山东省第一片区生物实验优质课评选开始啦！

关于大学生物教学工作总结四篇

总结是对某一特定时间段内的学习跟工作生活等体现情况加以回顾和预测的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的理性思维上升至全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。你想知道总结怎么写吗？以下是小编帮你们整理的大学生物课堂工作小结4篇，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

初中物理课堂工作小结 篇1

20xx年4月10—11日，我有幸参加了山东省第一片区生物实验优质课评选活动，非常感谢学校给我下次学习的机会。作为一名青年学生初中生物教案怎么写，任何一次出门听课都是提升自己、反思自己的大好时机。此次活动在临沂九中举行，在这一天的时间里我们看到了“不同风格”、“不同模式”的省级生物课堂优质课，以及多位教授的精彩点评，受益匪浅、感触颇多，现将自己一些展现和你们交流一下。

作为一门实践性强的科学课程，生物教材上的许多常识往往必须从实验中来获取。精心准备课堂实验，是对每一名生物老师的基本要求。在此次听课过程中，我看见那位同学对实验采用了不同的处理。

有的教授以演示试验的方法，使学生观看到实验的全过程；

有的同学以全班分组实验的方法，使学生亲自动手完成实验。

不同的实验方式通常与准确的实验内容有关。

但无论如何，实验的重要性已在每名教师的授课中表现起来。

通过实验，学生感受到了观察的重要性，只有在仔细观察的基础上，才有也许完成对实验现象的收集与探讨。

而在实验前后教师出示的温馨提醒或疑问讨论中，学生或借助设计试验提升了独立构想与自主学习的素养，或借助对试验现象的观察初步得出实验推论，提高了探讨问题解决难题的能力，从而真正从实验中取得了知识的丰富与素质的提升，体现了知识与素质、过程与技巧的教学目标的达成。

讲课时，与会老师们的讲课技巧各有千秋：有的教态亲切自然，富有感染力，有的教法严谨，注重科学性，还有的重视学法的指导，注重教师的反馈信息等等。让与会老师享受了一顿丰盛的“精神盛宴”。

每位同学在教学上都使用了多媒体进行培训，为课堂教学模式创造了有力的条件，而且表现出不可替代的极佳作用，并获得了很好的教学效果。给我印象较深的是烟台市牟平实验中学的邵录老师在讲《细菌跟病毒的分布》时，用几段自己寒假录制的视频演示试验过程及结果。课堂内容被极大丰富且准确可感，学生的注意力被牢牢把握，节约了课上时间，实现了当时一节课完不成的内容。

在我惊讶诸位教授精彩有趣的教学时也导致了我针对自己教学的更多探讨，加上教授的点评，让我非常明白自己在之后的教学中需要这么进行：

一、把握课程标准，提高教学效益。尤其在这次一个课标，多本教材的情况下，一定要研读课标，准确掌握住所使用的教材的度。

二、坚持训练学员亲自动手操作，以取得第一手资料。改变学生过于相信课本，过度依赖老师的状况。

三、注重教学基本功的培养，使自己在教学上无法很顺畅的表达自己的观念，更和谐的跟学生进行交流。

四、注重细节，对学生的提问评价应正确和多样。

五、对一些可应用直观教具的教学，要充分应用，这样除了培养了学生的兴趣，也可以让教学活泼化、直观化、实际化。

六、课堂上应综合利用多种教学思路方法。小组合作跟活动不能只留于形式，要有学生的指导和重难点的突破。

当然，自己做的还远远不够，但是我会根据专家的指导，通过自己的尽力，不断反思自己的不足，提高自己的教育教学（此文来自）水平，扎扎实实上好每一节课。

初中物理课堂工作小结 篇2

生物学从本质上说是一门实验性学科，从DNA双螺旋结构的看到，到克隆羊多莉的降生，再到人类遗传图谱的解密，生物学史上每一个科学的看到，理论的形成，无一例外的跟生物学实验紧密联系。因此新课程变革后的物理课本中实验的权重也在不断加大，尤其增加了自主性很强的观察性实验、需要自主设计的探究性实验、以及“动动手”、“实践活动”等活动，这为在物理实验教学培育教师的变革观念、提高创新素养、发展创新思维方面提供了素材。

虽然创新教学无定法，但是创新教学还有其规律。我按照新课程标准，紧扣实验教学的关键环节，唤起学生的变革观念，使验证式实验向探究式实验转变，提高创新观念，在自主体验跟设计中培养学生的变革能力，重视实验总结反思，发展创新思维，引导学员将理论利用于实践，激发学生创新的素养，实现了“学以致用”的课堂目的。取得了较理想的效果。

1、从教材修改出发遵循能力培养原理

初中物理实验的设定主要有三种：模仿式实验、分段式实验和独立式实验。

1、1模仿式实验是学生讲解实验原理和操作技巧，边示范操作过程，学生边听，边看，同时模仿老师的示范进行试验。这种方式是对于今天接触生物学实验的教师，教会人们基本的实验操作技能。例如：在学习显微镜的使用时，教师边讲，边示范，学生边听，边模仿，使学生迅速了解显微镜的工作原理，学会基本的操作方法。

1、2分段式实验是把实验分成几个别，完成一部分后，再进行下一部分。把实验分成几段，便于教师鼓励学员养成科学认知的习惯，同时对学生在实验操作中不完善的动作进行纠正。例如在观察“蚯蚓”一节的实验时，应把实验分为三部分：

第一，学生对蚯蚓的内部观察。

第二，观察蚯蚓的运动。

第三，观察蚯蚓对刺激的反应。

1、3独立式实验阶段指在校长的指导下，学生独立操作、观察和记录结果，并预测得出结论。在教学中老师需要尽量为学员创造条件，让教师进行独立实验。但在学生独立实验之前，一定要经过模仿式实验，再到分段式实验，最后过渡到独立实验，只有依照这些层层递进的指导方法，才能更好的在实验教学中初中生物教案怎么写，培养教师创新能力，提高师生科学素养。

2、激发师生学习兴趣，唤起创新观念

兴趣是在一种好奇的心理应该的基础上萌发，并在实践过程中产生跟发展出来的，是学生萌生创新观念跟展开创新思维的更原始、最直接、最强劲的动力。在打算做学员分组试验前，教师可以借助图片资料展示、播放一小段视频、创设问题情境，激发师生的好奇心和研究欲，然后就可以顺理成章地布置相关试验的预习作业。实验预习充分，可减少老师极其细腻的讲解，提高学员对实验原理和方法的熟悉程度，从而促使学生的认知，唤起学生的创新观念。

3、验证式实验向探究式实验转变，提高创新观念

为了在高中实验教学中培养教师的主动性和变革能力，可以改变实验与传授知识的顺序，将验证式实验变为探究式实验，学生在实验中先观察，后取得结论，符合学生的思维规律。通过研究促使学生积极探讨，学生在主动获得新知识时，培养了教师的探求精神和变革观念。

例如在“花的结构”这一节中，我首先播放了一段“世界博览会”花卉展的片段，然后使同学们把自己带的花拿出来观察，推举个别同事到讲台前，向全班同学展示自己所带的花的结构，同时使其它同学对照自己所带的花，比较结构能否相同？有不同的结构，就上台展现，然后由学生探讨花的基本结构需要有什么……在这节课中，教师也是起到课堂引导的作用，学生动手解剖、观察，对花结构的验证性实验变成了学生的研究实验。如果在课上，教师把这种知识教给学生，让学员再借助实验来验证，学生有可能会热情高涨的投入到实验中去吗？所以，在讲授新课之前，先把有关的实验布置给学生，通过学生搜集资料、操作试验、观察和记录实验现象，得出结论后，获取知识，在构建中增加创新观念。

4、自主设计试验、培养学生的创新素养

设计实验是规定学生按照未把握的常识进行的开拓意识的创造性劳动。它可很好地激发学生的积极性，培养教师掌握灵活应用常识的方式，引导人们进行创造性思维跟减少学生的实验能力，有效地培养学生的变革能力。但是按照实验内容设计出不同于教材的完整实验，对大学学生来说并非易事，这是鉴于它们的认知往往带有较大的局限性所决定的，但即使学生积极加以启发和鼓励也只是不可。加强学生实验设计能力的培养，以此成为开启学生新思路的钥匙。

例如，在研究“蚯蚓在什么样的物体表层爬的快”一节实验中，我在指导学生观察蚯蚓的内部形态后，要求学生设计试验，观察蚯蚓在什么样的石块表面爬的'快？我只为每组各准备了相同大小的一块硬纸盒和一块光滑的玻璃板。有一个小组的设计是：选用一条蚯蚓分别在硬纸板和玻璃板上爬同样的距离，记录蚯蚓在不同的石块表面的爬行的时间，为了更有说服力，学生们重复了实验三次。

结果三次的数据，得出两种完全不同的的结论：一次是在硬纸板上爬的快，另两次的结果是，在玻璃板上爬的快。我首先肯定了这组老师设计试验的的细致和科学性，但并没有发表自己对实验结果的见解，而是再请每组同学按照这种的设计方式，重复三次，同时要求同学们仔细观察在经常实验中，硬纸板和玻璃板有无变化？实验很快有了结果，结论还是两种，但同时细心的学生们发现，蚯蚓在玻璃板上爬的快，是鉴于前一次实验，使玻璃板上有了杂质，已经不光滑的玻璃板，为蚯蚓提供了固定刚毛的位置。

5、重视实验总结反思，发展创新思维

实验结束后，教师能鼓励学员从试验目的、原理、实验现象及结论等方面进行探讨，使学生思考自身的不足或他人的新的实验设计模式，活跃自己的认知。教师还可以在黑板上列举一些拓展性问题，从而鼓励学生最深入的探讨。例如在进行“植物的光合作用”一节的实验教学时，有朋友在课后结束时强调，可以把绿叶与黄叶、接受光照与不接受光照的四个对照实验放在一起做，这样的结果对比就很明显了。总之，实验结束后的剖析交流、总结反思，能有效地推动学生自我超越，使教师的创新思维和变革观念受到进一步的演进。

6、引导学生将理论利用于实践，激发学生创新的素养

实验结束后，可以把一些与日常生活相关的实验布置给教师成为课外活动，让人们去尝试动手动脑。例如在学习了“营养繁殖”一节以后，布置了下面一个设计试验课题：如何繁殖蜜桃和柳树？怎样增加其成活率？繁殖的方式、时间、材料、用具、步骤等全由学生自己设计完成。几乎所有的学生运用的方式都是蜜桃采用分株、柳树采用扦插，在如何提升成活率方面学生都进行了自己的探索。特别是在如何促使柳树扦插生根方面拿出了相当切实可行的方案，用什么样的生长素，用很大的用量，都有具体的记载，有效地激发了学生自我创新的素养。

总之，实验教学的目的在于“学以致用”，通过几年的尝试，我在物理试验中来培育教师创新精神，启迪学生认知，拓展思维空间收到良好的教学效果。

初中物理课堂工作小结 篇3

一、课堂教学

优点：1、两位同学展示了两节特别精彩的探讨实验课，课前教授对试验材料的打算非常充足，特别是高德霞老师想尽一切方法自制“气孔”教具模型，非常形象、直观，学生把很难理解的“气孔”闭合原理掌握的淋漓尽致。

2、教师的教学设计带有独创性，对教材的开掘深刻到位，版画娴熟，重难点的突破创新多元，彰显教师深厚的教学功底。

3、教师在教学上善于放手，学生对显微镜的操作娴熟规范，学生的观察能力、实验操作能力进一步受到增强，教师驾驭课堂的素养强，实验课活而不乱。能够面向全体学员，不同曾次的学生都得到关注。

4、课堂中情感渗透到位，恰当、适时；注重实验中的安全教育、卫生教育；狠抓知识点的推进，同步探究使用率高，课堂教学效率高。

5、能够切实加强生生互动，组内交流、组间交流热烈且有成效，“126”教学思路在两节课中都能较好的表现。

二、学科常规材料

学生同步探究的书写更加完善，教师批阅的尽早，学生有二次校正的痕迹；学生确立了错题集，是常规材料中的传统；教师讲课议课中气氛浓厚，态度坦诚，能主动说出课堂教学中的不足及以后改正的机制。

初中物理课堂工作小结 篇4

这一学期就将结束了，本学期按照教学计划并且新的《生物课程标准》，已经如期完成了高中高二生物下册的课堂任务，现在期末复习工作也正成功进行。回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的技巧跟体会，现总结如下：

一、备课——周到细致，找准重点、难点

开学初，我可切实参加大学组织的各项教研活动，在教研组长的带领下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后按照规定，提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课，备课时认真研读课本、教参，学习好《课程标准》，虚心向老师科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好每一节课，我一直上网查资料，集中别人的特点确定自己的教学模式，常常忙到晚上十一、二点。为了学生可更直观地展现所学的常识内容，我还积极查找课件，制作课件，采用多媒体进行教学，以提高教师感受知识的素养。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括和小结，给学生一个明确的学习模式。

二、上课——做到线索清晰，层次分明

上好课的前提是做好课前打算，不打无准备之仗。上课时认真上课，力求抓住重点，突破瓶颈，精讲精练。运用多种教学方法，从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使教师有举一反三的素养。培养教师的学习兴趣，有难度的难题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。桌间巡视时，注意对学员进行面对面的培训，上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处。

三、作业布置——有针对性和有层次性

为了减少学生的学习跟作业负担，每次布置作业时，我就会精心地选购，认真地选取一些有利于学生素质发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我既可迅速予以讲解；对于作业错误教多的教师，我利用课外时间对教师进行培训，不明白的细心讲解，及时查缺补漏。这样即使作业量不多，但是作业的品质很好，学生借助不多的训练既把握了知识，又增加了对知识的深层理解。

四、辅导——面向全体，关注部分

在课后，我按照不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只注重优生忽视后进生的观念跟做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的培训，主要是学习观念的培训，在解决学员的疑难问题的同时，不断的给与鼓励跟支持，让他

们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养人们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很高的效果。

在完成教学任务的同时，我还运用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及相关学科知识为课堂服务，积极编写教育教学论文，参加了大学校本课程的编写，通过各类方法努力改善自己的业务水平跟理论水准；同时也帮助其它同学制作课件，上网查找资料等。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在演进，时代在前行，学生的特征跟问题也随着社会的不断发展出现着不断的变迁。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究跟解决教育教学工作中的新状况、新难题，掌握其特征、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的永恒生物使命。“学高为师身正为范”，成绩终于变成过去，在未来的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为xxx中学的教育事业做出自己的一份努力！

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