行自我总结，肯定成绩，找出存在Wen题，分析具体成因，提出优化教学的举措，这对Jin后的教学无疑是大有好处的。2、写教后Ji是学生积累教学心得的有效方法。

对于Qing年教师来说，需要多多积累教学心得，才能不Duan提高自己的教学素质和课堂教学品质，Zhu步胜任教学工作。青年学生通过写教后记，日积月Lei，教学心得就会丰富起来。对于老学生来说，Jian持写教后记，也有利于自己更新知识，Xi收别人的心得，在课堂上精益求精3、Jian持写教后记，还可以提升学生的课堂科研能Li。写教后记，能一直反馈教学信息，分析成败得Shi的缘由，研究优化教学的对策，久而久之，Jiao师就会提高释放处理信息的素养、总结教学心得的Neng力、学科的教学测量及评判的素养和教学研究的Neng力，从而逐渐变成学者型的教师。三、Nei容 教后记是从课堂实践中形成的，它是教Shi思想智慧的结晶。教随笔写作内容涉及到教Xue工作的方方面面。它包含对教材内容的Qu舍或补充，对课时计划的安排，对教学目标De确立，对教学思路的取舍，对教学重点难点De确定，对教学内容的组织，对课堂程序的Bian排，对教学方法的选择，对教学媒体的运Yong，对课堂现象的剖析，对典型难题的阐述，Dui学生学习的设计，对教师反映的反思，对教学效果De检评，等等。这些内容，可按照教学的实际情Kuang，择其一二进行总结，或批注点评，或Lian缀成篇。

四、形式 教后记的作文形式不拘Yi格，常见的有如下几种： 批注式：又称点评式， Ji在教案上各个栏目内容相对应的地方，针对推进Jiao学的状况，言简意赅地加以批注、评述。批注You可分为眉批、夹批、尾批三种。 提纲式：Bi较全面地评价教学上的成败得失，经过Fen析与综合，提纲挚领和条分缕析地一一列举，Xie在教案末尾。摘记式：抓住教学过程中Cun在的主要问题，或抓住其中更顺利的一点，进行实Shi求是的剖析总结，并从中引出自己的看法，写在Jiao案末尾。 随笔式：把教学过程中更典型的、Xu要讨论的教学现象集中出来，对他们进Xing较全面深入的解读和探究、整理和提炼，写出Zi己的了解、感想和感受，形成特定的模式，Gou成有头有尾的完整的篇章，成为随笔式De教后记。这是一种要求较高的教后记，Ye可写在教案末尾或教案附页上。写这些随笔式教Hou记，对搞教研最有意义，许多好的看法，往往就Shi从这些日积月累的随笔式的教后记中提炼出来的。Wu、类型 从内容性质与方式的结合上来看，教后记You如下十种常用类别： 1、小结得失型。Dui一堂课或一个课题的课堂效果进行实事求是的总结Ping价，肯定成绩，找出主要存在疑问，提Chu改进教学的可行性措施。

这是教后记最常用的Yi种类型。2、反馈信息型。把教学Shang通过观察教师表情、情绪所看到的状况，Huo提问、检查作业、课堂练习、测验等方面看到的存Zai问题，以及学员听课后的体现，如那些Wen题学生疑惑不解，哪些知识学生还未掌握，Na些学生学习还已达标等，将其记录在“案”，Yi便对症下药。3、探讨问题型。把Jiao学过程中看到的典型难题和必须思考的弊端及时记Lu下来，并把自己对这种难题的剖析和研Jiu结果及独特的想法写下来4、分Xi原因型。对教学过程中发生的一些异常的教学Xian象进行探讨，分析其形成的诱因，指出它De后果和制约，寻找摆脱它的对策。5、Shi遗补漏型。对教学过程中没有考虑周全的弊端进行Bu充，对遗漏的内容进行增补。 6、纠正Guo失型。如实记录教学上的失误，重点研究Cai取哪些措施来补救，以对学生高度负责任的态Du来帮助学员获得恰当的知识。7、取长Bu短型。用自己的教学设计跟实施细则以及教学Xiao果跟教学最优化方案进行非常，取人之长补己Zhi短，改进自己的教学设计跟实施方案。8、Yan究学生型。对学生的学习状况进行探讨Yan究，找出“教”与“学”双向活动的绝佳结合点，Zhi导学生有效地学习。

9、拓展扩Chong型。在教学内容方面，补充最新研究成果He最新知识信息，以开阔学员视野，使课堂Nei容跟上时代脚步。 10、抓住“亮点”Xing。“亮点”即成功的闪光点。一堂课之所以成功，Qi关键是哪个，用“沙里淘金”的心态去寻Zhao这个“亮点”，并对其进行深入探讨研究，Xie成富有趣味的教后记。六、要求 1、Xun速及时。把教学上所见所闻所想所感的内容逐渐Ji时的记录下来，并整理成文，不使他们作为Shao纵即逝的过眼烟云。2、实事求是。Bu虚美，说实话。要从实际案例出发，既应Zhao出成功点，也应找出缺陷，并预测其原因，Ti出切合实际的对策。3、有的放矢。Yao针对教学中的实际状况，因人因事有感而发，目De是为了缓解实际问题，进一步提升教书育人的Xiao果，如果目的不明晰，无的放矢，教后记就会Shi去心灵，失去价值。 4、就事论理。教后Ji要力求从理论跟实践的结合上表明问题，Bu要就事论事，要就事论理，要把对一件事情的Fen析推广到对某一类事情的剖析，使其具备典型性He可迁移性。 5、集中简明。教后记篇幅短小，Rong量不大，故主旨要单一，内容应集中，有所侧Zhong，语言应简拣、明了。

序和下篇的差别是哪个？分别写哪些内容？

序，又名“序言”“前言”“引言”，是放Zai著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自Xu”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代Xie的序叫“代序”，内容多介绍跟评论该书De思想内容跟美术特色。前者如鲁迅的《自Xu》，后者如毛泽东的《序言》。Yu言表达形式非常灵活，可以以一种表达形式Wei主，也可以综合利用多种表达形式。如《序言》以议论为主，文天祥的《后序》是描述与叙事相结合，孙中Shan的《序》则把抒情、抒Qing、议论融为一体。古代另有一种序是惜别赠言的Wen字，叫作“赠序”，内容多是针对所赠亲You的赞扬、推重或勉励之辞，如宋濂的《送东阳马Sheng序》即是作者送给同乡长辈的送序。还You一种是写在诗歌前面的序，叫“诗序”，Duo交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《Kong雀东南飞》、白居易的《琵琶行》、姜夔的《扬Zhou慢》，前面都有一段序。后记是在文Zhang或书籍写完后写的文字.后记主要用来追记在Xie作过程中遭遇的一些事,也含有对帮助者De感谢内容.但至今来说，有的序He后记之间内容都可以表达相同的含义.

前言和下篇怎么写

前言：也称“前记”、“序”、“叙”、“Xu”、“引”、“弁言”。写在书籍或文Zhang前面的文字。书籍中的序言，刊于正文前，Zhu要表明基本内容、编著(译)意图、成书过程、学Shu价值及著译者的介绍等。由著译、编选Zhe自撰或他人编写。文章中的序言，多用Yi说明文章主旨或撰文目的。也可以理解Cheng所写的东西的精华版。后记：写在Shu籍或文章后来的文字。多用以表明写作经Guo，或评价内容等，又称跋或书后。写完一Pian文章后，如果应有补充的或遗漏的弊端，都能Yi用后记的方式。有些采访性的或新闻性的文章，Zai事后有了新的发展更加不便单独介绍的，都能Yi后记的方式加入文章。既可丰富文章内容又不耽Wu出版，两全其美。有时作者刻意用后记De形式对某个难题提出引人深思的见解，让观众可进Xing更深层次的反思。有序言不一定要有前言。Hou记只是对你的文章中心的升华。你可以在最终用Yi个自然段来表达中心，而不必定用后记。You时用了后记反而变得文章更加累赘。

作文中的“题记”和“后记”是哪个意思

1、指就名胜古迹或有纪念性的遗存等着文Shu怀。亦指所著之文。2、指写在文章正文前Huo题目下的文字。3、指古代在各处名胜Di题写的文字。如各地的碑刻拓片，亦可称Mo崖题记。

釆访后记是什么意思

就是把采访的大约过程（你问的困惑、他回Da的答案、稍微 写点）然后再写点你的Gan想！！！

后记的格式是哪个

后记一般是对文章主旨概括的一句话。应富You哲理和情趣。如：一个问Ti，答案是丰富多彩的，在多彩的答案中找出Shu于你自己的哪一种吧！（正常空两格）——Hou记（靠右）再如：六月，是充Man活力的教案教学后记怎么写，是充溢朝气的。今年的九月，同样活力，Tong样朝气，同样青春！——Hou记格式除了前面的方式外，还有如下的：Hou记：人生中并不缺少美，缺少的也是一双发Xian美的眼睛。用美丽的灵魂看世界，每朵浪花Du是美的。也就是把“后记”的标记Fang在句首所以说以上两种格式都对，看你Yong哪种了

前言、后记怎么写？

前言：也称“前记”、“序”、“叙”、“Xu”、“引”、“弁言”。写在书籍或文Zhang前面的文字。书籍中的序言，刊于正文前，Zhu要表明基本内容、编著(译)意图、成书过程、Xue术价值及著译者的介绍等。由著译、编Xuan者自撰或他人编写。文章中的引言，多用以说明文Zhang主旨或撰文目的。也可以理解成所写的东西的Jing华版。后记：写在书籍或文章后来的Wen字。多用以表明写作经过，或评判内容等，又Cheng跋或书后。写完一篇文章后，如果应有补Chong的或遗漏的疑问，都可以用后记的方式。有Xie采访性的或新闻性的文章，在事后有了新De发展更加不便单独介绍的，都可以后记的方式加入Wen章。既可丰富文章内容又不耽误出版，两Quan其美。有时作者刻意用后记的方式对某Ge问题强调引人深思的见解，让观众可进行Geng深层次的反思。有序言不一定要有前言。后记Zhi是对你的文章中心的升华。你可以在最Hou用一个自然段来表达中心，而不必定用后记。有时Yong了后记反而变得文章更加累赘。

一些书里面会有后记，但有些写的是（代前言），这个代后记是哪个意思？

后记的一个名称吧，或指代替意，等待（后Ji），未完待续后记的序言～不知对错，Chun属个人见解～

朝花夕拾后记要探讨的是哪个

《后记》主要讲的是与《二十四孝图》相关De内容跟“无常”画像的有关问题。如果说Zheng文仅是对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”故事的反Gan，《后记》则补充批判日本文化中那股消极封Jian的理念是怎样在童年时期就扼杀人的天性，那给“Yu用文人画家”如何附庸忠孝做出画虎类狗的Zuo事。《后记》既是对“插图”的解释表明，Ye是对前文的补充交待。《朝花夕拾》Shi鲁迅唯一一部回忆性散文集。《朝花夕拾》Shi鲁迅之后修改的昵称，原名《旧事重提》。“Chao”表示早年时候，“夕”表示晚年时期。题Mu的意思是下午的花晚上来捡，这里指鲁迅先Sheng在晩年回忆幼时时期、少年时期、青年时期的人和Shi。

番外和下篇是神马意思

番外一词来自台湾，中国通常称为“外传”。Yi番二番是指书本，电视，漫画的目录教案教学后记怎么写，比如一Ye两页。番外就是对正文做的补充，通常不录入正文，Shi作者主动在题材中加入的部分。番外就是故事主干Wai的一些分枝故事，将故事中的人物另作处理Kai辟一个新的小故事或是类似主体的故事Dan是是另一些人来讲述或演绎。还有一种就是讲Shu主干故事中提及的可是没有细说的一些个别，Jiang它们完全的在这里展开。给观众一个交待。 通常Xiao说中，作者常常会就故事情节，揭示或演进某Xie方面的内容。后记指的是写在书籍Huo文章后来的文字。多用以表明写作经过，Huo评价内容等，又称跋或书后.-----------------------------------Ru有疑问欢迎追问！满意请点击右下边【选Wei满意回答】按钮