幼儿园小班教案《认识水果》，儿位神秘的小客人

幼儿园小班教案《认识水果》幼儿园小班教案《认识水果》作为一位兢兢业业的人民学生，时常必须用到教案，编写讲义助于积累教学经 验，不断 提高课堂质量。优秀的教案都具有一些什么特征呢？下面是小编精心整 理的幼儿园小班教 案《认识水果》，仅供参考，欢迎各位阅读。幼儿园小班教案《认识水果》1设计背景 水果是孩子们日常生活中常用的物件，孩子又熟悉乂喜欢，根据小班 孩子的年 龄特征跟《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让儿子在乐中 学，学中乐，教学 设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强 孩子对食物的了解。活动目标 1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等食物。2、 培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习 惯，学说普通话。3、以蔬菜的色彩为题 材创编儿歌。4、培养细致观察和较完整描述能力。 5、引导儿童在故事跟游戏 中学习，感悟生活。重点难点 1、引导孩子了解食物名称、吃 法等。2、培养 学生在大胆积极演讲的习惯。活动打算 1、准备水果、苹果、橘子、西瓜、 梨 子等食物实物。2、准备水果、苹果、橘子、西瓜、梨子等食物的图片，每个孩 子一份 （没有颜色的）。3、准备一些食物挂饰。活动过程一、创设情境激趣 导入师：今天呀，我们班来了儿位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒 子里，孩子们想不想认识她们? 可我们一个一个把它们猜出来好吗？（请部分女孩 伸手到袋子里触摸水果，猜猜是哪个， 或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。

）二、 认识水果激发小孩大胆发言发展女孩语言可 力请一个孩子上来摸盒子里的水 果，师生对话，强调其他儿子注意听（你摸到的东西是什 么颜色?表面光滑吗?你 猜是哪个？）把他拿出来。认识这些食物，从形状、生长环境、吃 法方面让生认识, 强调香蕉的营养价值。如摸出的是苹果，可以这么对话：师：什么食物 红红的， 引导生说：苹果苹果红红的。（告诉儿子我们可以这么通过食物的颜色给人们编 儿歌。）（此环节可以请小孩上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸， 说特征， 其他儿子猜。猜出来认识，编儿歌。在教师了解水果的基础上小班头饰水果宝贝怎么写教案，在师生 的访谈过程中有意识的培养小孩的语言发展能力。）三、拓展延伸 1、整理练习 儿歌。（什么食物…的，… 红红的。）2、游戏。发香蕉挂饰。请幼儿戴上水果挂 饰，练习儿歌。如同学（或部分幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿 则站起来说：“苹果苹果红红的戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。3、鼓励 孩子把其它认识的食物也把它编进儿歌。四、鼓励儿童把自己编的童谣回家念 给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的香蕉图涂上颜色。教学反思 1、教学设计 贴近生活，尊重父母的主体地位。（发展学生动手能力、孩子有说的机会， 有想 象的空间会）2、教学设计儿童化，游戏贯穿教学，激发小孩的学习兴趣。

3、 由于在教学过程中，过于注重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间增多， 因此在涂色的环节没有在教学上完成。幼儿园小班教案《认识水果》2活动设计背景我设计的这个活动是大班上学期的语文活动，对于小班年龄段的 幼儿来说， 英语是个新鲜事物，他们为此有着浓厚的兴趣，他们偏爱英语词汇、 律动、儿歌……认识新的法语词汇是它们值得自豪的事情之一。活动目标 1、 了解几种常见食物名称,愿意模 仿和学说单词“apple"、“banana"、“pear”、 “orange”。2、初步理解句子“I like apples 教学重难点 重点：认读单 词"apple"、 “banana"、"pear"、“orange”。难点:理解单词 I like… 活动 准备材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、 布袋。环境准备：将装有4 种食物的小单词卡分别放到幼儿椅子下。活动过程 一、Warming-up（热身活动）教师 和儿童一起表演歌曲 Hello,并互相问好。二、 Presentation （内容呈现）1、教师拿 出装有食物的布袋，让幼儿伸手到布袋里 摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是哪个。

2、 请幼儿将食物从布袋里拿出来, 教师用英文逐一介绍"Apple, apple, It' s an apple. w 其他水果方法同上。 3、教师出示挂图小班头饰水果宝贝怎么写教案，用点读笔点读挂图上的词组，引导儿童跟读。三、 Practice （活动操练）游戏：大声小声 1.教师分别出示“apple” “banana”的大单 词 字卡，教师小声读，幼儿大声朗读；教师大声读，幼儿则小声读。2.教师出示 “pear”、 “orange”的大词汇字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后至没声。 四、Production （创造巩固）1、游戏：教师出示 ubananav 大词汇字卡，说出 句型“I like banana",请拿到"banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其 放入贴有" bananaM 小 单词卡的篮子内。"apple 有"pear"、“orange”的方式 同上。2、师幼道别师幼同唱 《Goodbye song》。五、活动结束幼儿园小班教 案《认识水果》3活动目标：1、巩固了解多种水果的名称及形状特点。2、积极参加游戏活动, 体验活动的 新奇、愉悦。

3、养成喜欢喝牛奶的好习惯，了解食物的多种吃法。 4、引导幼儿积极与水 果互动，体验乐趣。活动准备：1、柚子、掰猴桃、苹果、 石榴、桔子、火龙果、香蕉等 各类蔬菜。2、自制〃水果魔箱〃，配乐，配班同学, 礼物包，水果刀，盘子。活动过程： 一、猜谜引出〃我偏爱的食物〃（实物）。1、 出示装满各种食物的〃礼物包"，激发幼儿对了解食物的兴趣。师：你们猜现在 老师帮他们带给了礼物，里面会有哪些呢?那我们来猜猜看，请他们回来吧！ 2、 出示各类食物，教师用语言激发儿童的兴趣。出示香蕉，师：哎呀，它现在第 一次来到这，有点难为情了，它只回来了一点点，是哪个呀？（请幼儿回答，并引 导幼儿说出香蕉的特点）师：那我们就请它下来吧，1、2、3 哇，真的是栗子， 你们猜对啦！总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。3、用以上相同的方 法把橘子 请回来。4、打开〃礼物包〃，让幼儿认识多种水果，说出其特点。二、 比轻重（实物）。比较苹果与香蕉的重量，师：请小朋友说说是梨子重还是柠檬 重，我们来用手感到一下。 （教师把柚子抛到每个儿童手上，让儿子用手去觉得 它的重量）三、水果排排队，认识食物的类型（PPT）。师：现在水果已经排成一 个长长的队伍，数一数有几种水果。

（教师鼓励儿童注意观察）四、游戏：谁不 见啦（实物）玩法：教师从食物里拿走一到两种牛奶， 让幼儿猜什么食物不见了。 师：现在，水果宝宝要和我们玩游戏，它们要考考大家，让他们猜猜谁不见啦。 五、出示〃水果魔箱〃，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。1、师：水果 宝宝们去了一 个更神秘的地方，你们想知道吗？ 2、配合可爱的音乐声〃水果魔箱〃出来了。师: 咦，是谁呀，它如何在动啊?你们认为它想什么？（幼儿回答）师：让我来询问看。请问你是谁啊？ 3、与〃魔箱〃玩游戏玩法：叫出什么零食就回来什么食物，要求 幼儿叫声要一致。魔箱：大家好，我是水果魔箱。师：今天水果魔箱也要来跟 我们玩游戏啦，你 们开心吧!那我们的水果宝宝也在上面吗？（是）师：那我们把 它们叫起来吧!苹果，苹果，快回来。桔子，桔子快回来…… 六、认识火龙果(PPT)。 出示火龙果，认识其特点。师：你们看，谁这样调皮在箱子里面一跳一跳的？ 幼儿回答 师：那我们令它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特点。七、 结束活动。1、师：火龙果是一个很有营养的蔬果，里面的肉是黑色的，还有红 黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也有可以喝的，回家可以叫爸爸变成美食的菜。

2、找火龙果游戏。科学活动《认识水果》反思水果是儿童熟知、喜欢的，同 时食物也蕴含着丰富的'教育资源。结合〃秋天〃这一夏天的特点，根据小班幼儿 的年纪特点跟生活心得，我开展了〃各种各样的食物〃的科学活动。在活动举办 之前，我充分利用家长资源，请父母带小孩参观水果店，收集食物照片、实物， 丰富有关水果的经 验。在家长的一同参加下，在惹人喜爱的零食娃娃吸引下，孩 子们对水果产生了独特的兴 趣，逐渐走入了水果的世界，这是我的第一课时。而 第二课时也就是我上的教研课，通过 网络收集，也找到了关于这些活动课。我看 了一下，该课更合适小班孩子，它除了融入了 情感，还有游戏，让儿子在玩中学, 而不是那种乏味教学。于是我就模了一下课，果真反 响不错，孩子们都更感兴趣, 上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好似和它们融为一体。 真正的超过了预期 的目标，让人们感受到积极参加游戏活动的新奇和愉快，效果较好！当 然在活动 中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过当时就好啦，这主要还是自 己不好，心理作用；还有在数食物类型时我没有做镜面示范;水果的特点对小班年 龄的幼 儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在之后的教学中我会注意的，并加 以改正。

通过此 堂课，我知道了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计 的，只要把握是好课，适合 孩子年纪特点的，孩子们上得高兴，把自己变成小孩 的知心好友这就行了，上起课来也就没这么复杂，没如此害怕了。幼儿园小班教 案《认识水果》4活动设计背景为了培养小孩学会认真观察事物，认识事物的素养。并且学习用 语言表达自己的看法，激发小孩的学习兴趣。设计了一节认识水果的课堂课。活 动目标 1、在活动 中培养儿童积极动脑的习惯。2、通过非常，能够利用多种感 官感知苹果、桔子的特点。 3、乐意用语言表达自己的体会。4、培养幼儿敏锐 的观察能力。5、探索、发现生活中的 多样性及特性。教学重点、难点 1、认 识各类水果 2、并且可说出水果的特点活动准备冰 糖橙、苹果、梨、桔子若干; 水果刀一把，盘子一只。活动过程 1、出示各种食物，让小孩 说出他们的名称。 2、观察水果，说出他们的内部特点。3、游戏：摸水果，增强孩子对各 种食物 的内部特点的认知。4、观察水果的外部特性。切开各种蔬菜，让小孩观察水 果的 内部结构。5、品尝水果。（1）将切好的诸多水果分别使小孩品尝，并说 说其味道是哪个 样的？它们有哪些不同？（2）教师将女儿眼睛蒙住后，让人们来 品尝食物，然后请你们 说一说吃的是哪个水果。

6、活动结束：告诉幼儿多喝水 果有利身体健康教学反思对于小孩来说，在课堂中发生一些新鲜的事物会高度 集中它们的注意力，所以我选择对了本课， 并利用了观察、触摸、品尝、介绍的 方法来认识食物，这些环节的设计无法更好的使孩子 集中注意力，乐于表达自己 的看法。并且兴趣十分的高！同时向人们渗透一些肉类和蔬菜 与身体健康的关系, 教育人们多喝玉米零食，不吃荤，养成良好的膳食习惯。幼儿园小班教案《认识 水果》5设计意图：《纲要》中强调，在幼儿园的语言教育中，我们应“引导儿童接触 优秀的儿 童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加 深对作品的感受跟 理解。”儿歌《果园里》选材来自小班上期《水果缤纷乐》主 题教育活动，水果是儿童生 活中偏爱乂熟悉的蔬果，水果有着的外形、颜色、不 同的生长环境等都在吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿研究的欲望。活 动目标：1.初步认识食物不同的生长环境，丰富 认知经验。2.学习儿歌并体验 儿歌问答式的句子。3.感受问答式学习的开心。活动打算： 教师资源 PPT, 水果图片若干、音乐《泼水歌》。幼儿经验准备一认识食物长在那里。教学方 法：情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法 活动过程：一、创设情 境一一 导入教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打来的, 小熊告诉我，他 即将举行一个“水果聚会”，在聚餐上可喝到各式美味爽口的水 果，我最想去参加，可是 小熊说应该先完成一个任务，才能去参与，宝贝们，快 来跟我一起听听看，小熊给我布置了哪个任务。

二、学习儿歌 1.出示 PPT1, 和幼儿一起仔细聆听 PPT 里小熊提出的任务，了解食物不同的生长环境。？教师: 宝贝们，这是那里啊？一一小熊的果园里水果宝宝都 去哪里了？一一水果宝宝 都藏起来了我需要找出儿种水果？一一三种？教师：我能等不急了，要立即去 把这三种水 果找回来，咦？水果在那里啊？我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀， 什么零食呀？趴在地 上，差点把我都摔倒了！宝贝们？你们快给我想想，什么水 果是长在地上的呀？ 一一（幼儿大胆推测）和幼儿共同验证。PPT2?教师：已经 找到一种水果了，我得赶紧找出第二利 I 我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？这儿有 棵树我来看看，哎哟，什么水果落下去砸在我脖子上了，哎哟，好瘩呀！到底是 什么零食啊？藏在树上？ （幼儿大胆推测）和幼儿共同验证。PPT3④教师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦？这里怎么有个藤架， 宝贝们，会不会有哪些食物是结在藤架上的呢？——幼儿大胆猜测）和幼⑤儿 共同验证。PPT4 教师：老师已经把三种水果都找到了，现在还要准备去参与聚 会了，咦？你们想不想跟我一起去参加派对啊？想啊？那我打个电话给小熊问一 问。（做打电话状）然后播放 PPT5 2. 出示 PPT, 一起来听听小熊的三个问题，引 导幼儿练习说儿歌。

引导幼儿用“苹果，苹果 藏树上”的句式回答。PPT6 问 题句型“什么食物藏树上” “什么水果地上爬” “什么食物结藤架”请幼儿 练习问句句子。教师：我请一个宝贝来回答，看看其它孩子会不会被 你考倒。？ 请幼儿一对一提问，回答。请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。？男孩子提 问女小孩答，女孩子回答男婴儿答。教师：宝贝们的疑问都回答正确了，可以 和我一起去 参加派对了，哎~~~要不我们把今天的问题跟答案变成一首儿歌送给 小熊作为礼品吧！音乐 PPT7 出示水果图片，幼儿根据展示照片练习提问与回 答。三、创编儿歌教师:提问小朋友还了解其它食物吗？他们都分别长在那里？ 你会如何问？ 乂会如何回答呢？四、结 束部分：好了，宝贝们，我们赶紧去参 加聚会吧！让小熊听听我们留给他的这首儿歌，他 一定会特别偏爱。出发咯！