【教师篇】7招教你如何写好教案！(2)

（2）游戏：传悄悄话。

（3）师生一同探讨：怎样保护耳朵。

幼儿园小班教案 篇5

语言活动：《鼓》（儿歌）

活动目标：

1、了解鼓的形状特点及用途。

2、喜欢儿歌，学习发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

活动准备：

准备一个鼓

活动过程：

一、认识鼓的外表特点，敲鼓感受鼓得特殊音色。

师：今天老师带来一个玩具，我们一起来看看是哪个？（鼓）我们一起来看看鼓面是哪个形状的呀？鼓的下边又是哪个形状啊？这个鼓是哪个颜色？你们唱国鼓的声音吗？那昨天我们一起来听听这个鼓敲下来的声音是如何的。

二、指导幼儿按"X X ｜X X X"节奏敲鼓。

师：你们想不想也来试试看看？那你需要先学会一个节奏，不然你之类敲的不好看鼓宝宝会生气的。（学习节奏）请部分幼儿上来尝试。

三、教师示范朗读儿歌。

1、师：小鼓还有一首好听的童谣，我们先听一听。

2、学习朗读儿歌，注意发好"肚、绷、空、痛"等字的音。

3、请儿童随儿歌的节奏，边念边举起手和老师一起敲节奏。

四、活动延伸。

游戏：一个幼儿上来敲节奏，其余幼儿念儿歌。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1.学习用独唱的形式演奏曲目，初步唱准跳进音程“哆~嗦”（1~5），尝试对即兴问答做出迅速反应的演唱。

2.注意倾听问句，借助一问一答的游戏模式，理解并掌握对唱的演唱方式。

3.愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中展现、体验与学生、同伴的情感交流。

4.感受音乐抒情富有律动感的情绪。

5.乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

活动准备：

1.教师指导幼儿看儿童教材《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）教师带领儿童玩手指游戏，巩固对每个手指名称的了解，激发幼儿的兴趣。

1.教师伸出右手，幼儿说出手指的名称。

2.教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手臂。教师迅速反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

3.玩手指问候游戏。如老师问：“大指歌大指歌，你在那里？”幼儿回答：“我在这里我在这里。”然后竖起的手臂相互问好：“你好不好？”为演唱新歌做准备。

（二）教师示范边听边玩手指游戏。

1.教师唱歌曲前半段，伸出右手大拇指；唱后半段时，将两个大拇指相对，做问好的动作。

2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。

（三）幼儿边玩边游戏，边学歌曲。

1.教师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时抬起手臂大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓励，调动幼儿进一步参加游戏的兴趣。

2.交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

3.教师引导儿童创编歌词，变换其他拇指名称替换“大指哥”。

教师：除了大指哥，小手上也有谁？怎么听呢？

4.教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句的内容伸出相应的手臂，并用唱的方式问答。

5.让幼儿选择听“提问”还是唱“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。

（四）教师唱曲目前半段，即兴变换手指名称，幼儿较迅速地接唱后半段，同时伸出相应的双手。

（五）复习律动“生活模仿动作，如手指——刷牙，大拇指——按门铃。

幼儿提出动作内容，教师带领幼儿按乐曲节奏做动作。

活动延伸：

区域活动：音乐区里使幼儿熟悉歌词跟游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其它部位等，以此锻炼幼儿快速反应的素质，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各类手套，让幼儿玩帽子配对、戴口罩等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

幼儿园小班教案 篇7

【活动目标】

1、按形状标记帮花朵分类，根据点数跟花朵匹配。

2、发展幼儿的语言能力，能够完整的说法一句话。

【活动准备】

1、花园场景，并贴上颜色标记或者画上各式图案并在外形中间画上点数。

2、幼儿已了解各类色彩的花及其各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种花色的花若干，装花的礼盒人手一个。

【活动过程】

一、讨论活动

1、师：今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小桌子，把礼盒打开来看一看？

2、师：哇！我有了很多可爱的花！有白的、黄的。

你们也可以跟好朋友说一说：“你有哪些颜色的花？有几朵？”

3、请部分幼儿说一说

幼A：我有白底色的花，有三朵！还有蓝底色的花，有两朵！

幼B：我有一朵白底色的花，还有三朵蓝底色的花

二、认识花园

1、我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

2、如果这种放着他们经常枯萎的，那就很可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、幼儿尝试种花

1、认识标记

我们来看一看这个花园是哪个样子的？这里有些什么？

我们应如何种花才最好呢？

师：这些标记有什么用呢？告诉我们哪个呢？

师：那蓝底色的花，我们要种在哪里呢？

小结：对了，我们要看一下花是哪个色彩的，然后把花种到跟它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还看到了哪些？

师：对了，这些图形上面都有格子点，这些色块点是拿来种花的标记，那他们猜，这花怎么种？

2、请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。

小结：我们种花的之后要找一找你的花是哪个色彩，然后到这个形状标记的地方，再数数这个形状的花有几朵，和那个图形里的色块点一样多，最后把花种上去就可以了。

3、幼儿操作

四、赏花

和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

师：我们小朋友种的花能真漂亮，有白的、绿的、黄的、兰的。

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