教师资格证《小学语文》上册语文教案（二年级）(2)

，不能好心办了坏人，一颗好心给了倒忙。

板块六：作业布置

读一读，想一想：生活中风还能做些什么？

出示：寒风 凉风 暖风 和风细雨 风和日丽

狂风 台风 暴风 风平浪静 风调雨顺

板书设计： 24、风娃娃

高兴极了 委 屈

转动风车 吹跑风筝

吹动大船 吹跑衣服 折断小树

夸奖 责怪

做对他们有用的事

风娃娃课文教案第3篇

教学目标

1．认识12个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有情感地诵读课文，体会风娃娃的好心和天真。

3．懂得说话情光有好的梦想不行，还要看是不是对他人有用的道理。

教学重点

1．认识12个生字。会写8个字。

2．正确、流利、有情感地朗读课文。

教学难点

体会风娃娃的热心和天真。懂得说话情光有好的梦想不行，还要看是不是对他人有用的道理。

教学准备

教师：多媒体课件

学生：了解风帮他们生活增添的益处和坏处。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时：正确，流利地朗读短文；会认12个生字，会写夫，表，示，号，汗，伤6个生字；学习课本第一自然段。

第二课时：流利、有情感地诵读课文；体会风娃娃的热心和天真：懂得说话情光有好的梦想还不行，还要看是不是对他人有用的道理。

复习旧知，激趣导入

1.导入：同学们，通过上节课的学习，我们了解了一位新同学（出示课件）快和风娃娃打个招呼吧。

风娃娃听了同学们的招呼，可兴奋了，瞧，他帮我们带来了这些词语朋友，还记得他们吧，谁可准确地叫出他们的名字。

2．认读词语。

3．风娃娃长大了，风妈妈对他说：到田野里去吧，在那里，你可以*们做许多事。谁来告诉你们，风娃娃到了这些地方，做了那些好事，哪些坏事呢？指名回答。

板书：吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服小树

二、精读品味，体会情感

（一）品读好事部分

1.出示课件第一副图。

师：看，可爱的风娃娃来到了田野，他发现了哪个？

（1）出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在逐渐旋转，抽上来的水断断续续地流着。

品读：怎样的流水才是＂断断续续＂的呢？能用你的朗读来告诉你们吗？指名读。

（2）想象：这时，火热的太阳正肆虐着大地，假如你就是田里的哪株小树苗，你很应该什么？你对风娃娃说哪个？

师：是啊，小秧苗们就想大口大口地喝酒。风娃娃唱了小秧苗的求助，他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

（3）出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

品读：哪位热心的风娃娃来帮帮大风车，指名读，齐读。

师：好大的一阵风啊，风车一年级下册子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。

（4）想象：小秧苗，你为什么这哪些高兴啊？想对风娃娃说些什么？

师：风娃娃听到了小秧苗的谢谢，你的心态怎样？就让我们带着兴奋的心态来读读这一段课文吧。

2.出示第二幅图

（1）指名读第二自然段。

师：风娃娃，风娃娃，你这样急匆匆的走来，你看见了么？从哪句话可以看出纤夫们非常*苦。

（2）出示句子：他们弯着腿，流着汗，喊着号子，船仍跑得更慢。

（播放录像）同学们你们看这就是纤夫，他们弯着腿，流着汗，喊着号子，拖着沉重的小船，艰难地向前走着。看到纤夫们这么*苦，善良的风娃娃怎么可不着急呢？谁来读读这句话。

（3）出示句子：他随即走过去，对着船帆吹出来。

师：急忙还能换一个词吗？（赶紧，赶快）谁再来读。读出风娃娃心里的苦恼。指名读。

师：船在海面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示谢谢。他们会如何感谢风娃娃？

指句回答。

师：听了他们的夸赞，风娃娃可兴奋了，他想：

（4）出示句子：帮助他们做好事，真容易，只要有力气就行。

男生读。女生读。

师：多么漂亮、热情淳朴的风娃娃啊，让我们带着这他兴奋的心态一起夸一夸他吧。齐读第3自然段。

（5）练习：纤夫们一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。在生活中也有什么之后会用到这个句式呢？

我会说：

舞台上，演员一边跳舞，一边＿＿。

妈妈一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。

＿＿一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。

品读＂坏事＂部分

师：听了你们的夸赞，风娃娃可兴奋了，他南吹吹，西吹吹，一心就想着*们做好事，这不，你看他来到了广场上，他既做了些什么呢，请同学们自己读读课文的5－7自然段。边读边想，这时风娃娃的体现还是同样受到了他们的赞扬吗？为什么呢？

1.学生自读5－7自然段。

2.交流汇报：

（1）理解无影无踪。

（2）想象说话：如果你就是那棵受伤的大树，那只断线的风筝。那件被吹走的外套，你会对风娃娃说些什么呢？

师：是啊，人们都在嘲笑风娃娃。听了很多责怪的话，风娃娃可伤心了。

（3）出示句子：风娃娃唱了，很难过，心想：我*们做事，为什么人们还嘲笑我呢？

范读。指名读，齐读。

3.明理：聪明的小朋友们你们明白为什么吗？快来告诉伤心的风娃娃吧。

4.出示句子：帮助他们做好事，真容易，只要有力气就行。对于风娃娃的看法，你有不同的想法吗？

5.总结：是啊，看来做事情光有好的梦想是不行的，还要看是不是对他们有意义。

板书：好的梦想要看是不是对他们有用

（三）实践：同学们，你们在生活中能否也遭遇像风娃娃一样，有好的梦想仍做出不好的事情的之后呢？

三、书写，拓展

1.出示生字＂吸、极＂

（1）这两个字相同的地方是哪个？书写的之后应注意哪些？

（2）交流。

（3）指导书写部件及。

（4）教师范写。学生临摹，临写。

（5）展示。

2.拓展：风是我们生活中常用的一种自然现象，在炎热的秋天里她可帮我们增添凉爽，她可给动物传播种子，人们还运用风来发电。但她也是脾气暴燥做坏事的之后。

四、延伸课堂

上网、看书或询问父母知道风的益处和坏处。

五、板书：

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